潤澤教育 大成未來

金一民

引領學校發展很重要的一點是學校文化，學校文化的核心又在于價值觀。筆者提倡“潤澤教育，大成未來”的學校文化價值理念，以教育來“潤澤”學生，促進其收獲“大成”未來。

一、“潤澤教育，大成未來”的內涵旨向

1.潤澤教育。

“潤澤”的提出源于“德潤”一詞，出自孔子《大學》的“富潤屋，德潤身”。潤，即滋潤，就是要以德育人、以文化人。澤，即惠及，教育要惠及每一個兒童的一生，惠及他人，惠及整個社會乃至世界。

潤澤教育彰顯了中華文化的特性與美學品格。潤澤教育植根于中華優秀傳統文化的豐厚土壤，注重心性修養、以德潤身，倡導仁愛、教化，從而形成了內隱、含蓄、婉約的美學品格。

潤澤教育遵循教育教學的本質與科學規律。教育是農業而不是工業。教育是一項慢的事業，是一種耳濡目染、潤物無聲、潛移默化的“潤澤”的過程。潤澤教育強調情境創設、具身參與，是一種浸潤式的教育；注重啟發引導、主動思考，是一種探究式的教育；倡導積極互動、相互影響，是一種對話式的教育。

潤澤教育順應兒童發展的特點與心理需求，基于人、為了人、發展人。兒童的心理發展需要愛的滋潤，需要尊重、關懷；兒童的認知發展需要主體參與、深切體悟。只有在“潤澤”的環境中，兒童才能獲得心智的漸進完善和人格的不斷完整。

2.大成未來。

“大成”出自《孟子·萬章下》中的“孔子之謂集大成。集大成也者，金聲而玉振也”一句。孟子稱贊孔子才德兼備，學識淵博，堪為集大成者。“大成”寓意教育要促進兒童的全面發展、終身發展，收獲未來。

以大成志向照亮未來。大成非“近”成，而在于確立遠大志向。習近平總書記在2020年“兒童節”之際，勉勵廣大少年兒童要堅定理想信念，樹立遠大志向，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。這就需要培養少年兒童的家國情懷、世界意識，從小立下“大成之志”，在學習和成長過程中不畏困難、敢于挑戰，不斷錘煉自己，努力向理想目標邁進，照亮自身成長和民族發展的未來。

以大成智慧構筑未來。大成非“小”成，而在于促進學生的全面發展，引導學生在獲得全面扎實的知識的過程中學會思考、培養思維、發展智慧，從而構筑學生未來發展的豐富可能。

以大成素養成就未來。大成非“即”成，而在于積淀綜合素養。一方面，我們要貫徹五育并舉的教育方針，發展學生綜合素養；另一方面，我們要落實核心素養的發展要求，培養學生適應社會發展、自我終身發展的必備品格和關鍵能力。

二、“潤澤教育，大成未來”的價值關系

1.大成未來是潤澤教育的方向和目標。

一是指向“成人”的教育，就是要堅持立德樹人的根本任務，把“人”的發展放在教育的核心地位；二是體現“成長”的教育，就是要注重教育的“過程”，遵循兒童生長的節律；三是相互“成全”的教育，教育集團與學校、學校與教師、教師與學生相互成全，既成為自己，又成就他人。

2.潤澤教育是大成未來的途徑和方式。

從教育內容上來說，潤澤教育著力改變知識為本、書本中心的傾向，主張緊密聯系兒童生活，發揮環境育人的作用，把社會生活作為兒童成長的廣闊背景；從教育過程方面說，潤澤教育著力改變機械講授、被動學習的傾向，強調兒童的體驗感悟，引導學生自主學習；從教育評價方面說，潤澤教育著力改變唯成績、唯結果的傾向，倡導關注兒童成長的過程，注重綜合素養的發展。

三、“潤澤教育，大成未來”的實踐路徑

1.文化植根：培育和而不同、美美與共的大成文化。

文化是發展之“根”，學校應把“文化植根”作為建設的第一策略。學校的辦學起點在“和”，即對“潤澤教育”理念的普遍認同；目標在“共”，即對“大成未來”目標的共同堅守；過程在于“不同、美美”，尤其對于施行集團化辦學的教育集團來說，成員學校應根據自身實際確立發展思路，體現不同學校的個性特點，將教育集團文化理念轉化為辦學實踐，實現各校各美其美、集團美美與共。

2.質量強基：培養德能兼備、身心俱健的大成學生。

質量是發展之“基”，學校應把“質量強基”作為發展的基本策略。質量體現為學生的全面發展、終身發展。德能兼備，就是培養學生良好的道德品質，具有適應未來發展的知識能力。身心俱健，就是培養學生強健體魄、健康心理，具有積極向上的成長心態和良好的社會適應能力。

3.師資固本：培育德藝雙馨、知行合一的大成教師。

教師是發展之“本”，學校應把“師資固本”作為發展的核心策略。德藝雙馨，就是既要熱愛教育、為人師表，提升師德修養，又要注重理論學習、業務錘煉，提高專業能力。知行合一，就是要有先進的教育觀念，注重自我反思、自我發展，又要轉化為外在行動，專注于實踐，潛心于探索，促進學生成長。

4.管理硬核：建設五育并舉、文化共生的大成學校。

管理是發展之“核”，學校應把“管理硬核”作為發展的重要策略。推進管理創新，深化教育教學改革，充分發揮引領、組織、協調和監督的作用，堅持正確辦學方向，貫徹國家教育方針，發展素質教育，全面加強德育、智育、體育、美育和勞動教育。