筑牢中小學生生命防線

朱仲敏

中小學生自殺是一個社會和公共衛生問題，存在一定的沖動性、隱蔽性，難以杜絕。但是，從呵護未成年人生命安全與健康成長的角度來看，我們必須盡最大努力做好中小學生自殺預防工作。中小學生自殺預防是一項復雜的社會系統工程，針對當前引發中小學生自殺的常見誘因，如因孩子學業或電子產品使用過度引發的親子沖突、多方累加的學業壓力、精神疾病、網絡上不良信息或游戲的誘導等，科研機構、學校、社會等要協同發力，構建中小學生自殺預防的協同機制，合力筑牢生命防線。

一是構建科研協同攻關機制，為精準預防提供科學依據。發揮高校、科研院所、精神衛生醫療機構等的智庫和參謀作用，組織心理學、精神衛生學、教育學、社會學、腦科學、信息技術等領域的專家隊伍，推動中小學生自殺預防研究的跨學科協同攻關，探討自殺意念和行為的早期識別與干預技術，并對效果顯著的技術與方法進行推廣應用。在遵守倫理的前提下，對自殺成功的個案進行研究，分析原因，為今后的預防工作提供參考。

二是構建學校全員育人機制，增強保護性因素。在學校探索全員參與的生命教育和心理健康教育模式，培養學生珍視生命的意識、正確的生命價值觀以及調控情緒、應對挫折、適應環境的能力。加強培訓，提升全體中小學教師對學生心理危機早期識別與防范的意識與能力。推進中小學心理健康教師的專職化、專業化，發揮他們在學生心理危機預防中的專業骨干作用。對于患有精神疾病的學生，暢通轉介機制，建立醫院與學校協同開展心理健康服務的機制，做好精神康復期與后期復學的有效銜接、關愛幫扶。

三是構建社會綜合治理機制，降低風險因素。加強對校內、校外學業負擔的協同治理，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔。加強面向所有家長的家庭教育指導：引導家長樹立科學的家庭教育觀，理性設置對孩子的期望值；為家長提供情緒調控、親子溝通等方面的指導，最大限度減少因親子沖突造成的學生自殺事件。完善突發公共事件應對機制，預防、減少、控制突發公共事件對中小學生的心理沖擊或傷害。向全社會宣傳精神衛生常識，減少對精神疾病的病恥感，加強關于中小學生自殺事件的信息管控，防止模仿自殺的“維特效應”。嚴厲打擊即時通信工具群圈、社交平臺誘導未成年人自殘、自殺的行為。