提高拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)質(zhì)量的措施

黃 勰

(百色市樂(lè)業(yè)縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，廣西 樂(lè)業(yè) 533200)

1 拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)的特點(diǎn)

1.1 學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊迫

常規(guī)的拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)內(nèi)容較為復(fù)雜，一般的教學(xué)大綱中對(duì)初次接觸大中型拖拉機(jī)的學(xué)習(xí)者安排的課時(shí)為108學(xué)時(shí)，而對(duì)小型拖拉機(jī)的學(xué)習(xí)者安排的課時(shí)為80學(xué)時(shí)，課時(shí)安排不夠充足。尤其是對(duì)于處于偏遠(yuǎn)農(nóng)村的拖拉機(jī)駕駛學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于文化水平較低，又是初次接觸農(nóng)機(jī)知識(shí)，只有這些課時(shí)安排是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

1.2 學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重

拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面較廣，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)任務(wù)也較為繁重，主要包括的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：基本駕駛技術(shù)、道路駕駛技術(shù)、特殊條件下的駕駛技術(shù)以及駕駛職業(yè)道德等[1]。這些內(nèi)容繁雜的知識(shí)與技能對(duì)于文化水平不高的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是較難掌握的，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)任務(wù)較重。

1.3 學(xué)習(xí)要求較為嚴(yán)格

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化背景下，對(duì)拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)的要求愈加嚴(yán)格，要求參與駕駛員培訓(xùn)的人員必須滿足駕駛證持有的基礎(chǔ)要求，并且能夠通過(guò)農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格考試流程。在嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求支持下，才能夠保證拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)的質(zhì)量。

2 現(xiàn)階段拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)存在的問(wèn)題

2.1 培訓(xùn)領(lǐng)域不夠?qū)拸V

在農(nóng)業(yè)機(jī)械化與現(xiàn)代化不斷發(fā)展的進(jìn)程中，對(duì)拖拉機(jī)駕駛員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。但是目前在培訓(xùn)拖拉機(jī)駕駛員的過(guò)程中，培訓(xùn)的核心內(nèi)容只是拖拉機(jī)駕駛方式，缺乏多方面駕駛內(nèi)容的拓展。尤其是在我國(guó)農(nóng)機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的背景之下，如若只是單純地進(jìn)行單一領(lǐng)域教學(xué)，駕駛員是難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐的，未充分發(fā)揮駕駛員的培訓(xùn)效用。

2.2 培訓(xùn)人員福利待遇較低

目前駕駛員培訓(xùn)工作正處于發(fā)展階段，需要大量的人力、物力投入，促使拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)體系不斷完善[2]。但是許多農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門(mén)并未投入充足資金，使得培訓(xùn)人員福利待遇不高，缺乏參與工作的熱情，難以穩(wěn)定下來(lái)完成系統(tǒng)的教育工作，也很難吸引高素質(zhì)培訓(xùn)人員，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量偏低。

3 提高拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)質(zhì)量的有效措施

3.1 提升培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)

首先要提升培訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與事業(yè)責(zé)任心，讓每一位教師能夠?qū)⑼侠瓩C(jī)駕駛員培訓(xùn)工作當(dāng)成自己的事業(yè)去奮斗，上好每一堂課；其次還需要提升教師的知識(shí)面，在快速發(fā)展的農(nóng)機(jī)技術(shù)環(huán)境之下，教師需要具備更加廣泛的知識(shí)面，做到推廣新技術(shù)，傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；此外還需要提升培訓(xùn)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、授課能力以及知識(shí)運(yùn)用能力，在良好的溝通交流能力的支持下，能夠拉近培訓(xùn)教師與學(xué)員之間的距離，收獲事半功倍的教學(xué)效果。拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)的內(nèi)容較為繁雜，因此培訓(xùn)教師必須要具有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，才能夠引導(dǎo)學(xué)員更為熟練地掌握拖拉機(jī)駕駛技術(shù)，高效完成培訓(xùn)目標(biāo)。

3.2 深入挖掘教學(xué)材料內(nèi)容

由于各個(gè)農(nóng)業(yè)地區(qū)之間存在一定的差異性，全國(guó)統(tǒng)一頒發(fā)的農(nóng)業(yè)教材無(wú)法充分符合地域性特征，在不同的農(nóng)業(yè)地區(qū)所使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械也存在一定的差別，如果只是按部就班地采取教材內(nèi)容教學(xué)，是難以取得理想的教學(xué)效果的。因此，在拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)開(kāi)展之前，教師需要深入挖掘教學(xué)材料的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)地點(diǎn)，學(xué)員特征以及地區(qū)農(nóng)業(yè)情況確定合適的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。將完善的教學(xué)計(jì)劃以及詳細(xì)的教案內(nèi)容作為拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)的前提，能夠促進(jìn)拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)工作順利高效地開(kāi)展。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式

采用科學(xué)適宜的教學(xué)方法與教學(xué)模式能夠在拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)中收獲意想不到的教學(xué)效果，針對(duì)性的教學(xué)方式能夠讓每一位學(xué)員都能夠享受到最適宜的培訓(xùn)環(huán)境，從而得到駕駛技術(shù)的顯著提升。對(duì)此，培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)員特點(diǎn)，包括其知識(shí)水平與個(gè)性化發(fā)展需求，以確定最為合適的培訓(xùn)方案。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師也可以適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段輔助培訓(xùn)過(guò)程，讓學(xué)員能夠充分參與其中。

3.4 加強(qiáng)教學(xué)示范與教學(xué)實(shí)踐

教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)示范與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，多運(yùn)用多媒體、幻燈片、教學(xué)模具以及實(shí)物教具輔助教學(xué)示范，讓學(xué)員能夠形象觀察拖拉機(jī)駕駛的過(guò)程以及所需要注意的內(nèi)容。在有效的教學(xué)示范環(huán)節(jié)結(jié)束之后，學(xué)員基本掌握了拖拉機(jī)駕駛的知識(shí)與技能，再通過(guò)鼓勵(lì)每一位學(xué)員參與到拖拉機(jī)駕駛實(shí)踐中，通過(guò)自主實(shí)踐得到拖拉機(jī)駕駛技術(shù)的切實(shí)提高。培訓(xùn)教師在此過(guò)程中擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)員學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，一旦出現(xiàn)操作問(wèn)題可以及時(shí)給予學(xué)員操作指導(dǎo)。

3.5 重視培訓(xùn)評(píng)價(jià)與培訓(xùn)考核

培訓(xùn)評(píng)價(jià)與培訓(xùn)考核環(huán)節(jié)是促使拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，只有在不斷的教學(xué)反饋與教學(xué)反思中，才能夠不斷優(yōu)化拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)模式，使之更為契合駕駛員發(fā)展需求。在開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)價(jià)時(shí)，要注重階段性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)掌握，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)豐富學(xué)員與培訓(xùn)教師之間的互動(dòng)形式，做到及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，培訓(xùn)教師再根據(jù)學(xué)員的教學(xué)反饋進(jìn)行培訓(xùn)優(yōu)化，形成良性循環(huán)。對(duì)學(xué)員采取的評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，不挫傷學(xué)員的學(xué)習(xí)自信心。在培訓(xùn)考核環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的考核方式是采取統(tǒng)一培訓(xùn)考核，為提高考核的針對(duì)性，培訓(xùn)教師可以將學(xué)員分組，對(duì)于文化程度較低的學(xué)員，可以適當(dāng)延長(zhǎng)考核時(shí)間與考核標(biāo)準(zhǔn)，采用循序漸進(jìn)的方式，使之能夠逐漸達(dá)到拖拉機(jī)駕駛員的培訓(xùn)需求。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，拖拉機(jī)這一農(nóng)機(jī)工具對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化與現(xiàn)代化發(fā)展具有重要的意義，因此提高拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，不僅有利于提高拖拉機(jī)駕駛員水平，還能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量與效率的提升，從而充分發(fā)揮拖拉機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的功能效用。因此，在開(kāi)展拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)工作時(shí)，需要充分結(jié)合學(xué)員自身特點(diǎn)采取針對(duì)性的培訓(xùn)方式，以靈活的教學(xué)方法助力拖拉機(jī)駕駛員駕駛技術(shù)的提升。