淺析中小學德育中融入愛國主義教育的策略

王玉芳 常國旗

（甘肅省和政縣松鳴鎮中心小學；甘肅省和政中學，甘肅 和政 731200）

前言

總結近年來國家發生的大事不難發現，我們國家之所以能夠順利渡過難關，是因為有許許多多愛國的仁人志士們舍生忘死而取得的。這些人都對國家有著滿腔的熱愛、對祖國無比的尊重。學生們作為國家的下一代的領路人更是要有這樣的意識和精神，這便需要中小學教師們做好對于學生們的引導工作。教師要從自身做起、可以采用開展主題教育、參觀紀念館、日常滲透等方式培養學生們的愛國情懷。

一、開展主題教育，融入愛國情懷

愛國主義思想的灌輸一直是德育教學工作的重點。并且中小學階段正是學生們形成對事物的認知的階段，學校和教師要注意這一階段學生們思想的變化，也正是在這一階段學校要加強對于學生們的愛國主義教育，讓學生們具有愛國主義情懷，更好地提升自身的各方面素質。學校可以開展一些以愛國主義教育為主題的教育活動，讓學生們在主題教育活動中獲得啟發，更加熱愛祖國，更加為祖國而驕傲與自豪，融入更濃厚的愛國情懷。主題教育的形式可以有很多種類包括以演講為表現形式的主題教育、以班會活動為表現形式的主題教育、以觀看視頻為表現形式的主題教育等。教師可以通過這樣直觀的表現形式激發出學生們對國家的熱愛之情。

比如，教師可以選擇以演講的形式開展主題教育。教師首先要選擇一個班會的時間，其次教師要注意確定班會的主題，班會的主題內容可以選擇相對而言比較寬泛的愛國主義精神，讓學生們通過講愛國故事的方式激發起學生們對于那些為國家作出偉大貢獻的人們的敬仰之情。或者教師可以讓學生們講應該如何熱愛我們的國家這樣的主題。在學生們對于愛國故事有所了解后，尤其對于中小學生們而言很容易從故事中受到啟發，學會采用自己力所能及的方式表達對于國家的熱愛之情，傳承下上一輩人們留下的寶貴精神，并努力貫徹這樣的精神品質。其次教師要讓學生們把愛國主義這樣的思想認識傳進學生們的思維意識中，在這樣的主題教育中，學生們可以以演講的方式真正地感受到愛國主義這樣的情懷。

二、參觀紀念館，感受愛國熱情

教師對學生們進行的德育教育不僅僅局限于在課堂中的教育，還可以選擇組織一些課外活動的方式強化學生們對于愛國主義的認識。課堂中對于學生們進行的愛國主義教育，會由于課堂環境的限制而很難實現理想的效果，課堂中教師很難讓學生們真正感受到仁人志士們對于祖國的熱愛之情。但是教師完全可以組織一些課外活動，讓學生們通過真聽真看的方式體會到一些偉人們對于國家的奉獻，更容易讓學生們產生震撼的感覺，也很容易激發起學生們對于祖國的那份真摯地熱愛，學生們的愛國主義情懷也會由此激發出來。

比如，教師可以選擇一個恰當的時間，帶領學生們參觀當地的紀念館，讓學生們觀察紀念館中陳列的每一件物品，每一個事物，在不斷地探索中了解在那個戰火紛飛的時代，先烈們是如何在艱苦地環境下為了保護祖國的利益而壯烈犧牲的。教師可以邊讓學生們進行參觀，邊對一些人物進行講解。教師也要在這個過程中采用一些問問題的方式引導學生們。比如“我們現在的美好的生活是怎樣得來的？如果沒有國家的存在我們會怎么樣？為什么要熱愛我們的國家？”教師不僅要讓學生們了解到怎樣熱愛自己的國家更要讓學生們了解到為什么要熱愛自己的國家，讓學生們明白有國才有家的深刻內涵。這樣的參觀會帶給學生們不一樣的感受，對于中小學生而言對他們進行這樣的愛國教育是十分有必要的，教師也要盡可能地創造愛國主義教育的機會。

三、日常滲透愛國思想，培養愛國觀念

教師對于學生們進行的愛國主義教育不應該僅僅停留于口頭上，更要讓學生們落實到實際的行動上。教師要在日常的教育中不斷地向學生們滲透這樣的思想，對于學生們日常的行為表現進行糾正，培養學生們的愛國觀念。教師在進行日常的教學過程中不應簡單地注意到學生們的學習成績的優劣，更要注意到學生們的日常表現。所謂教育不僅僅是教更在于育。教師不僅要教會學生們如何獲得知識更要教會學生們如何做人做事。這也就需要教師們在日常中對愛國思想進行滲透，讓愛國思想成為學生們真正的思想。

比如，教師在進行課程內容的講解時要注意將課程的有關內容與國家相關聯起來。教師在講課時要向學生們傳達出身為中國人的驕傲自豪之感。教師可以利用課本中的關于國家發展的圖片進行重點地講解與展示，在這樣日常的不斷灌輸中，學生們會漸漸形成熱愛祖國的意識。當然在下課時，教師可以通過與一些學生的溝通傳達這樣的思想，讓學生們為生長在這樣的國家而感到驕傲自豪。教師也要讓學生們了解基本的愛國禮儀，包括升國旗時對于學生們的要求等。

四、閱讀紅色經典，營造愛國氛圍

環境影響人的方方面面，學生在學習生活中的發展方向也與處于什么樣的學習環境相關。教師能否為學生創造一個和諧、良好的班級環境是學生是否可以形成好的思想品德，以及培養愛國主義精神，取得優異學習成績的重要前提。班風反映了班級成員的整體精神面貌與人格特征，培養學生的愛國主義精神。班風的形成不是一蹴而就的，需要教師帶動，學好紅色經典的學生為輔而日漸形成。教師要身先士卒，提高自身素質，起到榜樣帶頭作用。同時給予學生更多的關心和愛護，引領學生學習了解紅色經典，激發學生的愛國主義精神。教師可以多開展關于紅色經典的競賽游戲，形式有趣學生樂于參加又可以增加的競技意識，并且在團隊競爭中可以加強班級內部的交流和德育教育，增加集體榮譽感和責任意識，同時，更能加強紅色經典教育，提高學生的愛國主義精神。

例如：教師可以定期開展紅色經典宣傳班會，學生作為祖國的未來，要共同努力奮斗才能換來國家的富強，而國家富強之后個體也會有要有國家集體榮譽感，要具有責任感，要關愛他人，服務于社會，為國家的發展服務，為黨的發展服務。而建設國家就需要腳踏實地地去干，去奮斗，是個人的努力才匯聚成祖國最終的成就。

五、組織實踐活動，開展情景模擬

我們的教學目標明確的指出教師要在教學中要注重學生的道德修養，要把學生當作課堂的主體，圍繞學生開展教學，促進學生的道德修養和全面發展，加強德育教育。所以在進行德育教育時一定要把學生放在重要的位置上，加強紅色經典教育，從學生角度出發進行紅色經典教育，幫助學生更好的理解相關紅色經典的內容，同時引導學生主動參與，更加有所觸動。加強德育教育是要讓學生形成符合社會要求的道德和法律積極準則，激發愛國主義精神，并且按照社會的希望采取行動。但是紅色經典中的情景很多我們并不能夠親身經歷，會有很強的距離感，所以要模擬相關的實踐情景，讓學生感受到真實的生活場景，有更加深刻的感悟，從而提高愛國情懷。教學的方式是多種多樣的，教師不能停留在口頭教育上，可以采用新穎的教學方法，組織學生進行道德實踐，如“互換圖書”“向貧困地區捐衣物”，組織學生在校園里或周邊小區撿垃圾等活動。通過這些活動，學生會懂得自己要做一些力所能及的事情去幫助別人，可以充分感受到“贈人玫瑰，手有余香”的快樂。這不僅提高了學生的思想道德水平，也可以讓學生們真正理解德育的意義，在實踐中感知理論知識從而在以后的校園生活中自主地遵守班規校規，做一個文明的學生。

還應該多開展德育主題的班級活動。看電影也是一種樂教樂學的方式，播放對小學生有教育意義的紅色經典影片，如《八佰》《霓虹燈下的哨兵》等，看完讓學生們發表自己的觀影感受。我在教室側面安置一塊廣告牌，由學生們共同裝飾它，在廣告版上出一期班級之星墻報，在墻報中大力宣傳文明之星熱心幫助他人、遵規守紀以及學習紅色經典的優良行為。學生可以開展情景模擬，模擬黨的建設、在戰爭時期黨的奮斗歷程，與學生現在的生活形成鮮明的對比，從而讓學生更珍惜現在的美好生活，有家國一體的觀念，提高國家集體榮譽感和愛國熱情。

六、學習黨史，提升自身水平

從教師角度來說，教師有一個好的思想意識，對于學生來說有很強的指引作用。在教學系統不斷完善、教育體制不斷改革的時代背景下，加強黨史學習，目的是將學生的思想道德素質和法律素養提升到一個新的層面。隨著時代的變遷，黨的不斷壯大和發展，現如今對于小學生教學要求也越來越重視。正值建黨一百周年，現階段教師在課堂中融入對學生黨史教育的知識十分重要也十分關鍵，能夠提高學生的愛國主義意識，加強德育教育。因此，教師也要通過加強黨史學習，閱讀書籍，提升修養，腳踏實地，勤懇育人，進而更好地培養學生的愛國主義精神。教師要注重思想的建設，提高自己的道德水平，進而提高自己的綜合素養。作為教師要有對政治敏銳的嗅覺，不能錯過各種培訓會和講座。在空閑時間，多參與名師講座，提高自己的道德水平，加強自己的道德文化建設。在工作中，認真負責，進行自我提升。多與他人合作，提高自己的團隊意識和協作能力，不斷提升自己，進而用自己的日常行為潛移默化的不斷為人民服務，教師要始終堅持艱苦奮斗精神，不斷學習，更新自己的思想，正確的思想指引也是極其重要的，堅持艱苦奮斗，與時俱進。

作為教師，不僅僅是教書育人，更應該是為黨育人、為國家培養人才。教育是國家的偉大計劃也是黨的偉大計劃，中華民族的偉大復興靠的是人才、靠的是教育。這就非常要求教師要落實立德樹人的根本任務，培養社會主義建設者和接班人，培養一批又一批的有用人才，培養學生的愛國主義精神。教師要時刻對自己的教學有一個明確的目標：我們是在為黨育人、為國家培養有用的人才教師要堅持為祖國培養棟梁，在教授知識的同時，不忘記為學生傳遞正確的愛黨愛祖國思想。教師應該在每節課備課中的教案上寫入在課堂上滲透黨史的方法內容及策略，腳踏實地，勤勤懇懇的引導學生，為學生指引正確的思想。

結語

教師在自身對祖國有很深的熱愛之情的前提下對學生們進行的愛國主義教育是非常有必要的，中小學時期正是學生們形成思想觀念的關鍵時期，教師要在日常的德育教學中，積極做好引領和教導的工作，幫助學生們形成正確的價值觀念。