做好課后服務(wù)讓教育更有溫度

□韓永新 張開(kāi)兵

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，“四點(diǎn)半” 問(wèn)題成了人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、雙職工子女，下午四點(diǎn)半的放學(xué)接送、作業(yè)輔導(dǎo)、安全監(jiān)管等難題備受關(guān)注。甘肅省臨澤縣濱河小學(xué)按照縣教育局制定的 “立足需求、服務(wù)社會(huì)、家長(zhǎng)自愿、學(xué)生發(fā)展” 原則，依托學(xué)校教育資源，積極破解體制機(jī)制、師資力量、活動(dòng)載體、安全管理等難題，創(chuàng)新開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐課后服務(wù)活動(dòng)，這樣的課后服務(wù)深受家長(zhǎng)歡迎，這樣的課堂，讓教育變得更有溫度。

一、“一份意見(jiàn)” 指導(dǎo)課后服務(wù)的總章程

2017 年，教育部印發(fā)了 《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》 （以下簡(jiǎn)稱(chēng) 《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》 明確指出： “開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。” 學(xué)校積極貫徹 《意見(jiàn)》 精神，深入調(diào)研社情、民情，結(jié)合學(xué)校實(shí)際科學(xué)擘畫(huà)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)工作，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)人看管、無(wú)力輔導(dǎo)等實(shí)際困難，避免監(jiān)管盲區(qū)，減少意外事故，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、“兩個(gè)加強(qiáng)” 筑牢活動(dòng)安全屏障

關(guān)于課后服務(wù)，家長(zhǎng)最關(guān)切、學(xué)校最重視的就是學(xué)生安全問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持把安全管理放在首位，通過(guò) “兩個(gè)加強(qiáng)”，筑牢校園安全屏障。

一是加強(qiáng)安全制度建設(shè)。學(xué)校結(jié)合學(xué)情、校情建立健全放學(xué)后課后服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)輔導(dǎo)老師 “一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和考勤、監(jiān)管、交接班制度，確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

二是加強(qiáng)人防技防措施，做到三個(gè)全覆蓋。學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展的各類(lèi)校本課程均有指導(dǎo)教師，做到了活動(dòng)指導(dǎo)全覆蓋；學(xué)校在教室、樓道、活動(dòng)室等重點(diǎn)部位安裝了電子視頻監(jiān)控設(shè)備，建立了網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，做到校園視頻監(jiān)控全覆蓋；疫情期間，學(xué)校按疫情防控標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消毒、體溫檢測(cè)等防控措施，實(shí)現(xiàn)疫情防控全覆蓋。

“兩個(gè)加強(qiáng)” 保證了校園活動(dòng)安全，為課后服務(wù)順利開(kāi)展提供了安全保障。

三、“三項(xiàng)機(jī)制” 破解課后服務(wù)瓶頸

如何常態(tài)長(zhǎng)效地開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校本著辦人民滿(mǎn)意教育的宗旨，多方調(diào)研民意社情，創(chuàng)新并不斷完善三項(xiàng)機(jī)制，有效地破解了制約新時(shí)代文明實(shí)踐課后服務(wù)活動(dòng)的瓶頸。

一是建立家校合力育人機(jī)制。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見(jiàn)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作宣傳課后服務(wù)活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上展示課后服務(wù)成果，把課后服務(wù)活動(dòng)過(guò)程、成果榮譽(yù)做成美篇在家長(zhǎng)中宣傳，把家長(zhǎng)滿(mǎn)不滿(mǎn)意作為評(píng)價(jià)課后服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，真正踐行新時(shí)代文明實(shí)踐課后服務(wù)活動(dòng)的初心。

二是建立鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)機(jī)制。學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮優(yōu)勢(shì)資源，充分利用校內(nèi)圖書(shū)室、創(chuàng)客室、音樂(lè)室、校園電視臺(tái)等場(chǎng)所，建立二十多個(gè)興趣小組、社團(tuán)等不同形式的組織，開(kāi)展校園足球、書(shū)法、閱讀、創(chuàng)客等文體、科技、藝術(shù)、勞動(dòng)教育領(lǐng)域的校本實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)德育、美育、體育等教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

三是建立課后服務(wù)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)組織創(chuàng)客大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽活動(dòng)，定期對(duì)課后服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，借助評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)開(kāi)展學(xué)情分析，既以社團(tuán)為集體單位分析，又以學(xué)生為個(gè)體單位分析；既找問(wèn)題又挖根源；既關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展又關(guān)注教師能力培養(yǎng)。

四、“四個(gè)渠道” 保障社團(tuán)師資力量

開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，師資非常重要。學(xué)校通過(guò)四個(gè)渠道解決課后服務(wù)活動(dòng)師資短缺問(wèn)題。

一是學(xué)校發(fā)揮 “紅燭先鋒” 黨員教師和骨干教師引領(lǐng)帶頭作用，倡議全體教師積極響應(yīng)加入志愿服務(wù)隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)校教師主力軍作用。

二是通過(guò)赴外培訓(xùn)解決師資緊缺問(wèn)題。針對(duì)課后服務(wù)緊缺藝術(shù)、體育、創(chuàng)客科技等師資，學(xué)校先后組織教師二十余人次赴外參加足球、輪滑、趣味編程等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，提高教師教育教學(xué)技能水平。

三是聘請(qǐng)社會(huì)有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的培訓(xùn)教師，補(bǔ)充教育力量。學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)合唱隊(duì)、街舞、面塑等校外輔導(dǎo)員，定期來(lái)校開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

四是邀請(qǐng)家長(zhǎng)業(yè)余指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者作用。目前，課后服務(wù)師資形成在校教師為主、聘請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)教師為輔、邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、選派教師培訓(xùn)為補(bǔ)充，多渠道解決新時(shí)代文明實(shí)踐課后服務(wù)活動(dòng)的師資問(wèn)題。

五、“五育并舉” 助力學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校按照貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活原則，利用每天下午四點(diǎn)半至五點(diǎn)半的課后服務(wù)時(shí)間，以校本課程為載體開(kāi)展 “德育塑魂” “書(shū)香啟智” “體育健體” “文藝創(chuàng)美” “勞動(dòng)育人” 五育并舉課后服務(wù)活動(dòng)，著力培養(yǎng)小學(xué)生“心理陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、興趣廣泛、善于創(chuàng)新、樂(lè)于交往” 的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

一是 “德育塑魂”。每周二下午課后服務(wù)時(shí)間，全體師生按照學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，分班分年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧；國(guó)情、縣情、校情；誠(chéng)、善、法、書(shū)、美、健” 等正三觀、樹(shù)形象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、法治教育等主題教育，充分挖掘本土資源，開(kāi)展 “傳承紅色基因、繼承革命傳統(tǒng)” 的主題研學(xué)旅行活動(dòng)，通過(guò)班、隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生棄陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)、比志向、樹(shù)形象、比習(xí)慣、強(qiáng)素質(zhì)，把核心價(jià)值觀融入學(xué)生血脈、鑄入學(xué)生靈魂，教育孩子 “系好人生第一粒扣子”。

二是 “書(shū)香啟智”。為實(shí)現(xiàn)“以書(shū)啟智，以知促行” 的育人目標(biāo)，學(xué)校以打造書(shū)香校園為抓手，開(kāi)辟學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、樓道讀書(shū)架陣地，精心設(shè)計(jì)了 “群文” 閱讀校本課程，利用周一課后服務(wù)時(shí)間扎實(shí)推進(jìn)閱讀校本課程，每月組織學(xué)生開(kāi)展閱讀筆記展示、詩(shī)歌朗誦、作文大賽等主題讀書(shū)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生 “群文” 閱讀效果，以多彩的閱讀展示、多元的閱讀課程評(píng)價(jià)，培育 “好讀書(shū)、會(huì)思考、善表達(dá)” 的書(shū)香少年，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈、啟迪智慧。

三是 “體育健體”。通過(guò)開(kāi)展體育、最美大課間等校本課程，達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的。學(xué)校確定跳繩、鍋莊、廣播操為集體體育項(xiàng)目，曳步舞、竹竿舞、啞鈴操、空竹、輪滑等為自選興趣活動(dòng)，于周三課后服務(wù)時(shí)間集中訓(xùn)練，每月開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)展演、班級(jí)特色展評(píng)。在體育活動(dòng)中關(guān)注孩子遵規(guī)守紀(jì)、合作互助、文明禮讓素養(yǎng)的形成，在提高體育技能、強(qiáng)健體魄的同時(shí)，獲得多元情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神品質(zhì)。

四是 “文藝創(chuàng)美”。為幫助學(xué)生綜合素質(zhì)提升，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)，從書(shū)本到生活拓展延伸，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、面塑、管樂(lè)、書(shū)法、舞蹈、創(chuàng)客教育等校本課程，讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)審美、在游戲互動(dòng)中啟智、在讀書(shū)點(diǎn)評(píng)中勵(lì)志、在創(chuàng)客智造中創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做好讀書(shū)、有亮度、懂情趣、有溫度、廣智慧、善表達(dá)，向上向善的陽(yáng)光學(xué)子，不斷拉長(zhǎng)受教育的長(zhǎng)度。

五是 “勞動(dòng)育人”。勞動(dòng)可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，具有綜合育人價(jià)值。學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育校本課程，按照學(xué)生年齡段分層設(shè)立生活勞動(dòng)技能目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生完成勞育任務(wù)。同時(shí)學(xué)校整體規(guī)劃建立學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)的 “種植園” “花卉園” “灌木園”，班級(jí)認(rèn)領(lǐng)、責(zé)任到人，同時(shí)聘請(qǐng)有修剪經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作為學(xué)校兼職勞技教師，指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生修剪草坪與灌木，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本勞動(dòng)技能的同時(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與樂(lè)趣。

新時(shí)代文明實(shí)踐課后服務(wù)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，不僅解決了困擾廣大家長(zhǎng)的 “四點(diǎn)半” 難題，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)家長(zhǎng)學(xué)生 “最后一公里” 的愿景，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的獲得感、幸福感，更重要的是通過(guò)課后服務(wù)的開(kāi)展，學(xué)校 “心理陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、興趣廣泛、善于創(chuàng)新、樂(lè)于交往”等核心素養(yǎng)培育目標(biāo)落到了實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，學(xué)校的教育服務(wù)能力不斷提升，“德育塑魂” “書(shū)香啟智” “體育健體” “文藝創(chuàng)美” “勞動(dòng)育人”課程設(shè)置日臻科學(xué)合理，教育力量日漸增強(qiáng)，做到了學(xué)生核心素養(yǎng)培育與新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。學(xué)校將為進(jìn)一步提升人民群眾教育滿(mǎn)意度，踐行新時(shí)代文明實(shí)踐而不懈努力。