中職《3DMAX》課程教學方法研究

廖朝翠

（重慶市綦江職業教育中心，重慶 401420）

中職學校的設立是為了培養出專業的技能型人才，學校和教師應當充分了解市場需求，保證學生們在學校里所學知識不落伍，引導學生們學習、強化專業技能。3DMAX是當前在全世界范圍內應用規模最大，同時也是設計類從業人員使用最多的三維動畫軟件，來自于室內設計、園林設計、工業設計等領域的一線從業者都在使用著這一軟件。因此，這一門課程的教學不僅僅關乎著教師的教學質量，更關乎著中職學校設計類的學生今后的實際就業問題。學生對于軟件的掌握程度和熟練程度達到一定的水平，才能夠讓其在某一領域達到更高的成就，因此本文將從3DMAX的教學方法這一角度切入來談一談這一門課程。

一、以學校或者專業側重來開展教學

3DMAX是一個功能繁雜，體系龐大的應用型軟件，教師想讓學生通過短短的學習時間就掌握全部功能的使用方法并靈活使用，這顯然是不現實的，因此，教師應當有側重地、結合學校特色以及專業特色來制定出相應的教學方案，同時再補充一些對于其他方面設計的基礎理念方法，讓學生能夠在這門課程的學習完成后達到具有對軟件的全面認識并且又能夠在某一方向做到專精，這樣對于學生而言才能夠做到能力的最大化培養，真正做到學業、技術的專精，而不是通而不精，當學生在日后的工作過程中如果有想要轉變設計方向時，他們也能因為當初在學校打下的堅實基礎結合自己前期學習的路線來快速轉變職業方向，這樣對于學生們的學習和工作能起到最大的幫助。

在實際教學中，教師應當根據自己學校中的專業特色以及培養計劃來選擇側重教學的方向，先通過對于常用模塊及功能的教學來幫助學生們掌握好基礎功能，比如在對建模、動作調整等基礎功能進行教學時，教師要著重講解，為學生們的進階學習打下堅實的基礎，而渲染器部分的進階功能一般不會在動畫制作上使用過多，然而其在工業設計和建筑設計上應用程度較深，因此針對這樣的功能，教師就要充分研讀教學大綱，了解教學要求，然后再根據要求分出教學主次，做到對基礎功能全面教授，專精功能按需教學，保證學生能夠在具備堅實基礎的前提下開展更高層次的教學任務。

二、從易到難，引導學生學習

3DMAX作為一款市場化的設計軟件，學好這一軟件的使用并靈活使用就能夠作為市場就業的入場券，可見其重要性。其功能繁多，應用性強，且學習難度不低，但是中職學校的部分學生對學習熱情不高，教師應當深度研究軟件，在每次教學中以幾個小功能實現一些初級的效果來讓學生們切身體會到使用3DMAX制作出一些東西好像并不難，通過不厭其煩地引導學生學習軟件，讓學生能夠跟隨教師的腳步一點一點地做出自己的設計，讓學生認識到軟件的學習并不困難也不枯燥，這對于學生學習自信心的建立有著很重要的幫助。例如，在制作室內模型時，可以先從房間的構造開始設計，房間就好比是一個盒子，建模難度較低，然后再加入一個一個的家具，最開始可以是餐桌，因為餐桌的要素較少，難度較低，然后再根據任務要求依次加入茶幾、屏風等難度更大的組件。這樣不僅僅是為了讓學生們能夠跟隨著教師的教學節奏來一步一步地學習，也能夠培養他們在未來進行復雜建模時的分解思想，將復雜的任務分解成為一個個的簡單任務，這樣便能夠更好地安排任務，完成任務。

三、從模仿到創作，做好創新精神的培養

簡單地使用3DMAX并不難，其核心還是創新，教師在教學過程中應當有意識地培養學生的創新意識和創新能力，當然一個成功的設計者并不是天生的，而是通過后天不斷培養以及長時間的素材積累后內化于心的結果。在教學當中，當學生們已經基本掌握了各功能組件的操作方法后就應當加大學生們的任務量，在前期要求學生們能夠仿照著歷年來的各類優秀設計作品，從中體會優秀創作者的創作心路歷程，同時也能讓他們在模仿的過程中積累素材、鍛煉基本功，當然在模仿的過程中，教師要鼓勵學生進行合理的改造，給優秀的作品加上一些自己的特色，使之產生新的內涵，達到這一層面的學習后，學生們便能夠有一些自己的思想和認識。當學生的學習能力提高到一定水平，素材積累到一定程度，思想豐富以后，教師就可以聯合學校來組織一些具備規模的設計大賽，鼓勵學生們通過自己的學習并結合自己的所見所知來設計出一些充滿新意與實際效益的實際模型，并給予優秀作者相應的獎勵和鼓勵，以激勵學生們參與到比賽之中。

四、引入企業，保證專業培訓市場化

中職學校的職責還是培養專業型人才，因此在教學中引入企業來參與教學是十分有必要的，在3DMAX的教學中，教師可以在教學的后期積極與一些相關企業和單位溝通，讓從業人員參與到教學課堂中來，通過專業的、市場化的一些對于行業發展的見解和看法讓學生們認識到3DMAX的學習價值，畢竟軟件的學習只是開端，真正地要將軟件使用地靈活自如且具備價值還需要學生們在課后多加練習，從業人員的意見能夠讓學生們認識到自己更多的不足，能夠讓他們更加明確自己需要以及社會需求更大的方向，幫助他們在學習中找到動力、找到方向，這也是十分契合中職學校的辦學理念的，對于學生的教學有益而無害。

總而言之，3DMAX的教學需要學校、企業、教師以及學生的多方配合，教師和學校要做到全力培養，讓學生能夠充分地掌握基礎知識，能夠在校內通過一些比賽來體現自己的學習成果，學生們要積極主動地跟隨教師的教學進展，同時校方還要和企業多加合作，讓企業派出一些專業的從業人員在教學中為學生們做出一些市場化的指導，幫助他們更好地找到自己的就業方向，這對于學生深入學習3DMAX都是很有幫助的。