編輯老師:
您好!我是一名入學不久的初一學生,自入學以來,有一件事憋在我心里,不知該怎么辦,希望您給我支支招。您應該聽說過《天堂和地獄》的故事吧,故事中,生活在地獄的人,為了解決饑餓,用有長柄的勺子艱難地往自己嘴里喂食物,他們因吃不到食物而大打出手。而生活在天堂的,他們每個人都在歡樂、友愛地喂別人食物。對于故事中生活在天堂的人,我十分羨慕,因為我現在的處境就很困難,我和班級里的每個同學都不太熟悉,也沒有知心朋友。雖然,老師常說我們是一個集體,但我絲毫沒有集體主人翁的感覺,感受不到集體的溫暖。該怎么辦呢?
——王悅
王同學:
你好!你遇到的問題我十分理解,新進入一個班級,盡快融入集體是十分重要的,你的字里行間透露出你對集體的重視,這一點是非常好的。關于樹立主人翁意識,你可以試試以下幾種方法:第一,多參加集體活動,這樣能有效培養自己的集體榮譽感,增進自己與同學間的感情。第二,主動承擔一些班級工作,多為大家服務,在集體的工作中灑下自己的汗水和心血,這樣,自己對集體的感情也會更深。第三,在集體生活中,經常提醒自己想他人所想、急他人所急,學會站在別人的角度考慮問題,以此幫助自己培養團隊精神。當你建立了班級的主人翁意識,你一定會感受到集體的力量,加油!
——編輯部
編輯老師:
您好!我是一名小學三年級的班主任,最近我發現,班里的學生雖然年紀小,但個別同學言談之間已流露出“讀書就是為了更好地賺錢和玩樂”的想法,我想糾正,但又不知該從何入手。另外,我每天忙于批改作業,除了學習之外,跟學生們的交流很少,也沒有精力對他們進行思想教育。我該怎么做,才能幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀,使他們真正明白讀書的意義和價值呢?
——宋琳
宋老師:
您好!對于怎樣與低年級學生進行心靈層面的交流,建議您可以“蹲下來”和孩子說話,耐心傾聽他們的苦惱和需求,多了解孩子們的興趣和愛好,這樣做會更快拉近您和孩子之間的心理距離。當前社會的飛速發展,也會出現一些錯誤觀念和思想的傳播,導致孩子們“三觀”不正,這個您不必太過擔心,作為老師,可以與家長共同配合,正確引導孩子。或者創建班級活動,就此展開討論,以形成正向引導。
——編輯部