西方經濟學課程思政建設路徑創新研究

摘要：在國家教育部最近發文中，著重強調了“西方經濟學課程的思政建設，準備在全國所有的高等院校和一些專業學科進行全面發展”，西方經濟學正在越來越廣泛的推崇課程思政建設的急切性。根據目前的實際情況，建議逐步開始進行西方經濟學課堂思政建設的道路，在進行教育前。就要做好對教師思政能力的訓練，在課堂當中用嚴格規范的來要求自己，并指導學生們樹立起良好的價值觀。

關鍵詞：西方經濟學;思政建設;創新研究

國家主席習近平總書記就當前我國高等學校的思想政治建設工作進行了重要的談話，明確了在新時期的黨領導下，高等學校的思想政治建設工作具體價值要求，可以提高我國大學生思想政治課上的學習積極性，也增強了在我國高校中的思想政治教育的群眾基礎。此外，需通過借鑒西方經濟學中的部分學科基礎課程，來達到專業課程和課程思政治建設的共同發展。

一、切實推動西方經濟學課程思政的必要性與緊迫感

在以前，西方經濟學這門課只是作為一門考察課來安排，在學校課程當中的地位并沒有那么重要，但是隨著目前社會主義市場經濟的快速發展，現在這門課已經成為大部分高等院校經濟管理專業的基礎課程。對其稱呼也各不相同，有的院校叫做微觀經濟學，而有的院校叫做宏觀經濟學，但是大部分院校還是稱為西方經濟學，雖然稱呼不同，但是內容都是以介紹西方經濟學理念和思想為主。在目前這種全新的形勢之下，增強西方經濟學課程的思想政治建設有著非常的必要性和緊迫性。

首先第一點，通過進行對西方經濟學課程中的思想政治建設，能夠消除在西方經濟學中為資本主義制度美化的成分了。而在西方的部分經濟學教程中就隱含著一些為資本主義制度美化的說法，例如，通過價格制度，市場均衡，以及對于消費者的自主選擇權的討論中，人們都在大肆宣揚著資本主義的自由競爭，以及價格均衡及其制度的美好。所以說，在描述西方經濟學作為全人類共有的市場經濟理論的同時，對其為資本主義制度美化的內容作出深刻的分析與檢討，應該以《西方經濟學》教材講解部分為重點核心內容等，運用馬克思主義思想理念的立場觀點和一些方法來清除這些缺點，且要堅決反對。只講西方經濟學的一般原理而不進行評述的錯誤做法，也應提防西方意識形態的趁虛而入。

其次，要加強對西方經濟學課程的思想政治建設，有利于全面提高對應用經濟學專業思想政治建設的水平。現在，大部分應用經濟學專業的在校生都要進行西方經濟學的學習，而且在大部分財經類專業高學歷的聯合招生考試中，西方經濟學也成為了一個很重要的專業課程。此外，西方經濟學課程領域廣闊、涉及的學生數量很多、學習持續的時間也非常長。所以，教師在授課過程當中，應該注意適度增加某些思想政治元素，這會讓學習者在接受知識的同時，也提高了思想政治素質的水平，達到專業素質過硬和思想政治水平過硬。如果教師忽略了思想政治元素的加入，有的還吹噓資本主義思想的優點，這樣會給高等教育帶來難以估量的巨大損失。

二、西方經濟學課程思想政治建設存在的一些主要問題

（一）教師課程思想政治元素挖掘意識不強

西方經濟學的一個鮮明特征是具有邏輯性，且數理基礎較強等特點，因此獲得了當代大學生的青睞。不少老師在教學準備時，其邏輯推演梳理論證上準備了很多，唯獨在對思想政治元素的大量投入上下的功夫較少，在目前全面加強教育專業課程中思想政治建設的全新形勢下，部分老師都還未能意識到西方經濟學課程思想政治建設的重要意義。甚至有些老師對于大量投入思想政治元素的西方經濟學課程并未做出具體反思，從而導致課堂教學中思想政治教育這一環節流失。

（二）學生主體作用發揮不高

課程思想政治建設的主要目的是，要教育大學生具有正確的價值觀，而大學生是否能積極主動地參加活動，決定著思想政治建設的成效。目前，大學生對于積極主動地參加西方市場經濟課程中的思想政治建設積極性還不夠高，在對西方市場經濟理論知識的深入了解當中，也還比較扎實，在應試當中取得了不錯的成績，但是關于如何總結市場經濟基本經驗，發展中國市場經濟的研究卻很少，有的學校則更加追求一些關于西方市場經濟的基本理論知識。

三、西方經濟學課程思想政治元素的創新策略

（一）在教學之前，培養教師思想政治元素的挖掘意識和能力

在過去很長一段時間內，諸多高等院校專業班的老師都強調政治知識的講授與教學能力的提高，而忽視了專業班的教育功能，甚至部分老師還覺得思想政治建設是思政教育教學的重要一部分，所以必須由課程思政教育的教師作為教員，而在教學專業培訓班的時候，則沒有必要再講授有關課程思政教育的內容，也因此產生了教學專業技術培訓與課程思政教育教學嚴重脫節等問題。所以，需要克服在西方經濟學課程建設當中思想教育功能的缺失，以提高大學老師們發掘專業思政教育元素的積極性與主動性。從西方經濟學專業班級當中發掘科學精神，人文素養等，并利用本科課程教育的功效，引導大學生們培養政治素質，陶冶政治情操，從而培育出具有認真嚴謹的工作作風的新一代青年。

（二）在教學過程中用嚴格的標準要求老師自身，引導學生價值觀的養成

首先教師必須把"四個自信"、"四個意識"加入到日常教育工作之中。而為了培育大學生的思維理想，學校老師的思維理想首先就應該堅持。且作為擔任西方經濟學授課工作的老師，其必須正視歷史事實，積極融入歷史，并實時宣傳歷史事實。同時，老師也必須提升思想理念水平，在講授知識的同時培養學生能力，引導大學生樹立良好的社會價值觀。此外，要拋棄傳統學校課程中的只管知識不管思想政治建設的錯誤觀念，增強教學教育的主體意識，增強信仰與引領的主體意識。

結語

對于西方經濟學，學校要堅持取其精華、去其糟粕，堅持以我為主、為我所用，對其具有西方思想特色的內容絕對不得照搬。在實際的經濟學課堂中，不能進行崇洋媚外，仍然要講授馬克思主義政治經濟學，而且對當代的中國社會主義政治經濟學也要著重講授。習近平總書記為西方經濟學課程的思想政治理論建設指明了道路，并確立了新的基本遵循。

參考文獻：

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作者簡介：盧鐵玲，（1979-）女，遼寧葫蘆島人，滿族，研究生，副教授，研究方向：數量經濟學。