談數(shù)學(xué)活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合方式

唐春曉

【摘要】在新課改逐步深入的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被替代，課堂上逐漸出現(xiàn)了多樣的教學(xué)形式和活動(dòng)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)了全新的面貌。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)當(dāng)是枯燥無(wú)趣的，應(yīng)當(dāng)是充滿(mǎn)活力、富有個(gè)性的。因而，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有更多實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生提升創(chuàng)新意識(shí)，更好的接受數(shù)學(xué)知識(shí)。本文主要從游戲類(lèi)活動(dòng)、操作類(lèi)活動(dòng)、情境類(lèi)活動(dòng)等三方面進(jìn)行以下探析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)活動(dòng);教學(xué)方式;課堂趣味性

數(shù)學(xué)是小學(xué)生的必學(xué)科目，數(shù)學(xué)能力也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。從客觀的角度來(lái)講，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)比較抽象和枯燥，如果再加上教師單一的知識(shí)講授方式，那么會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的數(shù)學(xué)效率無(wú)法有效提高，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也令人堪憂(yōu)。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，活動(dòng)類(lèi)的學(xué)習(xí)方式更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能讓學(xué)生有更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)類(lèi)型比較豐富，教師應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)合理的方式，將數(shù)學(xué)與各類(lèi)活動(dòng)相結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

一、利用游戲類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是其進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的助力器，有熱情，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)。無(wú)論小學(xué)生處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，游戲類(lèi)活動(dòng)對(duì)他們的吸引力總是非常大。他們喜歡各類(lèi)游戲活動(dòng)，喜歡游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。因此，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，將其中的知識(shí)點(diǎn)與游戲相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更有趣味。通過(guò)游戲類(lèi)活動(dòng)，能使學(xué)生以輕松、愉悅的心態(tài)積極參與到課堂活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

舉例來(lái)說(shuō)，教師教學(xué)《位置》此部分知識(shí)。教師先讓學(xué)生掌握“上下前后”和“左右”的位置知識(shí)點(diǎn)，然后，教師可以設(shè)置一個(gè)“你說(shuō)我做”的小游戲。學(xué)生以四個(gè)人為一個(gè)小組，其中一名學(xué)生說(shuō)位置，其他三名學(xué)生在聽(tīng)到后，迅速說(shuō)出并指出該方位相反的詞。每個(gè)小組里面反應(yīng)快的學(xué)生再組成一個(gè)小組進(jìn)行游戲，最后看看哪位學(xué)生能成為游戲的最終獲勝者。此形式充分活躍了課堂氛圍，訓(xùn)練了學(xué)生的思維靈活性和敏捷性，鍛煉了學(xué)生對(duì)位置的認(rèn)知能力，也讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更高的熱情。

二、利用操作類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

小學(xué)生的思維發(fā)展還不完善，對(duì)于數(shù)學(xué)中抽象的知識(shí)難以理解，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到不小的困難。因此，教師應(yīng)當(dāng)采用一些手段，簡(jiǎn)化、具象化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生更容易理解、接受，從而讓教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。操作類(lèi)活動(dòng)是具化知識(shí)的一種有效手段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展操作類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作。在操作過(guò)程中，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的變化，學(xué)生能更好的理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能“撥開(kāi)云霧”實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

舉例來(lái)說(shuō)，教師教學(xué)《圓錐》此部分知識(shí)，單純把圓錐體積的公式告訴學(xué)生，學(xué)生的理解和記憶有困難。因而，教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)具，在教學(xué)中，將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主動(dòng)手去探索圓錐的體積。通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，學(xué)生的動(dòng)手操作能力能有效增強(qiáng)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自主推導(dǎo)圓錐體積公式。如此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能感覺(jué)圓錐體積公式更加具化，也比較容易理解，而且，其在數(shù)學(xué)中的探究能力能得到有效發(fā)展。

三、利用情境類(lèi)活動(dòng)，鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)

在一批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法中，情境教學(xué)法得到了教師的廣泛應(yīng)用，受到了學(xué)生的青睞。在真實(shí)的情境中，學(xué)生能加深對(duì)知識(shí)的印象，更容易理解知識(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多樣的教學(xué)資源和設(shè)備，結(jié)合小學(xué)生的已有認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的情境，組織學(xué)生開(kāi)展情境類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生打造身臨其境的學(xué)習(xí)感受，發(fā)揮情境類(lèi)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)整體實(shí)力。

舉例來(lái)說(shuō)，教師教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》此部分知識(shí)。在學(xué)生掌握有關(guān)人民幣基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，教師利用多媒體，以聲、畫(huà)的方式創(chuàng)設(shè)出超市購(gòu)物情境，讓學(xué)生扮演收銀員、顧客，并提供一些常見(jiàn)的生活用品和學(xué)習(xí)工具，讓扮演顧客的學(xué)生自主選擇物品，最后，由扮演收銀員的學(xué)生計(jì)算總價(jià)，并進(jìn)行人民幣付款、找零的活動(dòng)，讓學(xué)生以真實(shí)的實(shí)踐提高對(duì)人民幣知識(shí)的理解，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。如此，不僅能有效提高學(xué)生此部分知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，而且利于教師實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，既能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且利于教師實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展過(guò)程中，數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中應(yīng)用的越來(lái)越多，教師應(yīng)當(dāng)努力提升自身的創(chuàng)新能力，將教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)更好的融合在一起，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)、有趣的數(shù)學(xué)課堂，以此提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有活力，更有意義。

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