探究組織幼兒合作式戶外體育游戲的策略

王文娟

摘要：幼兒由于年齡比較小，其天性是好動愛玩的，那么在幼兒園教育過程中，組織有效的體育游戲是非常重要的。本次我們主要就是分析在進行幼兒園教育過程中組織實施合作式戶外體育游戲的相關情況，在進行戶外游戲的過程中，幼兒的身心是完全放松的，在整個過程中能夠讓幼兒感受到滿足與快樂，并且能夠培養幼兒積極上進、堅強勇敢、熱愛集體、熱愛生活等良好品質。有助于使幼兒園教育邁上一個新的臺階。

關鍵詞：幼兒園;戶外;體育游戲;有效組織;分析探究

戶外體育運動是一種新型的體育活動形式，其活動內容與活動形式是非常靈活且有趣的，能夠激發幼兒的參與熱情與積極性，通過戶外體育游戲的開展，不僅能夠達到鍛煉幼兒身體素質的目的，而且能夠提升幼兒適應環境的能力，促進幼兒注意力集中，給幼兒構建了全新的時間性與空間性的體驗[1]，所以，在幼兒教育過程中實施合作式戶外體育游戲教育是非常好的選擇，那么本文就來探究一下在幼兒教育中實施合作式戶外體育游戲的策略。

一、幼兒教育中戶外體育游戲的重要作用

戶外體育游戲是一種新型的體育活動，此類體育運動的內容較為豐富多彩，而且形式是多變的。合作式戶外體育游戲是將教學內容、休閑娛樂、素養提升等多方面進行結合，此種游戲形式是幼兒比較喜歡的一種運動形式，能夠極大地激發學生的學習興趣，增進幼兒之間的情感，能夠開發學生的學習能力與智力。幼兒在進行游戲的過程中，不僅鍛煉了其肢體動作，還可以將基本動作運用重復記憶，使得幼兒的思維與體力相結合實現綜合素養與能力的提升。通過戶外體育游戲的實施我們發現，在進行此類體育游戲的過程中，幼兒的注意力較為集中，而且對這種體育游戲會產生很強的好奇心，興趣倍增，幼兒能夠全身心地參與其中，相互協作完成規定的體育項目，從而提升教學質量與效果。在整個教學過程中，幼兒要對自己錯誤的行為習慣進行改進，以較好的適應能力來讓幼兒適應變化多端的環境，這樣能夠顯著提升幼兒的應變能力和洞察能力，進而達到全面發展幼兒智力的目的。體育游戲與素質教育、德育教育之間是有緊密聯系的，同時，德育教育與培養幼兒的行為習慣之間又是具有緊密聯系的，作為一名幼兒教師，要站在幼兒發展的角度做好教育教學工作，要結合幼兒的實際情況與教學的實際情況制定有針對性的教學方案與內容，并且要以發展的眼光，應用體育游戲的學習環境和有利條件進一步培養幼兒遵紀守法、堅強果毅、積極進取的好習慣[2]。

二、組織幼兒進行合作式戶外體育游戲的方法

1.結合幼兒實際心理特點，有效組織戶外體育游戲

幼兒的年齡一般是在3-6歲之間，在幼兒學習的過程中，我們發現這個年齡段的幼兒對外界的認識是比較差的，對自己的保護意識也不強，具有較強的好奇心，所以很容易產生過激的言語與行為。所以，在組織開展戶外體育游戲的過程中，要密切結合幼兒的實際心理情況、性格特征與年齡特征等情況，給幼兒創建一個和諧、優良、自由、平等的游戲環境，讓幼兒在沒有壓力、寬松、親切的環境中進行體育活動，進而吸引幼兒更好地參與到活動中，讓幼兒能夠主動與其他人合作。而在這個過程中，幼兒難免會遇到問題，感受到壓力，那么，作為教師就要積極幫助幼兒解決問題、緩解壓力，根據幼兒實際情況正確指導幼兒，多鼓勵與表揚幼兒，教給幼兒正確調整心態的方法，使每一位幼兒都樂在其中，達到最佳的教學效果。

2.實施戶外體育游戲教學的時候一定要注意安全性

戶外體育游戲是在戶外開展的，而且在活動的時候幼兒接觸的人與物較多，所以，在為幼兒創造良好的游戲環境的同時，還要注重游戲的安全性?！鞍踩谝弧边@是在任何時間、任何場合都需要我們所注意的內容，只有先注重并搞好安全工作，才能確保游戲教學的順利進行。當前，對于幼兒展開戶外運動的現實情況來看，老師與家長要默契配合，合作協商，共同幫助幼兒健康成長。在夏季，天氣十分炎熱的情況下，老師要注意在組織開展游戲教學的過程中關注孩子的身體情況，避免不適癥狀發生。注意，不要在人群擁擠的環境下組織幼兒進行體育活動，以免發生丟失或撞傷情況[3]。

3.戶外體育游戲要實現趣味化與科學化發展

經過觀察我們發現，目前，很多戶外體育游戲不能切實達成組織游戲的目的性，很多老師沒有真正理解戶外體育游戲的真正意義，不能設置具體內涵，開展戶外體育游戲的真正目的就是讓每位幼兒都能夠切實并自愿參與到活動過程本身中，進而達到理想的教學效果，全面提升幼兒的綜合素養與能力。在開展戶外體育游戲的過程中要秉承興趣化與科學性的雙重標準，激發幼兒的活動參與欲望，使幼兒能夠全身心參與其中。在組織開展戶外游戲的過程中，教師要注意選取科學有效的游戲幫助幼兒成長。在組織開展戶外體育游戲以前，老師可以應用讓幼兒觀影的方法灌輸幼兒創編游戲的思維，使幼兒對戶外體育游戲有一個初步的認知，在幼兒觀影的過程中回答幼兒的疑難問題，在期間要關注幼兒的不同思維過程與不同意見，征求幼兒關于游戲的不同意見，此外，還要告知幼兒一些游戲規則。在組織開展游戲的過程中，老師與家長可以先給孩子做出示范，及時糾正幼兒的錯誤性能為，給幼兒以正確的指導，以便幼兒后期的模仿與學習。此外，還可以應用兒歌的教學方法讓幼兒深刻記住游戲活動方式與要領。讓幼兒在游戲的過程中感受到快樂，受益匪淺，進而全面提升教學效果。

三、小結

作為一名幼兒教師，老師要在全面了解幼兒實際情況與教學情況的基礎上做好全面性的教學，給幼兒做好合作式戶外體育游戲教學，把幼兒當前所學的知識作為知識新的增長點，正確指導幼兒在原來認知的基礎上找到新的更高的增長點，使知識的產生過程變得有效，正確指導幼兒認識新知識，實現利用戶外體育游戲去轉換、傳遞、處理、儲存知識的目標，最終達到理想的教育教學效果。

參考文獻：

[1]何曉燕.幼兒戶外體育功能區創設與幼兒自主游戲有效開展探討[J].語文課內外，2019，000（022）：15.

[2]張英蘭.幼兒園合作式戶外體育游戲的指導策略研究[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2019，000（019）：P.161-161.

[3]顏思杰.開展戶外幼兒自主性游戲的有效策略探討[J].中外交流，2019，026（016）：395.