中職電子商務基礎專業教學改革優化研究

胡小艷

【摘要】隨著當前社會經濟水平的不斷提升，電子商務專業在中職教育教學過程中具有十分重要的地位。電子商務專業作為中職階段的重要專業課程，其對學生今后的從業發展均具重要的影響價值。結合實際調查研究發現，在當前中職電子商務專業教學過程中，仍存在著諸多的問題尚未得到解決和優化，基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效開展中職電子生物專業教學改革進行研究，并根據教學經驗給出一點解決策略。

【關鍵詞】中職;電子商務;教學改革;方法策略

在當前信息化時代大背景下，電子商務專業在全球經濟化發展的趨勢下勢頭猛進，在新時期的網絡環境下，其對于電子商務專業人才的培養提出了更要的要求，不僅需要電子商務專業人員具有較為豐富的理論基礎知識，更要具備會計核算、計量、報表、管理等能力。為此針對電子商務專業而言，中職階段的教育教學工作更應當注重對電子商務展業教學的努力，以不斷提高中職學生的能力。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效增強中職電子商務專業的教學效果展開研究，探討電子商務專業改革與優化的對策，并為廣大中職專業教師提供幾點建議，希望能夠為其今后的課堂教學工作帶來幫助。

一、科學設置教學目標

對于中職電子商務專業而言，電子商務專業的學生作為現代信息化時代背景下信息化的使用者，在未來的工作生活中需要對自己的專業具有一定的實踐性能力。而作為學生時期來說，中職學生若向切實提高本專業的學習能力，首先則需要具備正確的學習目標，而學生的學習目標也就是教師的教學目標。對于電子商務專業課程來說，教師的教學目標可以點位為：通過對這一專業的學習，學生能夠輕松掌握電子商務的基本原理和基本方式，了解電子商務的作用，并對與電子商務有關的工作具有一個較為全面的理解和認知，其能夠在學習期間簡單處理一些與未來工作有關的電子商務內容，進而提高學生的學科實踐能力。

在具體實施過程中，作為中職的電子商務專業教師，其首要任務便是幫助學生樹立良好的學習信心，使學生具有堅毅的決心去學好這門課，這是基礎也是途徑。同時，教師還要在實際教學過程中，幫助學生消除自身對專業上的認知誤區，使其能夠清晰認識到該專業的各種細節上的知識原理。對于當前社會環境而言，開展經濟活動的原因就在于對利益的獲取，而對于當前有關電子商務專業的企業中，對學生實際工作能力的要求也是十分苛刻，為此，為學生找到正確的學習方向，提高學生的學習能力，這是在當前背景下不可忽視的一項教育教學工作。在實際生活中，很多生活中常見的經濟實體都對具有電子商務能力具有一定要求，如淘寶、京東等這些中大型的互聯網賣家，其在進行網銷的過程中，都需要具備一定的電子商務能力。學生也只有深入了解本專業的教育價值，才能在今后步入社會，開展工作的過程中學會利用專業知識解決實際問題。

二、豐富專業教學手段

對于中職電子商務專業而言，在開展理論性較強的知識講解時，教師的教學方式就顯得尤為重要。在實際教學過程中，開展電子專業教學首先應當與電商教學相同步，利用較為常見、真實的工作內容為依據，為學生創設具有一定共鳴性的學習情境，結合線上線下融合教學，整合校內外雙向教學資源，利用淘寶、阿里巴巴等網購平臺作為教學平臺，為學生創設學習情境。教師在實際教學的過程中，自身教學方式應當摒棄以往“知識灌輸”式的教學方式，將枯燥乏味的課堂內容轉變成學生能夠看得見摸得著的實體內容，利用先進的教學模式，將學生的學習、實踐融為一體，積極引導學生參與其中，使其在實踐學習的過程中，逐漸激發自己的學習興趣。

例如，在進行“網上支付概述”這一章節知識教學過程中，該章節知識點主要講解常見的互聯網支付手段，由于很多學生勢必都進行過網購，這一知識內容并不陌生，教師便可以結合學生在網購中遇到的種種問題進行舉例，利用啟發式教學方式，引導學生對問題進行探究，同時幫助學生歸納學習流程，總結知識重點，切實使學生的技能得到提升。

三、注重基礎教學內容

對于中職階段的學生而言，其思維意識較為發散，很容易在學習的過程中走神，出現注意力不集中的情況，同時對于電子商務專業的學生而言，其較為注重計算機的實踐操作，而忽視對經濟理論知識的學習，教師要根據學生的這些實際學習特點，制定較為科學的教學內容，不僅能夠幫助學生構建良好的學習框架，更能使知識內容較易被學生理解和接受。

在實際教學過程中，教師應當基于學生的認知特點出發，結合課程內容，突破傳統教學知識框架，將電子商務理論知識作為教學基礎，利用實踐活動作為引導性內容，為學生構建較為完善的學習框架，使學生掌握電子商務知識技能，突破知識難點，提高學習效率。

綜上所述，在新時期的教育背景下，電子商務專業的發展與提升需要新型綜合性人才的涌入，作為電子商務專業教師，其自身應當不斷完善課程結構，結合課程知識特點，為學生開展更為有效地教學工作，切實提高課堂教學效果，使學生掌握扎實的電子商務技能，幫助其在今后的工作中得到發展。

參考文獻：

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