談群眾文化輔導的特征與形式

林方涵

（綏化市科技館，黑龍江 綏化 152000）

群眾文化輔導是群眾文化活動的重要組成部分。在群眾文化業務體系的組織、輔導、研究三大要件中，群眾文化輔導是重要環節，也是最基本的服務方式。群眾文化活動的一部分是群眾自娛自樂的活動:另一部分就是群眾文化的輔導活動。因此，組織群眾文化輔導不僅是群眾文化事業機構的基本職責，也是提高群眾文化藝術水平和活動質量的實際需要。

一、群眾文化輔導的速成性

1.群眾對文化需求的起點是興趣，而興趣是極易改變的，群眾文化輔導的速成性保證了人的興趣的相對穩定群眾參加文化活動往往是由興趣引發，對什么內容有興致就愿意看、愿意聽、愿意弄明白、愿意學會，才會憑興趣的引領參與到某項群眾文化活動中來。而這種興趣往往不夠穩定，會因各種挫折而減退或因新的興趣點的出現而放棄。而群眾文化輔導可以在較短的時間內，使群眾因興趣而產生的欣賞、體驗、表現、參與等各種文化需求得到最大限度的滿足，及時地實現自己學習某種文化藝術的意愿，促使這種興趣點的持續保持并逐漸放大。

2.群眾文化活動是廣大群眾在職業外的文化行為，不可能拿出更多的時間系統、完整地接受文化藝術教育，因此必須以速成的方式加以實現從一般意義上說，群眾參加群眾文化活動都是希望在較短的閑暇時間內，實現自己的文化需求。即使是已經賦閑在家的老年人，也只是利用生活之余的富余時間來參加群眾文化活動。這就要求群眾文化輔導必須采用速成的方式，采用簡易、快捷的手段，使群眾的需求在較短時間內得到更多的滿足。

3.人們對群眾文化輔導的需求往往表現在一個藝術門類的某個部分，而不是全部，因此要求群眾文化輔導的目標要明確、內容要精練，以保證速成目標的完成群眾參加群眾文化輔導的目的一般比較直接和實際，愿意選擇一條捷徑去實現目標。因此，他們一般不情愿采用專業的、系統的學習過程去學習某項知識或技能，而是要求采用速成的方法。而群眾文化輔導在有限的時間里，也不可能安排全面和系統的輔導，面只能完成與目標最接近的輔導內容，因此目標明確、內容精練決定了群眾文化輔導的速成性。

二、群眾文化輔導的漸進性

1.由于輔導對象的基礎條件、接受能力和需求標準的差異，要求群眾文化輔導的過程是漸進的過程，群眾文化的輔導對象，雖然在興趣愛好上有許多一致性，但個體之間往往存在很大的差異，表現在個人的基礎條件和水平參差不齊、接受輔導的能力有強有弱、擬達到和追求的輔導目標和要求也有高有低，因此群眾文化輔導不是一蹴而就、千篇一律的事情，而是一個循序漸進、因人而異的過程，即要求根據輔導對象的條件、能力以及需求上的差異，合理把握輔導的漸進過程。

2.輔導者必須通過輔導內容將輔導對象的動機、目的和需求興趣點統一到一個方向上來，從而確保輔導質量，這是一個漸進的過程輔導對象不僅在基礎條件、接受能力和需求標準上存在差異，參加群眾文化輔導的動機、目的、興趣同樣存在差異。因此，要保證實現預期的輔導目標，取得理想的輔導效果，需要一個漸進的推進過程和調整過程，逐步將輔導對象在動機、目的和需求上存在的差異統一起來。

3.輔導對象在接受輔導時，導內容的同時也享受著輔導性認識的漸進發展過程，人們在接受輔導的過程中往往是由表及里、由淺入深，由感性性認識到理性認識，是人們認識客觀事物的基本規律，群眾文化的輔導過程也不可能跨越和違背這一規律，群眾文化的輔導對象往往沒有進行過各種相關的專業知識和技能的系統學習，加之個體之間存在的多方面的差異，因此群眾文化輔導需要在漸進的過程中，使輔導對象不僅享受獲取知識和技能所帶來的愉悅，也享受輔導過程所帶來的精神滿足。

三、群眾文化輔導的綜合性

1.輔導對象的非專業性、非職業性，要求群眾文化輔導在輔導手段、輔導內容、輔導效應等方面綜合兼顧群眾文化輔導對象表現出來的非專業性、非職業性，正是群眾文化輔導存在的必要性所在，也是群眾文化輔導區別于專業藝術教育、職業藝術教育的主要標志。輔導對象的這一特點，決定了群眾文化輔導在輔導手段、輔導內容和輔導效應上的綜合性。因此，群眾文化在輔導手段上，強調多種輔導手段的綜合運用;在輔導內容上，強調多種知識和技能的融會貫通;在輔導效應上，強調輔導成果的綜合檢驗和綜合評判。

2.人們接受輔導的過程是一個文化需求得到滿足的過程，這種需求是多樣和多變的，群眾文化輔導的綜合性能使群眾的文化需求得到保證群眾文化需求的多樣性和多變性，決定了群眾文化輔導的多樣性和綜合性。一方面，要求群眾文化的輔導者在輔導過程中要根據輔導對象的多樣性和多變性的特點，設置綜合性的、符合輔導對象不同需求的輔導內容;另一方面，在輔導過程中，也應充分適應輔導對象多樣性和多變性的特點，綜合運用各種有效的輔導手段，調動輔導對象學習的積極性，使他們能夠充分享受輔導過程帶給他們的愉悅和滿足。

3.群體類別的多樣性決定了輔導對象的多樣性，不同類別的群眾帶來了不同的文化需求，群眾文化輔導的綜合性兼顧了不同類別群眾的文化需求，在實際生活中，不同的群眾文化群體有不同的環境，有不同的興趣愛好，也就有不同的文化需求。這種不同的背景特征，使群眾文化的輔導對象呈現出多樣化的特點，也使不同樣式、不同類型的群眾文化活動形式都擁有不同的群體。從這個意義上說，群眾文化所設置的不同藝術門類的輔導、不同層次和不同形式的輔導以及符合地域歷史、文化、特色的輔導，體現了群眾文化輔導的綜合性，兼顧和保障了不同人群的群眾文化需求。

四、群眾文化輔導的互動性

1.互動是群眾文化特有的傳播方式，是輔導者和輔導對象面對面的情感交流，是寓教于樂的具體體現，在群眾文化輔導的過程，往往是通過輔導者與輔導對象的相互交流而完成的，因此互動性是群眾文化輔導的基本特征之一。在輔導過程中，輔導者有時也需要向輔導對象學習。因為輔導對象并不一定都是毫無藝術基礎的人員，其中許多人可能就是具有高學歷、高素養甚至是高水平的人才，只是由于其興趣的轉移，因去探究自己諳熟專業以外的領域而去參加的群眾文化輔導。此外，現代化的信息傳播方式，將人們之間的互動交流變得簡單和便捷，也使輔導者和輔導對象的互動交流，成為提高輔導效果的重要手段。輔導者與輔導對對象是相互傳播關系。

2.在群眾文化輔導過程中，可以學到各種知識和技能：輔導對象通過輔導者的輔導知識及文化需求信息，使群眾文化輔導者也能從輔導對象身上獲取社會生活，群眾文化輔導的互動性，使眾文化輔導更好地服務于輔導對象。

輔導者和輔導對象成為互通互助的伙伴，改變了過去那種單純的固有模式。雖然輔導雙方依然是傳授與學習的關系，但在輔導過程中都可以在對方身上獲得自己所需的東西。

3.在群眾文化輔導過程中，輔導對象之間的交流是互動性的一個方面，輔導對象由于各自年齡、水平和專業背景的差異，在共同接受同一輔導者傳授的同一輔導內容時，所產生的感受和體會是因人而異、各不相同的。在輔導過程中，將這種個性化的感受和體會通過私底下的互動交流，會促進對所學知識和技能的消化吸收，從而有效地提高輔導效果。

4.群眾文化輔導的過程是輔導者和輔導對象情感互動的過程，在群眾文化輔導中，情感因素對輔導的效果起著至關重要的作用。因此，輔導者和輔導對象應當成為平等的朋友關系，必要的情感交流會有效地增強輔導群體內部的凝聚力。此外，輔導者在輔導過程中調動自身的熱情和感染力，將輔導內容融入個人的感情并飽含情感地傳授給輔導對象，也是一種有效的情感交流方式。輔導者以飽滿的熱情感染輔導對象，使輔導對象從中感受到輔導者的認真、坦誠、親切和關愛，從而加深對輔導者的尊重和喜愛，共同營造出高效、美妙的輔導環境。

社區型輔導模式的優勢在于:有助于改善社區文化藝術人才不足的狀況，有助于發掘社區文化藝術人才的潛能，有助于社區群眾文化活動水平的提高。

五、群眾文化活動的輔導類型

群眾文化活動的輔導類型主要從群眾文化輔導的目的出發，根據群眾文化活動的實際功用來劃分的。

1.活動任務型。即輔導者針對某單位或個人在參加競賽或展示類活動時進行的具體項目所進行的輔導活動。群眾文化活動的輔導有許多都是為了某個特定的目的而針對具體項目進行的，目的就是為了在這種競賽或展示活動中取得好成績或有好的表現。

活動任務型輔導的特點是:目的性強所實施的輔導專門針對所參加競賽或展示的具體項目；功利性強------以所承擔的活動任務為中心，以保證為活動任務所設定目標的實現；呈微觀化側重解決項目中所出現的具體問題；技術性要求高----要求輔導者具有掌控活動或比賽任務要求的水準和能力。

2.普及提高型。即為了普及提高群眾文化和群眾藝術知識、技能而開展的群眾文化輔導活動。相比較而言，普及提高型輔導不是針對某個具體的目的進行的，而是為了滿足個人或團隊知識和技能水平的提高。按輔導目標劃分，可分為普及類輔導和提高類輔導，普及提高型輔導的特點是:功利性不強，不是為了追求某種單一的功利目標，期望值增加輔導對象往往對輔導效果要求更高:目標存在差異普及類輔導追求覆蓋面的擴大，提高類輔導則追求藝術水準的進一步提升。

3.休閑娛樂型。即為了滿足廣大群眾的文化需求和休閑需求而開展的豐富多樣的輔導活動。休閑娛樂型輔導主要是為了滿足輔導對象為愉悅身心和陶冶性情方面的需求，通過享受輔導過程獲得精神上的釋放和休息。

休閑娛樂型輔導的特點是：非功利性.輔導對象只為追求輔導過程的閑情逸致和樂趣感受;娛樂色彩突出一輔導內容具有娛樂性，能夠與輔導對象的興趣和樂趣完美融合；輔導過程輕松，輔導對象既可學到知識，也能獲得藝術享受。

綜上所述，群眾文化的根本目標就是要改變群眾在文化活動中的“被動”地位，使群眾既是文化的接受者，也要成為文化的創造者。群眾文化輔導正是為實現這種改變而進行的活動。群眾文化輔導的特征體現在它的速成性、漸進性、綜合性和互動性。