陽光體育理念下高中體育教學研究

童晗賢

【摘要】隨著當前新課程改革教學理念的不斷深化，高中階段的體育教學改革也早已排上日程，結合當前高中體育教學現狀而言，根據目前存在的教學問題，教育界提出“陽光體育”這一教學概念，并將“陽光體育”切實融入實際教學過程中，不斷優化高中階段的體育教學活動，提高學生課堂參與積極性，使學生通過體育鍛煉重新規劃自己的人生，為學生樹立正確的思想道德觀念，提升高中生毅力及挫折忍耐力，使學生身心得到健康發展，推動我國未來體育事業進步及發展。

【關鍵詞】陽光體育;高中體育;方法策略

在當前“應試教育”理念下，高中階段學生在學習、生活方面壓力巨大，不僅承受著家長、教師及社會的三重壓力，更對自己今后未來的發展看不到希望，學生身心素質每況愈下。對于高中階段的學生而言，其只有具備良好的體格及健康的心理，其才能更為高效的應付沉重的學業壓力。為此，高中體育教學活動尤為重要。在傳統體育教學過程中，教師的教學方式陳舊枯燥，難以激發學生的學習興趣，進而導致整體教學質量下降，嚴重阻礙學生身心素養的提升。而通過陽光體育這一理念的落實，能夠有效優化當前體育教學現狀，激發學生體育參與熱情，增強學生身心素養水平，為學生的健康成長奠定基礎。

一、提高思想認知，激發體育熱情

對于高中階段的體育教學而言，教育的重點在于使學生清楚意識到體育鍛煉的重要意義，進而強化學生的思想認識，激發學生對體育鍛煉的熱情，這同時也是幫助教師有效開展課堂教學工作的前提。針對高中生特點來說，高考使其將要面臨的重要考驗，很多學生普遍會將學習的中心放置于文化課學習上，忽視自身身心健康的重要性。很多學生并沒有意識到，身體素質的下降同樣也會影響自身學習效率，學生缺乏正確的體育思想認知，就會阻礙體育課程的順利進行。同時，還有很多教師思想認知同樣不到位，在實際教學過程中缺乏教學的創新性，進而導致學生沒有絲毫的參與熱情，導致課堂氛圍低迷。為此，為了能夠更好地轉變這一現狀，高中體育教師應當積極轉變教學觀念，優化及創新教學方式，充分調動學生的參與熱情。

例如，在進行有關“排球”訓練的過程中，為了能夠使學生更快的掌握排球的擊球技巧，體育教師可以根據學生的興趣愛好特點，激發學生的課堂參與性。在課堂教學過程中，教師可以借助課前示范以及邀請學生示范的方式開展教學工作。在演示教學結束以后，引導學生反復對重點動作進行練習，使其掌握動作要領及技巧。針對一些學生在練習過程中出現的錯誤，教師要耐心進行幫助和指導，使其快速找到問題地根源，并教會其正確的技巧方式。同時，為了能夠有效活動課堂氛圍，教師還可以進行游戲化教學活動，增強課堂教學效果。

二、落實課程標準，科學制定計劃

在現階段教育教學背景下，高中體育教師應當全面落實教育改革的要求，為學生挑選最為科學有效的教學模式以增強課堂教學效率。對于現階段很多高中生來說，普遍認為體育課程并不重要，甚至也有很多的教師也這樣認為，就是當前體育教學效率難以提升的主要原因。為了能夠更好地增強體育課堂的教學效率，教師應當切實轉變自身教學意識，加強對體育課程的重視程度，切實完善課堂教學形式。在課堂教學過程中，應當切實結合學生的實際身體素質情況為其開展更具針對性的教學方式，以更好的提高學生學習興趣。

例如，在進行有關“籃球”知識的教學過程中，教師可以首先向學生進行動作示范，在演示結束以后，體育教師可以借助“雙人競賽”“組間競賽”等方式開展比賽活動。在學生比賽結束以后，教師要針對比賽過程中學生出現的問題及時進行評價總結工作，及時找到學生的錯誤動作，及時發現具有潛力的學生，對學生表現好的地方要及時鼓勵，調動學生對體育運動的興趣，為其樹立良好的學習自信。

三、結合信息技術，豐富教學內容

利用信息技術開展課堂教學活動，是當前階段最為主流的教學手段之一，同時也是增強體育課堂教學效率的關鍵途徑。

例如，在進行有關“足球”知識教學的過程中，由于很多男同學對于這項運動興趣較多，而女同學則沒什么興趣。針對這一情況，教師便可以借助信息技術手段，增強學生參與積極性。在具體實施過程中，教師可以首先將學生分為三類，即有一定足球運動能力、對足球運動興趣較濃、絲毫不感興趣這三組學生，然后組織學生觀看先關的足球比賽視頻，在結束觀看以后，教師可以帶領缺乏足球運動能力以及不感興趣的這兩組學生進行足球練習，幫助其建立足球運動信心及興趣。

總而言之，在高中階段的體育教學過程中，開展“陽光體育”教學理念對于體育學科的發展十分重要，這一教學理念的誕生對社會的發展具有較強推動性作用。為此，在實際教學過程中，高中體育教師應當不斷落實新課程改革背景下的教學原則，結合“陽光體育”教學理念，切實優化學生的體育課程內容，激發學生運動熱情，為學生身心健康發展奠定基礎。

參考文獻：

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