后疫情時(shí)代新常態(tài)下開放大學(xué)的定位與作用

奧杰特?達(dá)羅哈特

● 疫情期間，我們需要關(guān)注教育行業(yè)的以下四個(gè)戰(zhàn)略層面。首先，是教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，也就是所有層級教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式均從面授轉(zhuǎn)為虛擬授課。其次，出現(xiàn)了對在線同步學(xué)習(xí)的眾多新需求。第三，對異步學(xué)習(xí)平臺(tái)的需求量也很大。最后，學(xué)習(xí)材料的獲取已成為開展在線學(xué)習(xí)的一個(gè)極其重要的方面。

● 印尼開放大學(xué)應(yīng)對疫情危機(jī)所做貢獻(xiàn)：面向包含本校學(xué)生在內(nèi)的公眾免費(fèi)提供數(shù)字學(xué)習(xí)材料;向其他傳統(tǒng)大學(xué)在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）方面提供援助;為學(xué)生提供額外的互聯(lián)網(wǎng)配額;為師生免費(fèi)提供互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù);為學(xué)生提供完全在線的學(xué)術(shù)和管理服務(wù)等。

● 在教學(xué)過程中融入信息與通信技術(shù)需要注意幾點(diǎn)：一是將學(xué)術(shù)和課程規(guī)劃融入教師專業(yè)發(fā)展中;二是在技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、工具和資源等方面，為教師專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的、持續(xù)的支持;三是教師參與，讓他們合理地?fù)碛羞x擇、設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)和工作環(huán)境;四是展示機(jī)構(gòu)向教師提供支持的承諾，包括激勵(lì)制度、充分的學(xué)習(xí)時(shí)間等;五是高層管理團(tuán)隊(duì)要有遠(yuǎn)見卓識(shí)、具備變革精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

● 印尼開放大學(xué)重視發(fā)展開放教育技術(shù)，為學(xué)生和公眾提供虛擬的印尼開放大學(xué)“知識(shí)共享平臺(tái)”（KSF），實(shí)行了差異化學(xué)生評估政策，并加強(qiáng)與相關(guān)機(jī)構(gòu) 的合作伙伴關(guān)系，推動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型。疫情期間，學(xué)校采取多項(xiàng)措施盡力支持印尼政府確保教育的連續(xù)性，如：優(yōu)化面向?qū)W生的同步學(xué)習(xí)支持服務(wù)項(xiàng)目、建立印尼網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院（ICE Institute）課程庫、開展“在家考試”（THE）服務(wù)等。

● 我們可以從疫情期間的教育教學(xué)中汲取部分經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：一是科技可以為教育提供支持，但不可能完全取代教師的工作;二是在線學(xué)生評估值得關(guān)注，學(xué)生參與非常重要。政府部門、教育者必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，加大對在線技術(shù)的使用;所有大學(xué)都必須從戰(zhàn)略高度重視開放式學(xué)習(xí);師生都迫切需要提高互聯(lián)網(wǎng)使用素養(yǎng)和技能;必須致力于增加學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取度。