以評促建　推進高校繼續(xù)教育課程思政發(fā)展

徐璐

高等繼續(xù)教育綜合改革總體方向

高校繼續(xù)教育下一步改革不是就問題解決問題，而是致力于對整個高等繼續(xù)教育辦學生態(tài)的重塑。一是重塑政策體系。改變過去高等學歷繼續(xù)教育學習形式多樣、辦學政策不一、管理失序等突出問題，從統(tǒng)一招生考試政策、統(tǒng)一教學管理要求的思路對高等學歷繼續(xù)教育的政策進行整體設計。二是重塑教學秩序。要發(fā)揮標準對規(guī)范辦學和保證質量的引導作用，加強監(jiān)督檢查，壓實辦學主體責任。對思政課程和課程思政來講，就是要在制訂《繼續(xù)教育專業(yè)（類）教學基本要求和人才培養(yǎng)方案指導意見》時，明確人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格、專業(yè)課程設置和教學組織實施要求，開足開好思政課、基礎課、專業(yè)課和實驗實訓，提升課程思政建設水平，嚴格選課、教學、實驗實訓、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)的實施與管理。三是重塑市場環(huán)境。我們剛剛與國家市場監(jiān)督管理總局、中央網信辦等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關于加強高等學歷繼續(xù)教育廣告發(fā)布管理的通知》。這是一件具體的事，但對于行業(yè)聲譽的提升將發(fā)揮大作用。下一步，我們還將加強對校外教學點、自學考試助學機構的規(guī)范管理。

高校繼續(xù)教育課程思政建設總體要求

目前，全國共有1859所各類高校開展高等學歷繼續(xù)教育，本專科招生總規(guī)模為641.7萬人，在籍學生1623.7萬人，自考報考人數(shù)364.1萬人，所學專業(yè)涵蓋理、工、商、文、法、農、醫(yī)、師和藝術等各個專業(yè)。大多數(shù)學生正值青壯年時期，分布在國家建設的各個行業(yè)，是我國現(xiàn)代化建設的重要力量，他們的思想政治教育和道德教育情況直接關系到國家建設大局和民族復興大業(yè)。新時代新形勢下，做好高等學歷繼續(xù)教育學生課程思政教育工作具有很強的社會現(xiàn)實性，更是其內涵式發(fā)展的新需要。

思政課和課程思政是高校做好思想政治工作、培養(yǎng)合格人才的重要載體。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。習總書記的講話，為繼續(xù)教育思政課和課程思政建設指明了方向、提供了遵循。

繼續(xù)教育課程思政選樹工作的成效與經驗

2021年，繼續(xù)教育課程思政示范項目共評出104項獲獎成果，包括100個課程思政示范課程、4個課程思政示范中心。這些獲獎成果充分體現(xiàn)了近年來繼續(xù)教育戰(zhàn)線在教學改革、課程建設、思政育人、理論研究等方面取得的重大進展和成就。但從項目申報材料來看，繼續(xù)教育課程思政建設水平還有待提升。

一是認識與理解需進一步深化。在示范課程方面，專業(yè)課教師將思政元素融入教學的力度不夠，思政內容在課程教學中呈現(xiàn)不足。

二是項目特色需進一步凸顯。繼續(xù)教育是服務全民終身教育體系的重要組成部分，在課程思政建設上有其獨特的教育規(guī)律，需要深入挖掘育人要素、完善育人體系，形成獨具特色的思政育人模式。

三是示范項目引領需進一步提升。繼續(xù)教育課程思政示范項目不僅是一課一案的設計，還要創(chuàng)新課程思政建設模式，形成可供同類課程借鑒共享的經驗、成果和模式。

推進繼續(xù)教育課程思政建設發(fā)展

在當今大思政格局下，繼續(xù)教育課程與落實“所有的課堂都是育人的主渠道”要求還有差距。

一是做好規(guī)劃設計，強化政策保障。教育行政部門應將繼續(xù)教育課程思政建設與應用納入政策規(guī)劃，從宏觀政策引導角度，制定繼續(xù)教育課程思政建設與應用的長期、中期和短期規(guī)劃，加入投入力度，并引導各地、各高校制定相應的配套規(guī)劃和措施。推進繼續(xù)教育課程思政的整體規(guī)劃、統(tǒng)籌保障、教學改革、課程設計和師資培訓等工作，將繼 續(xù)教育課程思政建設列入學校年度工作要點和發(fā)展規(guī)劃，并開展定期督查，扎實抓好各項任務落實，把課程思政納入 繼續(xù)教育學院重要日程，為繼續(xù)教育課程思政建設與應用營造良好的環(huán)境。

二是加大宣傳力度，發(fā)揮引領示范。大 力推廣課程思政建設好經驗好做法，推動課程思政建設優(yōu)質資源更大范圍共享。充分發(fā)揮項目在推進繼續(xù)教育課程思政建設與應用上的引領與示范輻射作用，在利用項目資源匯聚效應的同時，強化項目與后續(xù)政策的聯(lián)動關系，使項目最大程度發(fā)揮帶動效應，實現(xiàn)課程案例的實質性突破，通過典型案例帶動下一階段課程質量的實質性提高。

三是強化學科引領，深化內涵建設。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，真正在繼續(xù)教育專業(yè)教學中實現(xiàn)“課程思政”。針對成人學習特點和成人思想特征完善課程教學體系，秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”理念，優(yōu)化課程設置，將思政內容貫穿于通識教育課程和專業(yè)教育課程的教學大綱、教學目標、授課計劃、培養(yǎng)方案、教案設計等各個方面，合理嵌入育人要素，以潤物無聲的形式將正確的價值觀傳導給學生。深化課程思政的實踐性探索和理論性研究，深度挖掘各學科門類專業(yè)課程蘊含的思想政治教育資源，努力實現(xiàn)課程與思政的水乳交融、潤物無聲。