知識積累與塑造人格哪個更重要

文/瑤光

生命之歌，且抑且仰。在這個多元化的社會，有人說，知識積累對未來職業(yè)大有裨益，也有人說，塑造人格方能為人生“加碼”。那么，于青少年而言，知識積累與塑造人格到底哪個更重要呢？

正方觀點知識積累更重要

左拉說過：“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。”生命之初，純凈的嬰兒，在感知周圍，獲取知識的過程中逐漸成長。塑造人格的前提是了解人格的價值，而知識恰好是認知人格價值的途徑。沒有知識，何談人格？因此，我方認為知識積累比塑造人格更重要。

第一，青少年時期，知識積累是首要任務。學生的第一要務是努力學習、不斷積累知識，獲得對事物的更多認知。未來，面對激烈的社會競爭，知識積累會增強學生的核心競爭力。“知識改變命運”，只有不斷自我“充電”，做好知識累積，才能更好地脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者。

第二，積累的知識會促進人格的完善。積累知識并非單純地知識羅列、累積，而是“內(nèi)化于心、外化于行”的知識延展、優(yōu)化。知識積累過程，知識中所蘊含的真理、道德、精神等會無形地影響著青少年的行為方式和處事風格，從而將書面知識轉(zhuǎn)化為精神力量、道德規(guī)范等，促進人格的完善，并且服務于現(xiàn)實生活。

第三，社會的進步離不開知識的累積。古往今來，社會的進步都是以科學技術為先導的。而科技發(fā)展的基礎就是知識的不斷累積。簡言之，知識積累促進人類文明，人類文明帶動社會發(fā)展。所謂“書讀百卷明是非,路行萬里辨曲直”，沒有足夠的知識積累，人格塑造便無從談起。

第四，知識積累能更好地體現(xiàn)人生價值。當下社會競爭激烈，知識是經(jīng)濟發(fā)展的主要驅(qū)動力。擁有豐富的知識，能夠使人在獲取個人成就的同時，實現(xiàn)自我的社會價值。這樣，既能滿足個人現(xiàn)實需求，又為國家發(fā)展貢獻了自己的力量。

“知識是人類的精神食糧”，只有不斷地積累知識，才能阻止思想停滯不前，變得陳腐，人格才能獲得更好的完善。

反方觀點塑造人格更重要

人格是指一個人氣質(zhì)、性格、信念、人生觀和價值觀等的綜合體現(xiàn)。塑造人格是一個陶冶情操、培養(yǎng)美德、凈化心靈的過程。“育人先育德，成才先成人”，因此，我方認為，相比知識累積，人格塑造更重要。

首先，人格決定人的生活方式，甚至決定人的命運，是影響人生成敗的關鍵因素之一。當遭遇挫折時，人格健全者會發(fā)憤圖強、不懼困難地前行；而人格缺失者可能會恐懼膽怯，失去戰(zhàn)勝困難的勇氣，進而成為被社會淘汰的對象。

其次，有研究表明，隨著年齡的增長，人格的可塑性會越來越小。因此，抓住人格塑造的黃金階段就顯得十分重要。而青少年時期正是人格塑造的重要時期，此時塑造的人格會影響孩子的一生。

再次，一個人擁有健全的人格，他的各方面都會趨向完善。良好的心態(tài)會令青少年學習的思路更加清晰，且學習效率不斷增加。人格缺失的青少年，思想、行為會與當下價值觀相悖，往往不利于其個人的成長發(fā)展，甚至會影響社會的穩(wěn)定。

最后，“高山仰止，景行行止”，塑造人格是百年樹人的功業(yè)。古往今來，多少能人志士憑借自己的人格魅力激勵著一代又一代的人。他們以自己高尚的人格、非凡的智慧，穿透歷史的迷霧照耀到遙遠的未來，為青年人指明方向。

但丁曾說：“道德常常能夠填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”知識的積累是終身不息的事情，但人格的塑造卻需在特定時間內(nèi)完成。青少年時期是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，而健全的人格是學生成長成才的先決條件，亦是報效祖國和人民的基本保證。

（本文正反方均系作者個人觀點）

知識積累是一種“硬實力”，能讓人在未來工作中更具底氣，人格塑造則是一種“軟實力”，能讓人在生活、工作中擁有更多幸福感。前者增強的是知識體系和職場能力，后者提升的是人際交往能力和自律能力。其實，人格塑造是知識累積的組成部分，二者是相輔相成的，都不可忽略。總之，健全人格是積累知識的前提，積累知識只是健全人格的手段，缺一不可。