高中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力的培養策略

苗苗

【摘要】匈牙利音樂教育家柯達伊說過：“音樂教育在普通學校是如此重要，甚至超過了音樂本身，培養音樂的聽眾，就是在培養一個社會。”從這句話中可以看出音樂教育在學校中是非常重要的。學生們通過在音樂課堂上接受樂感和鑒賞能力方面的培養，他們就能學會欣賞音樂，進而在感官上獲得滿足，在精神上也能得到鼓勵，進而拓寬自己的音樂視野，陶冶自己的情操。

【關鍵詞】高中音樂;樂感;鑒賞

一、現今高中音樂教學中存在的問題

因為高中面臨著高考，學生們的人生面臨著一大轉折點，因此各大學校紛紛緊抓學生們的高考科目，想要學生們能夠在高考中取得理想的成績，進而能夠去往自己心中理想的高校。正因為這樣，學生們的音樂課堂都被其他科目征用，學校也對這一現象漠視，并沒有對音樂課堂引起相關的重視，甚至一些老師認為音樂課堂就是多余的，應該直接從課表中排除改為其他科目，從而使得學生們能夠拿下更多的分數。音樂課堂不受重視，那么相應的也就無法對學生們的樂感和鑒賞能力進行培訓，從而學生們的音樂素養和審美能力就無法得到提升。另外，現今有很多不健康的流行音樂，學生們本就對新鮮事物充滿著好奇，從而會聽這些不健康的流行音樂，這不僅影響學生們的身心健康，還不利于音樂老師開展具體的音樂教學。

二、培養高中生樂感及鑒賞能力的重要性

對學生們進行音樂培養能夠啟迪學生們的智慧，促進他們的智力得到發展。并且經常聽音樂的學生想象力和創造力還能夠得到提高，當他們聽音樂是大腦會對應歌詞產生出一幅幅畫面，這樣就能促進學生們的想象力得到提升。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識時有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”另外詹姆斯·默塞爾也指出：“在普通學校中，音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進行的教育。”從這兩句話中，我們就可以發現培養學生們的音樂教學是非常重要的。因此，老師要依據音樂教學，培養學生們的樂感和鑒賞能力，使得學生們能夠進一步的學會欣賞音樂，促進他們各方面能力得到提升。

三、培養高中生樂感及鑒賞能力的方法

（一）教育部門和學校對音樂教學應引起重視

在高中階段學生們面臨著巨大的學習壓力和高考壓力，對于這樣的情況，更多學校的老師更重視學生們的學習成績，對于音樂教學則是處于一個忽視的狀態，甚至一些高考科目占據了音樂課堂，進而學生們的音樂樂感和鑒賞能力就無法得到培養。針對這一現象，若老師想要對學生們的音樂樂感和鑒賞能力進行培養，就需要教育部門和學校對音樂教學引起重視，只有這樣各大學校的音樂課堂才能回歸到音樂老師的懷抱，進而音樂老師才能在音樂課堂中對學生們展開音樂樂感及鑒賞能力方面的培養。

（二）老師要轉變自身的教學理念，與時俱進

現今還有很多音樂課堂依然沿用的是傳統教學理念和方法，一般都是給學生們講述音樂理論知識、發展史，然后播放對應的音樂來教導學生們，這樣的方式并不能促進對學生們音樂樂感和鑒賞能力進行培養。因此老師要轉變自己的教學理念，依據學生們的實際情況制定更為合適的教學方案，以此培養學生們的音樂素養，并對學生們的音樂樂感和鑒賞能力進行培養。

音樂課程是一門藝術性課程，老師想要帶領高中生們走入藝術殿堂，就需要激發起學生們學習音樂的興趣，讓學生們積極主動地投入音樂教學中。同時在音樂教學方法上還要與時俱進進行創新，通過好的教學方法把學生們引入到音樂教學中，去領悟和感受音樂中的魅力，去尋找音樂中體現出來的具體情感和思想以及內涵。而且在高中階段音樂教學還要發揮出自身的優勢，讓學生們在音樂課堂上思想和身心得到放松，讓自己在音樂課堂上感到愉悅，更好地促進自己身心得到發展。在這一過程中通過老師好的教學方法就能夠使得學生們的樂感和鑒賞能力得到提升。

（三）培養學生歌唱能力，來促進學生們樂感得到培養

在音樂教學中培養學生們的樂感更有利于學生們理解音樂，理解音樂作品中的內涵，從而提升自己學習音樂的能力。基于此，音樂老師應該要利用音樂作品來培養學生們的音樂樂感。在這之中，通過教導學生們歌唱是培養學生們樂感最基礎的教學方式。在音樂課程中，老師們本應就需要教導學生們唱歌，不過為了培養學生們的音樂樂感就需要在教導學生們唱歌時注重對學生們唱歌練習方面的訓練，老師可以選擇一些節奏較強的歌曲讓學生們進行歌唱練習，這樣他們才能更好地體會歌曲中的節奏變化，節奏強也更容易讓學生們進行練習，這樣在不斷的練習過程中就能提升學生們的音樂樂感。

（四）通過多元化教學方法提升學生們的音樂鑒賞能力

音樂課堂不只是注重對學生們的音樂樂感進行培養，還注重對學生們的音樂鑒賞能力方面的培養。為了培養學生們的音樂鑒賞能力，首先音樂老師要為學生們營造一個好的學習環境和氛圍，讓學生們置身于音樂氛圍中，積極主動地進行音樂學習。當然為了調動學生們學習音樂的積極性，老師還需要采用多元化的教學方法來促進對學生們的音樂鑒賞能力方面的培養。這時老師就需要深入到學生群體中，去發現、探尋他們的興趣點，以他們的興趣點作為切入點制定具體的教學方案。

四、結束語

在高中音樂課堂教學中，首先老師要讓音樂作品發揮出最大的優勢去放松學生們的精神，使得學生們在大量的高考科目學習中緊繃的神經能夠得到放松，只有這樣，音樂老師才能更好地對學生們展開音樂教學。在音樂教學中，老師要多讓學生們理解音樂中蘊含的情感，這樣才能培養學生們的音樂樂感。學生們學習到種類豐富的音樂作品就能自然而然地提升自己對音樂的鑒賞能力。音樂老師也要采用多元化教學方法，引起學生們學習音樂的興趣，在潛移默化中教導學生們的音樂素養。

參考文獻

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