小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐

陳鎮(zhèn)豐

【摘要】孔子說：“不學(xué)禮，無以立。”就是說人在這個社會生活中必須學(xué)會講究禮儀，才能立足于社會。文明禮儀注重平時，從小培養(yǎng)，使學(xué)生處事有準(zhǔn)則，言行有遵循，逐步形成良好的禮儀行為習(xí)慣，以此來提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，塑造健康的人格，讓學(xué)生終身受益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;禮儀習(xí)慣;養(yǎng)成教育

禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的教育是德育、美育的重要內(nèi)容。因此，禮儀習(xí)慣養(yǎng)成必須通過開展一些認(rèn)知教育活動，讓學(xué)生知道禮儀規(guī)范有那些，哪種方式才符合禮儀準(zhǔn)則。那么，小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣該如何養(yǎng)成呢？筆者從以下四方面進(jìn)行探究。

一、良好的禮儀習(xí)慣從生活中來，運(yùn)用到生活中去

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、活動離不開“坐、立、行”這些基本的行為動作。雖然每個學(xué)生的行為動作都不一樣，但總得有個規(guī)范。學(xué)校通過國旗下的講話、班會課，讓學(xué)生明確“坐、立、行”的基本規(guī)范，例如：遇到教師時向教師問好，以此延伸到學(xué)生離開學(xué)校在家向父母或者鄰居問好;引導(dǎo)學(xué)生勤洗頭，身體無異味，不當(dāng)眾挖鼻孔，不隨地吐痰。勤洗衣服保持儀表整潔，坐立姿勢端正，在公共場合不東倒西歪，站立時抬頭挺胸。

二、良好的禮儀習(xí)慣在活動中體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)

1.重視“升旗儀式”。在少先隊(duì)會議上選拔幾名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為升旗手并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求動作到位，懂得升旗的意義。在周一的升旗儀式上，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時行隊(duì)禮，莊嚴(yán)肅立，兩眼看國旗徐徐升起;唱國歌時整齊，聲音洪亮。并利用“國旗下的講話”對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，發(fā)揮了其育人的作用。長期的堅(jiān)持，學(xué)校的升旗儀式也就成了一道亮麗的風(fēng)景線。利用升旗活動對學(xué)生進(jìn)行頒獎，頒獎時選擇部分學(xué)生做示范，讓學(xué)生在受獎時行隊(duì)禮、雙手接獎狀，對全校學(xué)生起到禮儀示范的作用。

2.蘇霍姆林斯基說過：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”的確，一位好教師，勝過萬卷書。在課堂教學(xué)上，利用好教科書這個素材，潛移默化把禮儀習(xí)慣貫穿于課堂中，如，提問學(xué)生回答問題正確時，用掌聲鼓勵，創(chuàng)設(shè)了禮儀教育的“樂學(xué)”氛圍，落實(shí)了禮儀的有關(guān)規(guī)范。如，《孔融讓梨》中的“孝文化”，《晏子使楚》中揭示了楚王不懂禮儀，晏子維護(hù)自身的尊嚴(yán)等。把中華傳統(tǒng)美德和禮儀教育有機(jī)統(tǒng)一，把傳授知識和陶冶情操及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合。各學(xué)科在教學(xué)中都要滲透禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的教育，全方位地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，如，體育課上學(xué)生競技比賽時學(xué)生先行隊(duì)禮、握手等。

3.開設(shè)主題班會“文明禮儀伴我成長”。班主任創(chuàng)設(shè)班會的情景，讓學(xué)生提出問題作為主方，創(chuàng)設(shè)辯方，讓學(xué)生在互動中明辨是非，明確什么是良好的禮儀。如，怎樣打招呼，見到教師或長輩應(yīng)該說什么等。舉行誦讀《文明禮儀兒歌》《中小學(xué)生守則》、背誦社會主義核心價值觀24個字，開設(shè)文明禮儀講故事比賽。然后，以班會的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)班級的有關(guān)禮儀習(xí)慣的黑板報(bào)，以此加深對學(xué)生的禮儀教育。學(xué)校結(jié)合上級的文件精神開展“文明在我身邊”的征文比賽，深化學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)知。

4.學(xué)校每月評選出“文明班級”。每學(xué)期評選出“三好學(xué)生”“文明小標(biāo)兵”并進(jìn)行公開表揚(yáng)，以此鼓勵學(xué)生參與競爭，培養(yǎng)班級的集體榮譽(yù)感和個人的競爭意識。

三、良好的禮儀培養(yǎng)應(yīng)走進(jìn)童心，讓學(xué)生快樂習(xí)禮

利用節(jié)假日開展豐富多彩的禮儀活動。如，國慶節(jié)、元旦、春節(jié)開展書畫作品比賽，以此來祝福祖國更富強(qiáng)昌盛。如，今年是雞年，學(xué)生利用書畫畫出了不同形態(tài)的雞來祈求新年吉祥如意。“三八節(jié)”、母親節(jié)，號召學(xué)生在家做優(yōu)秀好少年，幫母親洗碗、洗衣服、洗腳，或者為母親做一件其它事，感恩父母，做孝順好少年。植樹節(jié)，號召學(xué)生愛護(hù)花草樹木，撿拾花圃中的廢紙等垃圾，除雜草美化環(huán)境。通過活動豐厚禮儀習(xí)慣的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、良好的禮儀形成受環(huán)境的熏陶，在文化氛圍中受培育

1.學(xué)校協(xié)調(diào)家庭教育，定時召開經(jīng)驗(yàn)交流會。重視收集學(xué)生的基本資料，充分利用電話聯(lián)系、校訊通、約訪。加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校與家長加強(qiáng)交流合作，形成思想、行動上的一致。學(xué)校要求教師做到“三必訪”：進(jìn)步必訪、退步必訪、異常情況必訪。加強(qiáng)對有不文明行為習(xí)慣學(xué)生的關(guān)愛和矯正教育，持之以恒地跟蹤，使他們逐漸改變不良的行為習(xí)慣，促使他們形成良好的道德品質(zhì)，規(guī)范他們良好的禮儀行為習(xí)慣，為將來成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立榜樣。開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，全體教師團(tuán)結(jié)一致，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，樹立良好的師德形象。學(xué)生禮儀習(xí)慣的形成是一項(xiàng)細(xì)致入微、長期而艱巨的工作，教師喊破嗓子不如做出樣子。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的形成，需要教師著意培養(yǎng)，言傳身教、以身作則。例如：每次大掃除后，看著干干凈凈的教室，教師可對學(xué)生說：“你們辛苦了！”班級的才藝展示欄等文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，班主任可說：“感謝同學(xué)們?yōu)榘嗉墑?chuàng)造了這么多的優(yōu)秀作品，同學(xué)們掌聲鼓勵！”這種教育勝過千言萬語。在教學(xué)中，教師注意儀表端莊，以身示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

3.搞好校園的文化氛圍，鞏固禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。校園的風(fēng)貌是校風(fēng)的外部表現(xiàn)，是學(xué)校的文明程度的標(biāo)志。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，才能美化、凈化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍，給學(xué)生以文明的熏陶，真正落實(shí)環(huán)境育人。如，我校的“一訓(xùn)三風(fēng)”是全校師生創(chuàng)設(shè)文明校園的風(fēng)向標(biāo)，一訓(xùn)即“修德篤學(xué)，立志高遠(yuǎn)。”鼓勵全校師生不斷提高自身的道德修養(yǎng)，在知識與技能上實(shí)現(xiàn)厚積厚載，最終實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo);三風(fēng)即“校風(fēng)：文明、禮貌、遵紀(jì)、守法;教風(fēng)：博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、慈愛;學(xué)風(fēng)：謙虛、博學(xué)、文明、向上”。“一訓(xùn)三風(fēng)”是一所學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。加大教室文化、走廊文化建設(shè)。如，搞好班級的才藝展示欄，定時出班級的黑板報(bào)，走廊張貼學(xué)校美術(shù)興趣小組的作品、名人畫、上下樓梯靠右走的指示標(biāo)語、愛護(hù)花草的文明標(biāo)語等。加大校園的文化禮儀教育陣地的建設(shè)力度，如，辦好學(xué)校的宣傳欄、廣播室、校刊等，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍。校園環(huán)境的改善，對學(xué)生的身心健康起到了良好的促進(jìn)作用。校園優(yōu)美的環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的教育，學(xué)生們愛勞動、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講禮儀蔚然成風(fēng)，從而塑造了學(xué)生健康的人格。

總之，學(xué)生禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)不容忽視的工作。若出現(xiàn)反復(fù)，這是一種常見的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心。有句老話說得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”這就要求教師反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)抓、堅(jiān)持不懈抓，使學(xué)生不斷提高講文明懂禮貌的自覺性，逐步形成良好的禮儀習(xí)慣。