信仰啟蒙 熔鑄初心
——以江蘇省溧陽(yáng)市燕山中學(xué)青少年信仰培育為例

張玉春

讓中學(xué)生樹立堅(jiān)定科學(xué)的政治信仰，使其成為合格的社會(huì)主義接班人，具有重大意義。如果每個(gè)人的心中都有信仰，那么整個(gè)民族就有一股強(qiáng)大的精神力量，更加眾志成城。江蘇省溧陽(yáng)市燕山中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“燕中”）為幫助學(xué)生樹立正確的道德信仰、政治信仰、民族信仰，探尋出了一條整合現(xiàn)有資源開展學(xué)生信仰啟蒙教育的創(chuàng)新之路。

一、開展道德信仰教育，健全青少年人格

道德信仰是在道德現(xiàn)實(shí)與道德理想的碰撞過程中，人基于自身的生存與發(fā)展，對(duì)社會(huì)道德規(guī)范的自覺遵守和對(duì)道德品質(zhì)的努力追求。道德信仰教育需要熱情，而不是冷冰冰地說教，所以學(xué)校一改傳統(tǒng)的教育模式，努力將“體驗(yàn)性”和“情感性”融入學(xué)校道德信仰教育中。

1.用組織機(jī)構(gòu)去構(gòu)建。

學(xué)校開展道德講堂，圍繞“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥”五個(gè)環(huán)節(jié)展開，活動(dòng)內(nèi)容有職業(yè)道德建設(shè)教育、個(gè)人品德建設(shè)教育、愛黨愛國(guó)教育。通過創(chuàng)新形式，根據(jù)不同師生及不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷充實(shí)內(nèi)容，不斷提升師生文明素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)，提升文明水平，營(yíng)造“社會(huì)協(xié)同、師生參與”的良好氛圍。

2.用榜樣力量去引領(lǐng)。

學(xué)校邀請(qǐng)投身公益事業(yè)20年、志愿服務(wù)860個(gè)小時(shí)的溧陽(yáng)好人潘偉，臨危受命、艱苦奮戰(zhàn)的本土抗疫英雄王蓓，捐髓救母的孝心男孩史俊寧來校講述他們的故事。通過向這些“有德者”的學(xué)習(xí)，燕中學(xué)子定會(huì)堅(jiān)定正確的道德信仰。

3.用生活責(zé)任去強(qiáng)化。

道德信仰的塑造與形成必須要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)校要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中承擔(dān)一些力所能及的生活責(zé)任。如幫助父母承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任、幫助教師承擔(dān)打掃教室的責(zé)任、幫助同學(xué)承擔(dān)分發(fā)作業(yè)的責(zé)任。

二、開展政治信仰教育，堅(jiān)定復(fù)興信念

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們一定要做好青少年的政治信仰教育。

1.黨團(tuán)隊(duì)一體化促發(fā)展。

學(xué)校設(shè)計(jì)建造了常州首家黨團(tuán)隊(duì)一體化組織教育館，并命名為星火傳遞教育館。教育館整體樣式與學(xué)校國(guó)學(xué)敦本的教學(xué)特色相吻合，國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)別具一格。同時(shí)也體現(xiàn)了黨團(tuán)隊(duì)“各成一廳、一體打造”的設(shè)計(jì)理念。星星之火廳、青春之光廳、信仰之源廳一字排開，三廳各自具備參觀、體驗(yàn)、交流、互動(dòng)等功能。教育館建成之后，學(xué)校在館內(nèi)開展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng)。

2.紅色文化領(lǐng)成長(zhǎng)。

紅色文化是新形勢(shì)下精神文明建設(shè)的重要載體，是中華民族的驕傲，也是重要的世界文化遺產(chǎn)。它推進(jìn)了精神文明的建設(shè)，也滿足了青少年對(duì)“政治信仰”的需求。學(xué)校定期組織學(xué)生參觀溧陽(yáng)新四軍江南指揮部紀(jì)念館。新四軍江南指揮部紀(jì)念館是依托紀(jì)念新四軍江南指揮部這一重大歷史史實(shí)而建立的革命紀(jì)念館，對(duì)廣大青少年有著革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育的意義。學(xué)校努力探索追尋溧陽(yáng)本土的紅色文化——新四軍“鐵軍精神”。通過參觀、感悟、聆聽等方式讓學(xué)生傳承“鐵軍精神”，做到聽黨指揮，堅(jiān)定信念；堅(jiān)忍不拔，英勇果敢。

3.黨史學(xué)習(xí)擔(dān)使命。

學(xué)校開展“一起學(xué)黨史 黨員初心訪”等系列活動(dòng)，由基層團(tuán)組織（少先隊(duì)組織）、團(tuán)員青年、少先隊(duì)員參加。學(xué)生通過上門走訪優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表等活動(dòng)，以繼承發(fā)揚(yáng)老黨員的“初心使命”。學(xué)校把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為提高團(tuán)員思想政治素質(zhì)的重大契機(jī)，充分發(fā)揮黨史對(duì)青少年的強(qiáng)大吸引力和感召力，抓住有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)當(dāng)代團(tuán)員學(xué)生全面了解歷史、深化理性認(rèn)同、不畏風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命。

三、開展民族信仰教育，傳承中國(guó)精神

中華民族信仰以向心凝聚、整體共構(gòu)的“統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)”思想作為其核心精神理念。這種“國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)”的觀念乃中華民族之魂，是我們的立國(guó)立民之本。

1.用民族精神去傳承。

民族精神是動(dòng)態(tài)的，是與時(shí)俱進(jìn)的，能繼承過去又能超越傳統(tǒng)。革命歷史中“五四運(yùn)動(dòng)”精神、南泥灣精神、“兩彈一星”精神是革命先輩民族精神的體現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)的尊祖宗、重人倫、崇道德、尚禮儀文化是先賢智慧的體現(xiàn)，因此優(yōu)秀的民族精神需要毫不動(dòng)搖、不折不扣地進(jìn)行傳承。

2.用實(shí)踐活動(dòng)去鍛造。

學(xué)校開展了一系列的主題活動(dòng)，如將國(guó)學(xué)、紅色愛國(guó)主義教育融為一體的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，將入團(tuán)儀式、離隊(duì)儀式緊密結(jié)合的青春儀式，以及傳遞幸福的社區(qū)志愿者活動(dòng)等。

3用校內(nèi)課堂去教化。

學(xué)校利用國(guó)旗下講話、少先隊(duì)活動(dòng)、宣傳板報(bào)等輿論宣傳工具，對(duì)全校師生進(jìn)行深入宣傳“民族團(tuán)結(jié)教育”，在學(xué)校形成“民族團(tuán)結(jié)”的濃郁教育氛圍。同時(shí)，組織開展了“民族團(tuán)結(jié)主題教育”班會(huì)，讓學(xué)生從中感受到中華民族大家庭的繁榮昌盛、團(tuán)結(jié)和睦。除此之外，還把弘揚(yáng)和培育民族精神納入教育全過程，要求全體教師將民族精神滲透于各科的課堂教學(xué)中，積極弘揚(yáng)和培育民族精神。