淺談管理好班級的策略

李衛新

摘要： 班主任擔負著培養學生全面發展的重任，其管理水平的高低，不但直接影響著學生的健康成長，而且對完成學校的教育和教學任務起著至關重要的作用。

關鍵詞： 班級管理??策略

班主任是全班學生的組織者和教育者，要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長，培養學生的創造能力，使學生快樂地成長。因此，班主任工作的好壞，班主任水平的高低，對學生的健康成長起著舉足輕重的作用。在班主任工作中，我覺得要管理好班級，就要注意以下幾個策略：

• 嚴守紀律， 是非分明

一個好的班級班風要正、紀律要好、學風要濃。在班級管理理念上，我主張這樣一個理念：一個班級必須要有嚴明的紀律。在平時的班主任工作中，我要求學生嚴格遵守好學校紀律、《小學生守則》、《班級公約》等。凡是違反紀律的學生，要先提出批評，如果批評了還是沒有改正，就一定要受到紀律處分。當你處理了違反紀律的學生他感到不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，幫助他認識到自己的錯誤。

學生畢竟年紀小，難免會犯錯誤。因此，我經常提醒學生凡事要多問幾個為什么，告訴他們什么是對的，什么是錯的;什么可以做，什么不能做，讓學生形成正確的是非觀，人生觀。在日常生活、學習中，一方面，要善于發現學生的好思想，好品德，好行為，并及時給予表揚和鼓勵;另一方面，要及時發現學生的不良思想和行為，及時進行批評教育，使他們盡快改正錯誤。

• 弘揚正氣，明理導行

班主任在班級管理中，要大力弘揚正氣，在全班形成一種正確的集體輿論。為達到這個目標，我選取的方法是借助集體的力量。在平時的教育、教學中，我根據學生表現的好壞進行褒貶，表現好的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵，還在班內大力宣揚，鼓勵學生向他們學習;表現不好的就否定，并給予適當的批評和懲罰。這樣，在班內就形成了好人好事有人夸的局面。

班上有一名男生，違反了學校的作息紀律，被班干部記名之后很不服氣，他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部登記在本子上，實在是太嚴格了。我組織學生把這件事情進行了討論，班干部到底該不該把他登記到本子上？學生經過討論認為，違反了學校紀律就該按照規矩處理。那位男生通過大家的幫助，認識了錯誤，再也沒有遲到過了。

三、注意技巧，培養干部

班工作千頭萬緒，每天忙得團團轉，但班級里還是會出現不盡人意的事情。該怎樣去改變這種狀況？后來，我認識到解決問題的辦法就是要很好地培養一支高素質的班干部隊伍。因此，選拔一批“小助手”參與班級管理迫在眉睫。選定班干部后，我用給班干部戴高帽子的方法來為他們樹立威信，這一招開始的時候還是很有用的，但后來引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。我轉變了方式，由公開場合的表揚逐漸變為私下的鼓勵。班干部在工作中一帆風順是不可能的，他們遇到挫折的時候也很容易喪失信心，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫助、互相寬容。

四、親近學生，樹立威望

作為班主任要善于接近孩子，關心學生。這是班主任順利開展一切工作的基礎。每當下課后我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天。在這過程中，我認真觀察，細心傾聽，用心體會。我耐心地為孩子們解惑;真心地為孩子們送上祝福;熱心地為沒有吃早餐的孩子送上面包……同時，我還以自己的人格魅力來影響我的學生們。要求學生保持教室整潔，我自己主動撿起地板上的紙屑;要求學生書寫工整，我首先在黑板上板書規范。這樣言傳身教，讓我的班級管理工作取得了事半功倍的效果。

五、家校溝通，共同教育

班主任要管理好班級，必須取得家長的支持。家長認可你，他就會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。為了更好地做好老師與家長的聯系工作，我經常進行家訪與家長交流溝通，也經常打電話與家長取得聯系，了解學生在家里的生活、學習情況，向家長匯報孩子在學校學習、遵守紀律等方面的情況，同時向家長介紹一些現代教育觀念，讓家長知道教育孩子的一些新的方法。還利用互聯網隨時隨地和家長溝通。只有學校教育和家庭教育緊密結合，才取得最大的育人效果。

我知道，班級管理工作紛繁復雜，工作方法千差萬別，形勢和任務又在不斷變化，一個良好班風的形成，需要我們長期不懈地努力。

參考文章：

（1）學術期刊<<讀寫算（教育教學研究）>2014年第8期<<淺談小學班主任工作方法>>

（2）學術期刊<<中華少年（研究青少年教育）>>2013年13期<<愛心鋪就育人路>>

（3）學術期刊<<小學閱讀指南（教研版）>>2011 年12期<<搞好班級工作要注意的幾個問題>>