基于“1+X”證書背景下中等職業(yè)教育電子商務(wù)人才培養(yǎng)探究

王佳佳

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)日益融入我們的生活，電子商務(wù)已經(jīng)完全融入我們生活的方方面面。為了培養(yǎng)更多的職業(yè)教育人才，國家提出了“1+X”證書制度，在這樣的背景下，中等職業(yè)教育應(yīng)該不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，滿足市場需求。對此本文對人才培養(yǎng)中存在問題進行了分析并提出解決方案。

關(guān)鍵詞：1+X證書制度;中等職業(yè)教育;電子商務(wù)人才培養(yǎng)

引言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)日益融入人們的生活，電子商務(wù)已經(jīng)在我們的生活中扮演了不可或缺的部分，伴隨著行業(yè)的發(fā)展，各種商業(yè)業(yè)態(tài)層出不窮，對人才的需求日益增加，對人才專業(yè)技能的需求也隨時發(fā)生改變。在此背景下，國家提出了1+X證書制度。中等職業(yè)教育電子商務(wù)人才的培養(yǎng)也應(yīng)與時俱進不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案， 對此本文就中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的問題進行了詳細(xì)的分析，并給出了解決方案。

一、1+X證書的推進帶來的改變

1.1 學(xué)生方面的影響

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生由于自己所處年齡較小，對自身的認(rèn)知不足，對行業(yè)對社會的不夠了解，導(dǎo)致很多學(xué)生對于未來的發(fā)展方向并不明確。從社會提供的電子商務(wù)就業(yè)崗位來說大都薪資不高，對學(xué)生的專業(yè)性技能要求較高。在這樣的情況下，“1+x”證書制度的頒布找準(zhǔn)了職業(yè)教育的痛點，提出提高職業(yè)技術(shù)性人才的薪資待遇，鼓勵在取得學(xué)歷證書的同時考取專業(yè)職業(yè)資格證書。這樣的政策下，同學(xué)們第一看到了希望。另一方面，專業(yè)證書制度為學(xué)生明確了職業(yè)發(fā)展的路徑。

1.2對于中等職業(yè)院校的影響

1+X證書制度的實施帶給中等職業(yè)院校的影響是多方面的，歸納主要影響主要體現(xiàn)在下面幾個方面：第一，為職業(yè)院校的課程設(shè)置和優(yōu)化提供了依據(jù)。第二，提高了專業(yè)技能勞動者在社會上的薪資待遇。第三，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了發(fā)展路徑。

二、1+X證書制度背景下中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

2.1中等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作不夠深入

“1+x”證書制度背景下，要想提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。需要學(xué)校和企業(yè)深入融合，建立長期合作的機制，此機制的建立需要拿出具體的方案來定期的把企業(yè)人才的需求信息第一時間反饋給學(xué)校，同時學(xué)校能夠在第一時間針對企業(yè)的需求對課程設(shè)置做出相應(yīng)的調(diào)整。這一過程需要建立一種長效動態(tài)機制，而不是一勞永逸。目前的中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)的企業(yè)合作很多只是流于表面，一種形式上的合作，并沒有一種動態(tài)的機制。

2.2現(xiàn)在的人才培養(yǎng)方式與現(xiàn)代的經(jīng)濟業(yè)態(tài)不相匹配

我國大多數(shù)的中等職業(yè)院校在電子商務(wù)專業(yè)上的專業(yè)設(shè)置上是結(jié)合目前自己現(xiàn)有的師資力量和現(xiàn)有課程，參考高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置來進行專業(yè)開發(fā)。這樣的專業(yè)教學(xué)并不是根據(jù)市場的需求制定的，參考的大專的課程設(shè)置也是不科學(xué)的。專業(yè)的設(shè)置和課程的設(shè)置不是來源于企業(yè)和市場的需求，這導(dǎo)致人才培養(yǎng)方案與市場需求不匹配。

2.3 X證書在各行業(yè)的認(rèn)可度較低

目前中等職業(yè)院校在開展1+X證書時，證書的認(rèn)證機構(gòu)主要包含政府、企業(yè)、學(xué)校，這三個主題企業(yè)和學(xué)校在社會中的知名度相對弱一些，導(dǎo)致企業(yè)和學(xué)校認(rèn)證的證書存在行業(yè)認(rèn)可度不夠高的情況。電子商務(wù)專業(yè)是一個綜合學(xué)科，學(xué)習(xí)知識較為寬泛，包含信息技術(shù)類和商務(wù)類各種知識，在選擇證書的時候各個學(xué)校也會根據(jù)自己辦學(xué)特點選擇相應(yīng)的證書，這導(dǎo)致此專業(yè)在標(biāo)準(zhǔn)化中有一定的難度，培養(yǎng)的學(xué)生側(cè)重點也參差不齊。

三、1+X證書制度的大背景下中等職業(yè)教育電子商務(wù)教育教學(xué)改革路徑

3.1掌握證書要求的實踐能力

雙證書制度的目的是為了實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的技能要求，除了完成基本的學(xué)歷教育的任務(wù)外還需要掌握本專業(yè)相關(guān)技能的實踐能力。要求學(xué)生不但要有學(xué)歷教育要求的素質(zhì)，還需要具備用人單位所需要的技能，從而為企業(yè)提供源源不斷的高質(zhì)量人才。針對于此，證書制度下就要求每個學(xué)校都要從學(xué)生的技能入手，針對證書所要求的學(xué)生需要掌握的技能，來培養(yǎng)學(xué)生，掌握技能，符合用人單位的需求。總體來說從以下幾個方面來實現(xiàn)。首先，要求學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀，不但要在學(xué)習(xí)中注意提高自己的整體素質(zhì)，還應(yīng)該注意提高自己的職業(yè)技能和動手能力。其次，要求學(xué)校老師要在平時的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這種技能意識，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)文化知識重要，學(xué)習(xí)技能同樣重要。最后，學(xué)校方面要營造氛圍，如舉辦技能大賽，組織學(xué)生去企業(yè)參觀實踐等。

3.2培養(yǎng)有針對性的優(yōu)秀教師隊伍

好的制度制定完成后，要高效高質(zhì)量的完成每一個環(huán)節(jié)，最主要的還是要有優(yōu)秀的執(zhí)行人，這就必須要打造好優(yōu)秀的教師團隊。首先，要先從制度的制定上鼓勵政策。其次，要選擇平時在工作中比較優(yōu)秀的教師參與。最后，在有制度鼓勵和選擇人才方面做為基礎(chǔ)后，要針對性的開展定期培訓(xùn)。

3.3制定證書制度下的專業(yè)課程

1+X證書制度的實施需要同學(xué)們具備一定的基礎(chǔ)，這就需要學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程上考慮到此項內(nèi)容，調(diào)整相應(yīng)的課程設(shè)置，使課程設(shè)置與證書制度銜接的更加的緊密。首先，學(xué)校的課程設(shè)置需要考慮到證書考核的內(nèi)容并且讓學(xué)生具備基礎(chǔ)。其次，要調(diào)整課程的課時，使增加證書學(xué)習(xí)課時的基礎(chǔ)上使學(xué)生的課程總數(shù)不會有太大的變化，給學(xué)生增加太大的負(fù)擔(dān)。最后，要在平時的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立考證的意識。

四、結(jié)束語

綜上所述，1+X證書制度為我國的職業(yè)院校教育注入了活力，使學(xué)校教育與社會的用人需求銜接的更加緊密，使學(xué)校的教育更加具有針對性，同時也提升了學(xué)生的實踐技能，提高了同學(xué)們的技能水平和快速融入職場的能力，為我國的中等職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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