高職機械類專業創新人才培養方法分析

張鎖勤

(廊坊職業技術學院，河北 廊坊 065000)

1 機械類專業創新人才培養的必要性

經濟發展全球化的發展，我國與全球經濟的聯系越來越緊密[1]。對此，我國若要在國際上穩腳跟，就要提升自身的競爭優勢。而這往往就需要我國擁有具備創新能力的高素質儲備人才。之所以這樣說，其原因主要在于：專業技術人員不僅是促使我國走向高端發展的中堅力量，而且對推動我國經濟等方面的發展有著積極作用。高職院校作為培養專業技術人才的主要場所。要想保證人才的專業性與質量，高等職業院校務必須要創新對人才的塑造，尤其是機械類技術專業層面的人才培養[2]。

2 機械類專業存在的問題

2.1 嚴重缺乏技術創新型人才的培養

高職學校技術創新型人才的培養缺失，勢必將導致高職院校不能根據學生興趣或者是學生潛質對學生進行針對性的培養。此外，雖然為了實現對機械類專業人才的創新培養，高職院校紛紛開設了創新能力培養課程，并應用了各種各樣的教學方式，但因受到外界大部分因素的影響，當前報考機械類專業人數較少，再加上很多高職學校都沒有篩選過機械類專業的創新人才培養對象，不管學生是否具備機械類專業潛質，是否對機械類專業感興趣，學校在學生培養上一直都采用的是統一的教學方法，嚴重缺乏培養重點，甚至沒有做到因材施教[3]。這一問題若不得到解決，其勢必將影響到最終的人才培養效果，而且會讓本就喜歡機械類專業學習的學生失去對其學習的興趣。

2.2 創新人才培養與企業實際需求脫軌

雖然當前高職學校在機械類專業人才的培養方面已經擁有了一套完整培訓體系與明確的培訓目標。但到底要采用怎樣的方式培養才能符合企業實際崗位的需求，高職學校并沒有一個系統性的規劃，不僅沒有具體的培養目標，而且創新能力培養往往處于從屬地位，對形式的重視遠遠超過了內容。主要可表現在兩個方面：一方面，大部分的高職學校在機械類專業人才的培養上都是為創新而創新，根本沒有長期的持續課程和實踐資源支持。培養中沒有重視對象前期積累，總希望跟著一時需求開展創新人才培養活動。另一方面，大部分高職院校在人才培養創新上都是以自己主觀意愿為主確定培養目標，根本沒有在意學生特點，最終導致實際培養效果遠不如預期目標。

3 機械類專業創新人才培養措施

由上述可知，機械類行業的高速發展讓我國各大高職學校紛紛開設了機械類專業課程。基于實際教學情況我們可知，該專業人才培養極為迫切。然而，傳統的機械類專業人才培養方式顯然已不適用于當前學生發展。對此，必須對人才培養方式進行創新。具體可從以下幾個方面進行。

3.1 制定針對性人才培養方案

所謂針對性的人才培養方案，其主要指的是先根據興趣潛質選擇對象，然后應用因材施教的方法完成人才培養。首先，構建一套完善且可行的選拔機制，以學生興趣、專業潛力與態度這3個方面為考核標準，選擇學生進行針對性的培養，進而在提高人才專業度的同時，保證教學目標的完成度。因高職培養出的人才大都從事的是微觀領域的局部創建活動，所以，在人才培養模式的創新上，教師需要結合企業一線技術崗位，凸顯出人才創新能力方面的培養。與此同時，需要注重人才對理論知識的掌握情況。其次，因高職學校教學通常有著時間限制，所以，在人才培養上，為創新培養方式，提高人才培養效率，必須重視課余時間的資源配置。也就是說，學生需要利用課余時間，在教師的指導下，完成產品設計以及工程圖繪制等。這樣不僅可實現對人才多方面能力的培養，而且在人才培養上不浪費時間。

3.2 對實驗教學內容與課程體系進行改革

在實驗教學內容與課程體系的改革上，高職學校首先需要做的是為學生構建一個科學合理的知識框架結構。該框架結構需要包含兩大內容，分別是人文科學與自然學科。與此同時，知識體系需要從過去的封閉式教學方法轉變為現階段的開放式教學方法。在實驗課的設計上，需要適當添加一些具有設計性的項目，減少一些需要驗證或者是演示的項目。只有那樣才可以鍛煉人才的綜合能力。另外，讓學生的自主創新能力獲得塑造。然后，必須以寬基本與細分人才培養為立足點，對課程設置開展提升。必要的情況下，還可通過課程種類的增加，創新人才培養模式。

3.3 創新教學方式

教學方式是開展機械類專業教學的重要前提。在教學方法的創新上，教師首先需要做的是完善創新能力培養體系的建設思路，并對高職教育制度改革進行分析。其次，不僅需要考慮傳統專業基礎理論與技能學習，而且需要構建一個全新的創新能力培養體系。在教學方法的應用上可選擇具有針對性特征的項目式教學法。對于科研項目而言，其可選擇服務于生產實際的項目，并將教師引導學生進行實踐的部分重點突出，讓學生在機械類專業的學習上能緊跟時代步伐，順應社會變化。

4 結語

總而言之，通過上述分析我們不難發現，機械類領域是促進我國社會經濟發展的關鍵部分。目前，在機械類人才培養上高職學校仍存有很多問題。這些問題若不得到解決，其勢必將影響到學生今后發展與社會進步。因此，在機械類人才培養上，教師必須注重培養方式的創新，具體可從教學方法與課程體系等方面著手。