優秀傳統文化與思政課有機融合的策略研究

□甘肅省張掖市甘州區勞動街小學 馬玉萍

望眼整個華夏已有五千年的悠久歷史，中華傳統文化更加博大精深，內容豐富。它是中華民族智慧和知識的結晶，也是小學生應多去學習的。它代表著中國人民的獨特精神特征，為中國人民的活力和成長提供了豐富的營養。中國傳統的美德是中國文化的精髓，包含了大量的思想和道德資源。將中國傳統文化納入小學生的思想政治教育迫在眉睫，這具有非常重要的現實意義。

一、優秀傳統文化與思政課融合的價值

（一）優秀傳統文化可以豐富思政教育學習內容

弘揚中華文明的傳統文化是每個人的責任和義務，小學是培養人才，進行課堂教學的基礎陣地，同時也肩負著弘揚中華傳統文化的重要責任和任務。但是，在目前的思想政治教育過程中，教育工作者常常忽略了將傳統文化內容與思想政治教育進行系統的融合，失去了許多優良的教育資源。在許多中國傳統文化中，可以找到對小學思想政治教育內容的深入分析。例如，《論語》《孟子》反映了早期思想政治教育的內容。因此，將中國傳統文化的積極方面納入小學的思想政治教育中，不僅可以幫助學生更好地了解國家的文化知識和含義，而且可以豐富思想政治教育的學習內容。

（二）培養學生的民族精神

民族精神是中華民族的傳統精神與時代精神的融會，是民族團結的精神紐帶，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。中國特色社會主義新時代蘊含著豐富的內涵，發揚愛國主義精神，是中國實現社會主義偉大勝利，偉大復興夢想的堅定信念。教師應結合中華民族優秀傳統文化的愛國主義，在新時代的愛國主義指導下，通過教育加強學生愛國情操，增強民族的凝聚力，并實踐國民服役的歷程，使愛國主義精神世代相傳。

（三）樹立良好的道德精神

自古以來，中國傳統文化就非常重視對人們的道德教育和培養。以道教、佛教和儒家為例，它們都是中國傳統文化中寶貴的道德和精神財富，這種道德在當今中國人的思想中得到了傳播。中國傳統文化一直是崇尚道德的偉大傳統。經過數千年的積累，繼承和發展，它已成為一種優良的傳統道德。其中包含的思想可以穿越任何領域，被引用和傳播。尤其是傳統文化中勤奮、誠實、博愛、審慎、主動的傳統美德植根于人們的心中。這些優越的傳統美德為中國的文明和發展做出了巨大的貢獻。

（四）素質培養對小學生的意義

傳統文化在塑造和發展小學生的現代個性中起著積極的作用。通過發現這么多傳統文化獨特的文化內容，并將優秀的文化與追求學生所學習的價值觀相互結合在一起，最大限度地發揮傳統文化的吸引力，從而形成小學生的個性。現實情況是，小學生受外來文化的影響，不重視或放棄傳統文化。毫無疑問，這加劇了道德的集體衰落。因此，教師應指導學生追求現代理想的品格，加強對公平、正義、善良和勇氣等道德觀念的吸收。

二、優秀傳統文化在小學思想政治教育中的教育方式

（一）開設優秀傳統文化相關課程

教室是傳授中國傳統文化卓越知識的主要場所，小學通過思考和選擇過程來增強學生理解中國傳統文化的方式，并充分利用其在中國優秀傳統文化價值中的作用。在課程中，教師將思想政治教育與社會發展需求相結合，引導學生深入了解傳統文化內容，將優秀的傳統文化觀念內化為日常行為，實現有效整合。同時，要加強傳統文化教育的師資隊伍建設，充分發揮對教師的示范指導作用。負責任的教師必須在國家和黨派中具有獨特的洞察力和尊嚴，高度的思想和道德水平。

（二）利用寓言故事推動思政課教學

在小學思政課教學中有很多關于道德和法治的理論知識需要學生記憶。與其他學科的學習相比會較為枯燥，并且會影響學生對學習的興趣，這要求教師遵循教學內容和學生的身心特點，合理運用已融入中國優秀傳統文化的寓言故事，通過講解寓言故事的方式為學生營造良好的課堂教學氛圍，使學生能快速理解和掌握相關知識，同時又使學生對優良的傳統文化可以得到更全面的了解。例如，當教學《我很誠實》時，教師可以告訴學生一個寓言故事，就是“狼來了”。通過這個生動的故事，學生可以了解誠信的重要性，并讓學生認識到誠信是我們國家的傳統美德，必須對其繼承和弘揚，從而培養學生誠信做人的意識。寓言故事的合理引入不僅使教師擺脫了過去耗時且低效的教學方式，而且增加了課堂教學的樂趣，提高了思政課教學的質量。

（三）結合教育內容，提高學生的民族自豪感

隨著新課程改革的不斷深入，雖然小學思政課新添了很多內容，但是傳統文化的內容并不豐富，或者素材很少，因此教師必須根據實際的教育內容來引入優秀的傳統文化材料。向學生傳授中國優秀傳統文化的魅力，使學生感受到中國傳統文化的深遠和對世界的逐步影響，并繼續提高學生的民族自豪感。例如，在教學《歡歡喜喜慶國慶》時，教師可以使用多媒體向學生展示中國民族發展的歷史。了解各種杰出人士為國家做出的貢獻，充分激發學生愛國主義和增強民族自豪感。可以看出，小學思政課教學中關于傳統文化的材料有很多，如果教師深入研究，可以獲得理想的教學效果。

（四）提高思政課教師的傳統戲曲文化素養

將傳統戲曲文化融入思想政治教育進程的關鍵在于教師。唯有思想政治教師具有傳統戲曲文化的深厚知識和讀寫能力，戲曲文化才能在思想政治教學中運用。因此，教師應重視戲曲文化，只有在教師認識到戲曲文化的重要性時，學生才能更好地理解其重要性。使用互聯網和圖書館來收集與戲曲文化相關的知識資源，并與戲曲教師進行咨詢，思政教師要專注自我發展并不斷提高自己的專業知識素養。同時，學校要立足實際，為思想政治教師提供關于戲曲文化的專業培訓平臺。組織戲曲鑒賞，專家講座，舉辦戲曲文化知識競賽等活動，應當建立師資培訓的考核機制，提高教師的專業技能。最后，隨著現代信息網絡技術的發展，建立虛擬的在線傳統戲曲文化教育平臺已成為提高傳統戲曲文化知識教育效率的重要選擇。

三、結語

綜上所述，將小學思想政治教育與中國優秀傳統文化相結合具有很強的現實意義，因為它可以培育學生的品格，繼承和弘揚中國優秀文化。但是，由于現實的局限性，現階段開展綜合工作的效果不理想，小學思想政治教育與中國優秀傳統文化相結合存在很多問題。大多數教育者應該正視當前的教育問題，根據融合原則積極設計融合策略，并努力促進和繼承優秀的中國傳統文化，同時促進小學思想政治教育的發展，提高學生的綜合素質，使他們成為適應社會主義社會建設需要的高素質人力資源。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“傳統文化與思政課有機融合的策略研究”（課題立項號：GS[2020]GHB4073）的階段研究成果。