課程游戲化下的幼兒園課堂教學(xué)

邱艷

【摘要】隨著整個社會時代的變遷與發(fā)展，社會上出現(xiàn)越來越多人提高了對教育的重視，越來越注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，隨之新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的推出也適應(yīng)了更多人對于教育的要求。教育需要從小抓起，雖然幼兒教育是一個啟蒙教育，但是幼兒教育對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也需要得到一定的重視，本文探析在幼兒園教育教學(xué)中課程游戲化教學(xué)模式的運用。

【關(guān)鍵詞】課程游戲化;幼兒園;課堂教學(xué)

游戲?qū)τ谟變旱奈κ鞘执蟮?，在課堂教學(xué)中合理有效的開展游戲化課堂對于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率有著極大的幫助，如何良好的開展游戲化課堂教學(xué)是幼兒園教師們應(yīng)當(dāng)努力探索的一個重要方面。

1 課程游戲化下的幼兒園課堂教學(xué)模式的實施原則

1.1 教育性原則

幼兒園的所有活動都應(yīng)當(dāng)是以教育為主要目的來展開，在一定程度上，幼師的形象和言談都會影響到幼兒。當(dāng)下游戲也是幼兒教育的一種主要方式，游戲內(nèi)容的確定、游戲的過程和結(jié)束后的總結(jié)等各方面對幼兒都有一定的教育作用。游戲活動開展的目標(biāo)就是為了讓幼兒在放松自我的同時還能夠培養(yǎng)自身的綜合實力，實現(xiàn)全面發(fā)展。在確定游戲的內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)注意剔除對學(xué)生成長不利的元素，保證內(nèi)容的豐富和健康。在游戲過程中教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒自由發(fā)揮，在游戲過程中找到自信，培養(yǎng)與伙伴的交流能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，游戲結(jié)束后教師對幼兒肯定的評價對他們的發(fā)展也有很大的幫助。

1.2 幼兒主體原則

對于幼兒園的學(xué)生來說，他們沒有很好的主體意識，尤其是小班學(xué)生。所以進(jìn)行游戲活動時，幼師應(yīng)當(dāng)合理引導(dǎo)幼兒，體現(xiàn)出他們在游戲時的主體地位。在設(shè)計游戲時，幼師應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的愛好和各方面的特點，抓住他們的心理，增加游戲的趣味性。在游戲過程中教師不應(yīng)當(dāng)束縛住幼兒，要讓他們在游戲時發(fā)揮出他們的自主能力和想象力，保證他們能夠得到全面的發(fā)展。

2 課程游戲化下的幼兒園課堂教學(xué)模式

2.1明確游戲化教學(xué)目的

對孩子們進(jìn)行游戲化教學(xué)的時候教師可以把孩子帶入到特定的情境中去，這樣就有一種身臨其境的感覺，并且能夠很好地體會到教師通過游戲想要表達(dá)的意思。在游戲的時候教師要做到把自己要教孩子們的東西作為目的貫穿進(jìn)去，這樣才能讓孩子們學(xué)到教師想讓他們學(xué)習(xí)到的東西。不同的游戲的主題是不同的所以在進(jìn)行游戲的時候要仔細(xì)的把游戲的過程計劃一遍，每一種游戲主題的表達(dá)都有著特定的方法，這樣就可以使孩子一直處于興奮的狀態(tài)。經(jīng)過對游戲的改變和對方法的不斷改善可以加強(qiáng)孩子們對游戲的理解，在理解后就可以讓孩子們在進(jìn)行游戲的時候不自覺的就學(xué)習(xí)到了教師準(zhǔn)備的東西。在進(jìn)行了大量的游戲之后，就能夠?qū)W習(xí)到許多知識和團(tuán)隊合作精神等，那么把這些好處能夠很好的運用到自己以后的人生中將是對教師最大的回報。在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時候教師想要表達(dá)的主題就可以借助平時積累的游戲經(jīng)驗進(jìn)行設(shè)計明確主題，因為直接和孩子們說教是沒有意義的，這樣印象不深刻。在游戲的過程中要讓孩子們動腦筋思考為什么要這么玩或者是如何才能更好的進(jìn)行這個游戲，鼓勵孩子可以從不同的角度來看待這個游戲，看游戲角度的不同那么對于游戲的理解也就不同了。

2.2 根據(jù)幼兒實際需求，選擇有利于幼兒身心發(fā)展的游戲

教師所選取的運用到幼兒教學(xué)中的游戲是否符合學(xué)生們的實際需求，很大程度上決定了游戲在課堂中能否產(chǎn)生一個積極的促進(jìn)作用，所以幼兒教師在選取游戲的時候要充分考慮到學(xué)生們的實際需求，要考慮到這一游戲是否能夠讓這一階段的學(xué)生們得到更好的理解，要充分考慮到學(xué)生們的實際狀況，選取一些更加適合幼兒園教學(xué)的游戲，并且教師在選取這些游戲的時候也要確保游戲具有積極的意義，能夠讓學(xué)生們在游戲中得到有益的啟發(fā)、得到有用的知識。例如在對年齡更小的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，教師需要選取一些更加容易理解，并且更能夠吸引到這些學(xué)生的游戲，在游戲中也要進(jìn)行更加仔細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生們在指導(dǎo)中一步一步地進(jìn)行對知識的探索，將學(xué)生們更好地帶入到課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生們從游戲中得到有利的影響促進(jìn)學(xué)生們的身心發(fā)展。

2.3更新傳統(tǒng)的教育理念，構(gòu)建生動有趣的游戲化課堂

游戲如果只是為了讓孩子玩耍那么這就是沒有意義的游戲，所以可以把這些游戲進(jìn)行篩選，選出對孩子們有益的然后再看孩子們喜歡哪一種游戲。一個游戲肯定是不能天天去玩的，所以要準(zhǔn)備好游戲這樣才不會斷了教學(xué)的節(jié)奏，并且游戲化教學(xué)也是需要教師構(gòu)建有趣的課堂的，這就需要增強(qiáng)教師對于課堂的把控能力同時這也是提升教師教學(xué)能力的一個好機(jī)會。孩子們在經(jīng)歷過這樣的教學(xué)之后會把自己親身經(jīng)歷的東西都牢記于心，慢慢的理解這些游戲帶給他們的好處，并且隨著游戲越來越多孩子們懂得的就越來越多。還有就是老師需要增強(qiáng)幼兒園學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度，這樣可以更好地來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。游化教學(xué)在實行的過中可能會出現(xiàn)一些問題，所以幼兒園教師要及時的發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在哪些問題。

3 結(jié)語

總的來說，對于現(xiàn)在的幼兒園的孩子們，老師需要改變老舊的教學(xué)方法，要結(jié)合課程游戲化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒園的孩子們主動地去學(xué)習(xí)，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

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