論小學寫作教學中學生觀察能力培養策略

馮琳

摘要：寫作教學是語文課程中重要的內容，也是培養學生寫作能力和觀察能力的主要途徑，為此針對小學語文課程的開展，寫作教學實踐應當以學生為中心開展，才能提升學生的探究觀察能力，以此豐富學生的基礎知識，促使學生更加合理運用語言文字進行表述，因此，寫作教學作為語文學科教學的核心環節，積極創新寫作教學的方式和教學模式是前提條件，同時也是促成學生細致觀察、寫作水平提升的重要保證。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;觀察能力;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在小學語文教學中，寫作部分的知識內容講解，是語文學科教學的重點，也是學生觀察能力培養的關鍵，為此對于學生觀察能力的培養，就是讓學生基于觀察基礎上形成抽象的思維和豐富的想象，以此才能在寫作過程中實現寫作的深度，促使學生寫作思維更加的細膩，因此，小學語文教師在圍繞學生開展寫作教學，就需要結合學生學習的特點，以及觀察事物的主要特征，進一步優化課堂教學的流程，完善課堂教學的內容。

一、激發學生主動觀察積極性

在小學語文課程教學中，寫作課程有效實施與開展的前提，主要是調動學生對寫作學習和觀察的興趣，促使學生能夠在教師的引導培養下，真正地對作文形成了濃厚的興趣，同時學生又可以在觀察學習的過程中，逐漸學會了觀察日常生活中事件的技巧。所以，在作文教學中訓練學生的觀察能力，就必須從學生主觀的視角入手，通過充分調動學生作文能力練習的積極性，并進一步探索觀察能力訓練的具體策略，就可以切實地為學生提供創造的素材，進而為學生寫作水平的提高打下基礎[1]。

例如，在教學人教版小學三年級語文《荷花》時，通過教師為學生創設信息化的教學情境，讓學生能夠在生動形象的圖片和視頻中進行仔細地觀察，以此為基礎激發學生觀察事物的興趣。比如，教師利用多媒體技術制作微課課件，讓學生能夠近距離觀察荷花的特征，并在動畫演示的過程中，使學生深度理解荷花的特點，不僅能夠讓學生對荷花產生一定程度的聯想，還能在充滿意境的教學氛圍中，啟發學生自身的感想和寫作靈感，從而以自身的觀察角度去描述荷花的特點。

二、培養學生觀察的良好習慣

在語文寫作教學過程中，對學生寫作能力的訓練，需要建立在對學生觀察能力訓練的基礎上，才能實現培養學生觀察能力和創造力的教學目標，所以，教師要充分注意對作文訓練方法的創新使用，即當以學生為中心進行具體的觀察教學活動時，使學生在練習過程中了解觀察方式的基本要領，促使學生觀察力得以有效地訓練。由于文章的素材大多取自于日常生活中，通過指導學生仔細地觀察身邊的事情，給學生布置具體的觀察任務，就可以逐步使學生學會觀察周圍生活，并培養觀察的好習慣[2]。

例如，在教學人教版小學三年級語文《蜜蜂》時，針對這一節課的教學設計，教師應當側重于學生觀察習慣的養成，以及學生通過觀察進行細節的記錄，并在發現平時觀察不到的東西時，能夠逐漸形成屬于自身的寫作素材。為此針對蜜蜂的觀察引導，教師可以從蜜蜂的外形特征和具備的能力為切入點，促使學生能夠掌握描寫事物的技巧，同時也可以讓學生深入到文章內容中，讓學生了解作者觀察的方向，以及思考問題的方式。通過學生感受到整個文章寫作的態度，以及實事求是的寫作精神，有助于學生在以自身的觀察為基礎時，表達出自身的寫作情感，進而提升學生的寫作能力和觀察能力。

三、給予學生正確的寫作指導

在小學語文教學中，對于學生在寫作過程中的學習情況，以及學生寫作水平提升遇到的問題，教師都需要對學生寫作的表達進行合理評價，促使學生對自己的寫作描述能力形成初步的認識，并在學生形成心中有數的寫作學習時，不僅能夠進一步明確學生自身寫作的內容與要求，還能穩步開闊學生自己的寫作思路。

例如，在教學人教版小學三年級語文《搭船的鳥》時，通過教師講解這一節課的重要內容，學生能夠了解到整個文章的寫作結構，促使學生能夠在細致觀察與分析的過程中，對于自然景象的描寫與情感表達更加具體，同時也能讓學生在觀察事物的同時，結合自己的想法與觀點，呈現出自身的寫作思維。比如，文章中描寫翠鳥的觀察句子，由“看見”到“彩色”的過渡，則表明了觀察的對象，再到“多么的美麗啊”句子呈現，則體現出作者觀察翠鳥時的第一印象。通過這種由多到少、面面俱到的觀察方式，可以為整個觀察的寫作鋪墊道路，促使學生能夠準確找到寫作的關鍵。

結束語：

總之，在小學語文課程中，對學生寫作能力與觀察能力的訓練和提高，重點就是把二者的相互關聯表現出來，使學生在觀察能力獲得了有效提高的同時，使得學生打下良好的寫作基礎，才能幫助學生將自身的想法融入到寫作內容，既能凸顯出寫作的豐富內容，又能從中表達自身的觀點與想法。因此，通過指導學生在觀察中進行思考，在聯想中進行寫作的方式，有助于學生養成良好的寫作習慣，從而將自身觀察、體驗呈現在創作中。

參考文獻

[1]唐青. 小學語文寫作教學中學生觀察能力的培養策略[J]. 今天， 2021.

[2]汪晉敏. 小學語文寫作教學對學生觀察能力的培養[J]. 課外語文， 2017， 000（003）：130-130.