淺談新入職班主任如何開(kāi)展工作

薛海霞

（磁縣來(lái)村中學(xué) 河北 磁縣 056500）

最近幾年，一些新入職青年教師對(duì)接任班主任感到束手無(wú)策，無(wú)從下手。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者結(jié)合自身實(shí)踐來(lái)談一談開(kāi)展班主任工作的一些心得體會(huì)，希望能給入職的新手教師提供一些幫助，以便更好的投入到班級(jí)管理工作中。

1 抓好學(xué)生思想工作

一個(gè)學(xué)生能否全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，思想是否正確是根源，能否主動(dòng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，三觀(guān)是否正確是保證。由此可見(jiàn)，幫助學(xué)生建立正確的三觀(guān)就顯得尤為重要，那么，誰(shuí)來(lái)幫其建立呢？古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。可見(jiàn)老師在學(xué)生教育工作中的地位非常重要。

一個(gè)好的老師在教育學(xué)生時(shí)，肯定先要從學(xué)生的思想入手。其實(shí)我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：幼年上學(xué)時(shí)老師常常問(wèn)我們長(zhǎng)大后理想是什么，身邊的事什么是對(duì)什么是錯(cuò)，這就是典型的“傳道”。從啟蒙教育的三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓就可看出古人很注重三觀(guān)培養(yǎng)。很多名門(mén)望族都有給后人的家訓(xùn)，如顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、錢(qián)氏家訓(xùn)、誡子書(shū)等等，這些都是教育后人不要偏離三觀(guān)，發(fā)奮讀書(shū)，立志成才。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中可以看出，思想啟蒙教育工作做得越早對(duì)孩子的成長(zhǎng)越有利，對(duì)孩子三觀(guān)的形成也越有利。學(xué)校教育中，班主任的思想教育應(yīng)該是首要的，只有把思想打通了，在后續(xù)的教學(xué)中才能事半功倍。班主任在做工作時(shí)要曉之以理、動(dòng)之以情，循序善誘地把理想的種子種在學(xué)生的心靈中。

2 搞好班級(jí)管理工作

首先，一個(gè)好的班集體必然有一個(gè)健全完善的領(lǐng)導(dǎo)班子，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、體育委員等要一應(yīng)俱全。他們的作用不僅僅是管理班級(jí)，還肩負(fù)著本班安定團(tuán)結(jié)的重任，班級(jí)的整體素質(zhì)以及在全校的整體形象均寄予在他們的身上。同時(shí)，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)全靠整個(gè)班委的帶動(dòng)，因此可以說(shuō)，班委的建設(shè)是班里的頭等大事。當(dāng)然選苗培養(yǎng)是第一步。班委會(huì)的每個(gè)人都要慎重考慮，既要民主選舉也要集中把關(guān)，既要看個(gè)人能力又要考慮綜合素質(zhì)，最為核心的是好的品格。我們都知道，如果一個(gè)人沒(méi)有優(yōu)秀品格卻站在了領(lǐng)導(dǎo)的位置，是極其危險(xiǎn)的事情。

其次，建立健全班級(jí)管理制度。俗語(yǔ)講：無(wú)規(guī)矩不成方圓。一支隊(duì)伍沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就打不了勝仗；一個(gè)工廠(chǎng)沒(méi)有嚴(yán)明的制度就生產(chǎn)不出合格的產(chǎn)品；同樣，一個(gè)班集體沒(méi)有嚴(yán)格的班規(guī)就會(huì)成為一盤(pán)散沙。缺少了制度的約束，行為就會(huì)出格，思想就會(huì)走偏，不公的現(xiàn)象就會(huì)產(chǎn)生，班委的凝聚力就降低，威信就會(huì)打折扣，老師的執(zhí)行力度也會(huì)減弱，學(xué)生就會(huì)不服不滿(mǎn)，直至班風(fēng)受損，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，建立健全班級(jí)管理制度是一個(gè)優(yōu)秀班集體必不可少的“法律準(zhǔn)繩”，是良好班風(fēng)班紀(jì)的保障，班里的一切行為都要以制度為準(zhǔn)則，做到一視同仁。

3 做好班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必要條件。班級(jí)文化是班集體的靈魂，既需要傳承更需要發(fā)揚(yáng)。比如，制定班規(guī)班訓(xùn)，設(shè)計(jì)班徽班服，繪制主題板報(bào)、手抄報(bào)這些皆可寫(xiě)入班級(jí)文化。在教室的顯眼位置粘貼班規(guī)班訓(xùn)，讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記，并約束自己的行為；在學(xué)校活動(dòng)或一些重要場(chǎng)合，穿戴班服班徽，彰顯班級(jí)風(fēng)采；配合春節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及環(huán)境保護(hù)、消防安全、學(xué)雷鋒等特色主題，設(shè)置主題板報(bào)、手抄報(bào)，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的品格，從而形成積極向上的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。