后疫情時代基于“一帶一路”戰略的俄語人才培養

金 鏑

(浙江旅游職業學院 旅游外語學院，浙江 杭州 311231)

一、引 言

2020年初，突如其來的新冠疫情席卷全球，目前已擴散到世界200多個國家與地區。據世界衛生組織疫情報告顯示，截止到2020年6月4日,除中國外全球累計確診人數為6332225人，死亡人數為378222人。作為二戰之后最為嚴重的全球公共衛生突發事件，此次疫情爆發，對世界各國從地緣政治到國民經濟各個方面都造成了及其深遠的影響。世貿組織(WTO)2020年4月8日發布的貿易統計及展望報告稱，2020年全球貿易預計將暴跌13%-32%。世界貿易組織總干事羅伯特·阿澤維多甚至將此次新冠疫情與2008年全球金融危機和上世紀30年代的經濟大蕭條相提并論。

目前，疫情重災區已從中國轉移到歐洲與美國，巴西及印度疫情也成爆炸性增長。當前，我國在全力做好疫情防控，保持“防疫常態化”，確保疫情不再死灰復燃的同時，正積極有序地推進復工復產。政府各相關部門陸續出臺多項專門性政策措施，穩外貿，穩外資，保就業。

二、“后疫情時代”中國經濟發展的突破口

“后疫情時代”中國經濟發展突破口為加大力度推進“一帶一路”建設。盡管新冠疫情爆發對“一帶一路”平穩推進造成一定程度影響，但由于“一帶一路”戰略本身具有總體設計的前瞻性、戰略性和實施過程的長期性，加之中國各級政府的超強政策執行力，從而使其具備了非同尋常的彈性與韌性。因此，筆者認為“一帶一路”建設不僅不會因為此次新冠疫情造成的外生性短期打擊而停滯不前，更不會因此喪失其內在活力。當前國際市場環境正在發生重大變化，美、歐等發達國家遭受疫情嚴重打擊，多國經濟出現斷崖式下跌，全球產業供應鏈斷裂，這不僅會使已經基本控制疫情、復工復產的我國出口企業有機會獲得更大的市場份額，而且將促使我國企業在對外貿易地理方向上更多的將注意力轉向 “一帶一路”沿線及其周邊國家市場。

“一帶一路”沿線各國總人口和經濟總量分別約占全球的63%和29%，且大多屬于發展中國家和新興經濟體。2019年，我國對“一帶一路”沿線國家進出口貿易為9.27萬億元，增長10.8%。我國企業在“一帶一路”沿線國家直接投資已累計超過1000億美元。據中國海關總署發布數據顯示，2020年前三個月中國對“一帶一路”沿線國家外貿進出口達2.07萬億元，同比增長3.2%，高出中國外貿整體增速9.6個百分點，占比達到31.4%。另據人民網消息，2020年一季度，中歐班列共開行1941列，發送貨物17.4萬標箱，同比分別增長15%和18%。特別是2020年3月，中歐班列開行突破800列，其中去程班列的數量突破了500列，這兩項指標均刷新了自中歐班列開行以來的單月歷史最高紀錄，在疫情中實現逆勢增長。對外工程承包方面，我國企業僅在20年一季度就與“一帶一路”沿線57個國家新簽對外承包工程項目合同1090份，涉及合同金額達262.4億美元，占同期中國對外承包工程新簽合同額的47.4%。可見，即使在疫情期間，我國與“一帶一路”沿線國家的各項貿易依然逆勢增長，經濟合作呈現全方位發展態勢。

為盡快在“后疫情時代”打開經濟恢復突破口，我國目前正在形成以“一帶一路”建設為重點，加速挖掘“一帶一路”潛力，優化國際市場布局，拓展經貿合作空間的新領域，并以此形成經濟發展新動力，以完成2020年穩外資、穩外貿、保就業的政府經濟發展目標。

三、中國與“一帶一路”沿線俄語國家經貿合作與發展狀況

眾所周知，“一帶一路”由東至西三條線路中有兩條線路或橫跨俄羅斯或經中亞至地中海抵達歐洲，沿線十余個國家如：俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯，中亞五國，高加索三國。這些國家或以俄語作為官方語言，或賦予其與官方語言同等地位，或在民間通用。

俄羅斯是“一帶一路”沿線最重要的國家。據官方發布數據顯示，2019年中俄兩國貿易額達到1107.57億美元，同比增長3.4%。中俄兩國堅持睦鄰友好的國家政策，積極開展雙邊政治、經濟、文化交流，大力發展雙邊經貿合作，使得兩國政、經關系不斷得到提升。中俄除在能源領域擁有巨大合作潛力外，兩國合作空間也廣泛存在于制造業、農業、旅游及數字經濟等領域。

與此同時，我國與“一帶一路”沿線其他各俄語國家經貿合作也正有序推進。烏克蘭是我國在“一帶一路”沿線重要的戰略伙伴國之一，目前中國已成為烏克蘭第一大貿易伙伴。中國與白俄羅斯共建的“中白工業園”作為我國企業與產品進入歐洲的橋頭堡之一，已成為兩國合作的典范。哈薩克斯坦在其制定的《2018年投資指南》中指出：“哈希望參與‘一帶一路’建設，并在未來5年內創造2萬個就業崗位，改善基礎設施。2019年，中國與哈薩克斯坦雙邊貿易突破200億美元，中國已成為哈薩克斯坦第二大出口市場和第二大進口來源地。烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、土庫曼斯坦和吉爾吉斯斯坦也是“一帶一路”沿線重要國家。中國不僅是他們最主要的貿易伙伴，還在能源、交通基礎設施、鐵路基礎設施、通信及信息技術設備、化工和紡織等領域與它們展開廣泛深入的投資和經濟技術合作。

綜上所述，我國與“一帶一路”沿線各俄語國家經貿合作正穩步推進且態勢良好。因此，俄語人才培養對“一帶一路”戰略實施的重要性及其促進作用也是不言而喻的。

作為“一帶一路”戰略持續推進的重要助力之一，俄語人才培養在“一帶一路”建設中既具有基礎性作用和先導性特征，同時又是相互作用的。一方面，“一帶一路”戰略因其天然地理走勢決定其可以為俄語人才提供大量的就業機會。另一方面，任何“一帶一路”項目的推進與落實都有賴于參與者的具體勞動，在此情況下語言交流是否暢通就顯得尤為重要。由于人才培養及應用具有延時性的特點，如在大量市場需求出現后才開始進行人才培養，勢必在初期導致大量人才缺口，進而在一定程度上對整個“一帶一路”戰略平穩推進造成滯緩。

四、我國俄語人才培養的幾個發展階段及其特點

國家間政治關系及國家經濟發展狀況對外語人才需求與培養影響巨大。筆者認為，我國俄語人才需求與培養受中蘇(中俄)兩國政治關系及各自經濟發展特點的影響，也經歷了幾個較為明顯的發展階段。

(一)萌芽期

我國最早在清朝康熙年間設立俄羅斯文館，后并入京師大學堂(北京大學前身)。20世紀初期，天津、廣州、新疆、黑龍江等多地均開辦了各式俄文館或俄文學堂。民國政府成立后，俄語教育及辦學形式呈現多樣性并逐步正規化。因為中蘇兩國兩黨關系存在特殊性，我黨在建國前各個歷史階段均對俄語人才需求極為迫切，故此對俄語人才培養也極為重視。如，我黨建國前曾在多個革命根據地創立過各類俄語學習班，延安大學和中國人民抗日軍政大學均設有俄文系或俄文專業。

處在萌芽期的我國俄語人才培養總體表現出專門性俄文學堂、文館少，招生規模小，教學水平良莠不齊和在教學上正規化、體系化程度較低的特點。

(二)高潮期

如果說萌芽期的俄語人才培養還只是為滿足特定需求而僅針對極少數專門性人才的話，那么我國真正的大規模俄語人才培養熱潮則出現在建國初期。

建國伊始，蘇聯為擴大世界社會主義陣營力量，憑借其在政治、經濟、科技、軍事等領域的強大力量堅定地支持了中國社會主義新生政權，被中國人民親切地稱為“蘇聯老大哥”。從那時起，我國開始在治國理政、國家建設、經濟生產、科學教育、國防工業等各個領域全方位向蘇聯學習。1953年-1957年，在我國實施第一個五年計劃期間，蘇聯援助中國156個重點工業項目，大批蘇聯專家及其家屬隨之來華，急需大量俄語翻譯。也正是在當時國際大環境和國內政治、經濟建設迫切需求的共同作用下，全國上下掀起了學習俄語的新浪潮。當時，不僅全國各高等院校大多開設俄語專業，很多中學也開設了俄語課程，俄語成了名副其實的“第一外語”。這一時期，在黨中央的領導關懷下，通過全體俄語教育工作者的共同努力，培養出大量的優秀俄語人才，極大地滿足了當時全社會對俄語人才的迫切需求，同時也為我國經濟建設長期發展打造堅實的工業基礎做出了積極貢獻。

這一階段的俄語人才需求與培養主要呈現以下兩個鮮明的特點：1.黨中央對俄語人才培養極為重視，大、中學生對俄語學習熱情極為高漲，人人以學習俄語為榮，俄語教育教學在全國范圍內全面開花，俄語迅速成為“第一外語”；2.俄語人才行業需求主要分布在政府部門(黨務、外交、經濟建設等部門)、機器制造、礦山、能源、化工等重工業部門，高等院校及科研院所。

(三)低谷期

50年代末60年代初，中蘇兩黨在意識形態上的分歧日益尖銳化，從而導致矛盾不斷激化，最終蘇聯停止對華援助并撤走了所有專家，兩國關系迅速惡化。受“中蘇交惡”及“文化大革命”影響，不僅全國各地俄語學習熱潮急速降溫，而且整個俄語人才培養體系也受到強力沖擊。在此期間，無論俄語教學質量還是教師、學生人數均大幅降低。俄語至此喪失“第一外語”地位，成為了“小語種”。此后，隨著1991年蘇聯解體及東歐金融危機爆發，導致俄羅斯經濟大滑坡，中俄經貿關系也長期在低位徘徊。受此影響，國內俄語人才幾無用武之地，不少俄語人才被迫轉行，另覓出路。

這一時期，受兩國政治關系和經濟發展狀況影響，俄語人才大量過剩，俄語地位被極大地削弱，而英語迅速占據主導地位，第一外語的地位得以確立。

(四)回暖期

進入21世紀，我國改革開放不斷深化，經濟得以高速發展，隨著中俄戰略伙伴關系的穩步推進，中俄經貿關系也迅速升溫，政治、經濟、文化交流日益頻繁。我國俄語教學由此進入了回暖期，許多高校恢復俄語專業并開始擴大招生。2001年12月，我國正式加入世貿組織，中國經濟開啟跨越發展，中小型私營企業激增，僅用十余年時間就成為了“世界工廠”。中俄因各自自然資源稟賦和經濟發展戰略不同，兩國經濟存在很強的互補性。中國物美價廉的各色商品立刻吸引了能源及重工業發達而輕工業制造落后的俄羅斯、烏克蘭和中亞、高加索地區客商，他們迅速涌向中國特別是原先較少涉足的東南沿海和珠三角地區。俄語人才需求因此也急速提升。

這一時期，俄語人才需求與培養出現了與以往不同的特點：1.俄語人才需求數量大幅回升；2.除本科院校外，一大批高職院校順應市場需求，開始招收應用俄語大專生；3.俄語人才需求區域不僅局限于傳統邊境城市、東北三省和北京、上海等特大城市，還迅速擴大至全國范圍，特別是東南沿海及珠三角地區；4.各類輕工產品生產制造商和外貿企業成為俄語人才需求新熱點。

五、“一帶一路”背景下俄語人才需求與培養出現的新特點

正如前文所述，雙邊關系及國家政治、經濟發展趨勢對外語人才需求與培養影響巨大。隨著我國經濟實力不斷增強，工業制造水平持續提升，跨境電商、5G及大數據產業蓬勃發展，以及“一帶一路”戰略不斷深入，我國在俄語人才需求與培養上不僅仍處在持續升溫過程中，而且與“一帶一路”沿線各俄語國家間的經貿合作在經營和投資主體、對外貿易商品結構及對外貿易方式等方面均出現了諸多變化，進而使得新形勢下的俄語人才需求也顯現出一些新的特點：

第一，國家實施“一帶一路”及“第二次西部大開發”戰略推動我國與“一帶一路”沿線各俄語國家間政治、經濟、文化交流與合作日趨頻繁，使得人才市場對俄語人才的需求量持續增長；

第二，用人單位性質由政府機構、事業單位、高等院校、科研院所及重工業部門轉向私營企業、外貿公司、跨境電商等一線中、小企業和旅游、交通等服務行業；

第三，用人單位所從事的商品類別從原來的外貿公司和主要從事服裝服飾、箱包玩具等勞動力密集型生產企業，轉向從事五金機電、成套設備、電子電器及工程承包、路橋建設及物流運輸等技術、服務和資本密集型企業；

第四，在對外貿易方式上，跨境電子商務在對外貿易總額中所占份額相較傳統外貿增速大為提高；

第五，隨著我國對“一帶一路”沿線俄語國家海外投資不斷增多，各駐外機構對俄語人才需求也在迅速擴大。

故此，筆者認為我們應在“一帶一路”戰略指導下，結合各地教育及經濟發展特點，全面分析我國與“一帶一路”沿線各俄語國家經貿發展狀況，預測市場人才需求發展趨勢，根據現階段出現的新的發展動向進行俄語人才培養。

六、“一帶一路”戰略下大力培養適應市場需求的俄語人才

人才培養理應服務于社會，并以市場為依托。俄語人才的培養也應當根據人才需求的變化及時做出相應調整。根據當前出現的俄語人才需求新特點，筆者認為，可在以下幾個方面對目前俄語人才培養做出調整。

(一)著眼未來，努力提高俄語人才基數

自2013年習近平主席提出與世界各國共建“一帶一路”重大倡議并持續穩步推進，到2019年底爆發新冠肺炎疫情使全球遭遇歷史上最為嚴重的公共衛生安全事件，從而導致全球性經濟大動蕩，再到國務院2020年5月17日發布《關于新時代推進西部大開發形成新格局的指導意見》，國家啟動“第二次西部大開發”，可以預見，“一帶一路”沿線各俄語國家在我國未來經濟發展上的權重勢必上升，市場對俄語人才的需求量必將大幅增加。

我國目前雖有140余所本科及高職院校開設俄語專業，但是隨著我國與“一帶一路”沿線各俄語國家經貿往來及文化交流日益密切, 市場對俄語人才的需求量也在迅速提高。因此目前我國俄語人才在數量仍不能滿足市場需求。同時，我國俄語人才培養還表現出一種地域差異，即由東北、西北地區高校向中部，南方省市高校遞減。這里固然存在一定的歷史原因，但也在客觀上造成俄語人才供求關系在地域上的失衡。以對俄貿易大省浙江為例。浙江省僅有浙江大學，浙江外國語學院，湖州師范學院，紹興越秀外國語學院和浙江旅游職業學院五所高校開設俄語專業，某些年份畢業生僅百余人。這既與省內市場對俄語人才的需求量存在極大差距，又與浙江省作為我國教育及對外貿易大省的地位不相適應。

筆者認為，為配合“一帶一路”戰略及國家“第二次西部大開發”持續、穩定、快速發展，盡早在有可能長期存在的“后疫情時代”為我國經濟恢復打開突破口，各高等院校應適時增開俄語專業或俄語二外，同時亦可嘗試在有條件的普通中學及職業學校開設俄語課程，以此求得俄語人才基數的擴大，滿足對“一帶一路”沿線俄語國家政治、經濟、文化交流快速增長帶來的對俄語人才需求數量上的新變化。

(二)順應市場需求，培養各種層次的專門性俄語人才

筆者認為，當前俄語人才需求市場出現的新變化，還對我國俄語人才培養提出了以下新要求：

第一，對俄語人才知識構成從對單純俄語語言能力的要求轉變為對“語言+專業”的要求。

第二，對專業結構從單一的“俄語+外貿”轉向對“俄語+多種專業”的要求。

第三，對俄語人才能力結構從單一對語言交流、表達能力的要求轉變為更看重對解決具體問題過程中表現出來的溝通、協調、談判能力的要求。

第四，對應用型復語人才提出了需求。這里所說的復語人才主要指除英語或俄語外還掌握一門及以上非通用語言的應用型多語種人才。

由此可以看出，當前市場急需掌握各種專業基本技能的一般性應用型俄語人才。這既是新形勢下出現的新特點，新要求，同時也是我國傳統俄語人才培養的薄弱環節。以浙江省為例，浙江省除浙江旅游職業學院開設高職應用俄語專業外，其余院校均開設本科俄羅斯語言文學專業。此類學生畢業后大多選擇繼續深造，然后進入各級院校及機關事業單位從事俄語教學、翻譯和科研工作，基本不以中、小企業一線崗位為就業目標。誠然，高端俄語人才固然是社會需要的，各高校俄羅斯語言文學專業也為培養高端俄語人才做出了巨大的貢獻，這當然是我們必須承認的。但目前作為私營企業、外貿公司、跨境電商等開展對俄貿易的一線中、小企業最為需要的一般性應用型俄語人才，其需求缺口亦是顯而易見的。

可見，在助力 “一帶一路”經濟建設，特別是具體的對外貿易發展過程中，對俄語人才不僅需求數量龐大，而且專業繁雜，傳統的以俄羅斯語言文學為主修方向的俄語人才培養已然不能完全適應“一帶一路”戰略帶來的新要求。故此，筆者認為，我們應轉變思想，結合各地區域經濟發展和對外貿易特點及人才市場實際需求，除培養從事俄語語言研究、文學研究，俄語教育，高端政、商及文化交流工作所需的高端俄語人才外，還應大力培養廣大中、小企業一線崗位急需的各種專業的一般性應用型俄語人才。

(三)夯實理論研究，適應新時代要求

國家“一帶一路”戰略背景下俄語人才在知識結構和能力要求上出現了新情況、新特點，筆者認為可以采取以下措施予以解決:

第一，各高職院校可根據當地經濟發展戰略部署及特點，結合本校辦學特色和專業優勢，嘗試開設俄語專業或課程，培養適應當地需求的俄語+多種專業的應用型俄語人才(如：進出口貿易、路橋建設、生產制造、跨境電商、物流管理等等)。

第二，應用型俄語人才培養不應只局限于高職院校。應當鼓勵更多的應用型本科院校開設俄語專業，俄語課程或俄語二外，嘗試走專業(本科)+外語(英語+俄語)+俄語國家留學(相關專業)的道路。

第三，應鼓勵高職院校和應用型本科院校積極探索國際化道路，與“一帶一路”沿線各國高校開展師生互派、學術交流及中外合作辦學等活動，培養具有國際教育背景，了解各國風土民情，具有國外生活、學習甚至工作經驗的俄語人才。浙江旅游職業學院和俄羅斯旅游與服務大學在莫斯科共同成立《中俄旅游學院》并開展師生互派等交流項目；浙江海洋大學與俄羅斯圣彼得堡國立海洋技術大學合作開辦船舶與海洋工程專業本科教育雙學士項目就是兩個很好的范例。

第四，針對應用型非通用語言人才的培養，亦可嘗試在應用型本科院校俄語專業課程中開設非通用語種二外課程，輔以非通用語言國家留學的路徑，以便使學生成為掌握俄語、英語和一門非通用語種的應用型復語人才。

筆者認為，通過上述措施既可使各地俄語人才在數量上得到極大的補充，還能夠解決目前一般性應用型俄語人才數量較少和應用型俄語人才大多局限于俄語+商務或俄語+進出口的專業單一化問題，更好的為在商品生產、路橋基建、跨境電商、物流管理等各個領域與“一帶一路”沿線俄語國家進行全方位經貿合作做好人才儲備工作。

七、結 語

“一帶一路”戰略是我國一項具有全球視野的頂層設計。它秉承共商、共享、共建原則，既是打造全球命運共同體，促進世界各國共同發展、共同繁榮的和平、友誼、發展之路，也是中華民族百年復興之路。當前，盡管因為新冠肺炎疫情仍在全球肆虐，各國經濟持續遭受重創，遲遲無法復蘇，導致許多國家出現“逆全球化”風潮。以美國為首的西方國家更是盡其所能使用各種方式對我國進行全方位圍堵，但“一帶一路”戰略必會因其指導思想及理論體系的正確性，總體設計的戰略性及經濟全球化發展的必然性，而成為我國在保持“防疫常態化”的同時，全面推進復工、復產、復市，并在“后疫情時代”打開經濟突破口的重要途徑。

我們應當突破傳統俄語人才培養模式的桎梏，根據我國經濟發展特點及趨勢，在科學、全面分析并預測未來俄語人才需求發展狀況的前提下，積極配合“一帶一路”戰略，努力培養適應人才市場需求、符合對“一帶一路”沿線俄語國家經貿發展要求的合格的各種層次和專業的俄語人才，為“一帶一路”戰略進一步推進做好人才儲備。