中職語文寫作教學方法探討

張瓊

（重慶市綦江職業教育中心，重慶 401420）

近些年，中職學校受到了社會各界人士的關注，中職學校的存在不僅能為社會提供一批有素質且有技術的人才，還能使學生們在讀書期間提高自己的各種能力，以便能更好地應對今后的工作。不管學生選擇什么專業，語文是學生必須要學習的，由于學生早就接觸過和語文相關的內容，因此學生對語文這門課程并不陌生，但學生的寫作水平卻不甚理想。本文中，筆者將以一名中職語文教師的身份，淺議中職語文寫作教學方法。

一、培養學生的觀察能力

雖然語文并不是一門新興學科，但據相關調查顯示，很多中職學生的語文學習效果并不理想，尤其是寫作方面。寫作不僅是語文教學的一部分內容，同時也能通過學生所寫的作文衡量其語文水平。和其他教學內容不同的是，寫作是一個需要學生輸出語言信息的過程，如若學生所積累的語言信息豐富，則他們的寫作過程便會越順暢。然而據觀察，很多中職學生都存在寫作困難的問題，這主要體現在很多學生并不能在規定的時間內完成寫作任務，有些學生甚至表示即使他們使出渾身解數也難以完成作文寫作。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，學生們之所以存在這樣的問題便是因為寫作思路沒有打開，不能憑借自己所積累的語言信息進行寫作。寫作是一個記錄作者思路的過程，通過所寫的文字表達作者的思想感情，要想引導學生能夠胸有成竹地進行寫作，教師應該在教學過程中有計劃地培養學生的觀察能力。眾所周知，寫作是一個創造性的過程，需要學生發揮自己的想象進行創作，這樣才能使所寫的作文具有一定的豐富性。然而在實際的教學過程中，很多教師都不重視學生觀察能力的培養，從而導致學生們缺乏寫作的素材，并且他們所寫的作文缺乏一定的深度和廣度。寫作是一項和實際生活息息相關的過程，只有學生積極地觀察生活，他們才能通過自己的認知結構獲取寫作的素材，從而增加作文的豐富性。

要想培養學生的觀察能力，教師應該給予學生觀察的機會，讓學生體會到觀察的重要性。在當今社會中，很多學生都沉迷于網絡世界，而忽視了對現實生活的觀察。一旦學生缺失了對生活的觀察，則很多學生所寫的作文都缺乏一定的生活氣息，并且在觀察生活的過程中學生們還能就其所觀、所看進行寫作。當然學生的觀察能力并不是一朝一夕就能培養的，需要在教師的長期引導下才能得以培養。教師應引導學生們養成觀察世間萬物的習慣。例如，在語文寫作教學過程中，教師可以不經意地向學生提出一些能考驗他們觀察能力的問題，為了更好地回答教師所提的問題，很多學生都會由此重視觀察這一過程，從而提高學生的觀察能力。培養學生的觀察能力有助于學生更好地進行寫作，因此在教學過程中教師應盡可能地引導學生在寫作之前進行觀察，并在觀察的過程中形成自己的認知結構，從而打開寫作的思路。

二、培養學生寫作的習慣

培養學生的寫作習慣是寫作教學的必要前提，無論教師采用何種優良的教學法都需要引導學生熱愛寫作且快速進入寫作的狀態，這樣才能進一步提高學生的寫作能力。如若學生沒有養成寫作習慣，則很多學生都會生疏地完成寫作任務，有些學生甚至在寫作的過程中出現不知所措的問題，基于此，教師應該在教學過程中有計劃地培養學生的寫作習慣。

和其他教學內容不同的是，寫作是一個源自生活且反映生活的過程，并且寫作已被廣泛地運用于生活中的各個層面，因此，教師可以在教學過程中引導學生進行寫作。部分教師認為只有在教學寫作時才可以引導學生寫作，在教學其他內容時則沒有必要引入寫作內容。筆者極其不贊成這種說法，和其他學科不同的是，語文是一門教學內容豐富且教學范圍寬廣的學科，其中涉及聽、說、讀、寫這幾大板塊的內容，并且這幾大板塊的內容都是相通且相互促進的，所以無論教學哪一板塊的內容，教師都可以有計劃地引導學生進行寫作，只有學生習慣于在語文課中進行寫作，他們才能漸漸養成寫作的習慣。例如，在進行閱讀教學時，教師可以引導學生就其所閱讀的內容進行寫作，從語言信息的角度來看，閱讀和寫作存在一定的依存關系，學生在閱讀過程中所輸入的語言信息都可以作為寫作的素材。當然為了激發學生的寫作興趣，教師不僅可以要求學生寫作文，還可以鼓勵學生書寫他們自己感興趣的內容，即簡單的一段話或是自己的看法和感想等內容。由于很多中職學生都缺乏寫作興趣，所以教師可以先引導學生寫一些較為簡單且他們感興趣的內容，他們才會漸漸進入寫作的狀態，從而培養學生的寫作習慣。

三、給學生講解寫作的技巧

要想提高學生所寫作文的質量，教師應該給學生講解相應的寫作技巧，這樣學生們才能避免漫無目的寫作，可以依循相應的方法進行寫作。雖然寫作的技巧何其多，但教師應結合中職學生的寫作水平講解他們能接受的寫作方法，據了解，很多中職學生都欠缺寫作基礎，即學生們缺乏遣詞造句的能力，有些學生甚至都不會正確地書寫句子，這主要體現在很多學生所寫的句子存在表述不清晰以及缺乏句子成分等問題。基于此，教師可以給學生講解如何正確書寫句子的方法，并給學生講解主謂賓等句子成分的作用，這樣學生們才能正確書寫句子。

由于中職學生具有較強的就業欲望，很多中職學生畢業后都會直接走向工作崗位，無論學生今后從事何種工作都需要涉及寫作這一環節，因此中職語文教師應極力地探尋優良的寫作教學方法，從而提高學生的寫作能力。