大學生思想政治教育接受效果研究

摘要：研究大學生思想政治教育接受效果，有利于完善和發展思想政治教育理論、深化大學生思想政治教育方式方法和緩解在大學生思想政治教育接受過程中存在的矛盾。從大學生思想政治教育實際問題出發，通過分析影響大學生在思想政治教育接受效果的因素，有針對性的提出相應的對策，以提高大學生思想政治教育接受的效果。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;接受效果

一、引言

在新時代背景下，思想政治教育發揮著越來越重要的作用，我們國家和政府對思想政治教育的重視程度也越來越高。2019年3月18日，由習近平總書記親自主持召開的學校思想政治理論課教師座談會，是中共黨中央第一次圍繞一門課程召開的專門會議。但是，隨著我國經濟的快速發展、錯綜復雜的意識形態領域斗爭，給大學生思想政治教育帶來了新的挑戰，加上傳統的思想政治教育模式與大學生的接受模式的矛盾越來越突出，目前大學生思想政治教育接受效果仍然不夠理想。

二、大學生思想政治教育接受效果的影響因素

1、學生因素

目前，大學生對思想政治教育接受的的主動性還不夠強，這主要跟我們當前思想政治教育的教育形式有關，很多高校更多采用的是傳統的講授模式，知識的傳授以灌輸式為主，形式比較單一，教授的內容也比較枯燥，離大學生的日常生活較遠，沒有真正的切中大學生真正關心的熱點、痛點問題，大學生對思想政治教育沒什么太大的興趣，不能調動大學生主動接受思想政治教育的內在動力，不能滿足大學生的內在需要，大學生更多的是被動的接受知識，影響了大學生思想政治教育接受的效果。

2、教師因素

思想政治理論課教師的素質能力水平直接影響大學生思想政治教育的接受效果。目前，思想政治理論課教師的素質能力水平有待進一步提高。大部分思想政治理論課教師依然采用的是傳統的教學模式，授課方式比較呆板老套，教學方式比較單一，不夠新穎，在思想政治理論課堂上互動性不夠，大學生思想政治教育接受的途徑單一。思想政治理論課對新媒體運用能力還比較欠缺，對新媒體技術的運用大多數可能只停留在播放ppt、播放視頻和音頻等單一的方式，不能很好的利用大學生比較感興趣的新媒體技術拓寬教育教學途徑，或者是缺乏新媒體技術的實操技能，工作效率較低，影響了大學生思想政治教育接受的效果。

3、環境因素

“人創造環境，同樣，環境也創造人。”環境是大學生進行思想政治教育內化活動賴以生存和發展的客觀外部條件。環境的好壞對大學生思想政治教育接受效果有直接的影響。在市場經濟條件下，我國經濟飛速發展，但是發展的同時也帶來了很多負面影響，給大學生的價值認知和價值選擇帶來了極大的沖擊。如個人主義、享樂主義、拜金主義等不良思想觀念不斷蔓延，這都直接或間接地影響著大學生的人生價值取向，因而在大學生中常常會聽到 “思想政治教育都是空話”、“學習思想政治教育沒什么用”等聲音，致使他們有意無意地排斥學校的思想政治教育，直接影響了大學生思想政治教育接受的效果。

三、增強大學生思想政治教育接受效果的對策

1、充分尊重和發揮大學生主體性作用

中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》堅持黨的思想政治教育這一優良傳統，結合科學發展觀的本質要求，明確地把“以人為本”提升為加強和改進大學生思想政治教育的指導思想。大學生是接受思想政治教育的主體，在思想政治教育的過程中，必須以大學生為中心，尊重大學生在教學活動中的主體地位，充分發揮大學生參與思想政治教育的主觀能動性。同時，在思想政治教育的過程中還要重視大學生的個人需求，盡可能的做到具體問題具體分析，及時了解與大學生需求特點相關的教育信息，增強思想政治教育的針對性。

2、豐富思想政治教育內容

教育內容就像是思想政治教育的“血液”，是思想政治教育活動的重要組成部分。在思想政治教育過程中，要使大學生樹立堅定的政治信仰，端正的思想觀念，良好的心理品德，達到教育目標的要求，必須要優化思想政治教育內容，做到既符合國家的人才培養需要，又能滿足學生的需要，與大學生的日常學習相契合，能及時回應大學生關心、困惑的問題，既能解決實際問題，又能解決思想問題，使思想政治教育的內容更貼近生活，貼近大學生的實際需求。只有確定了符合大學生實際需要的思想政治教育內容，思想政治教育才更容易得到大學生的心理認同，增強大學生思想政治教育接受的效果。

3、加強思想政治教育教師隊伍建設

加強思想政治教育教師隊伍建設，優化整體師資力量，對增強大學生思想政治教育接受的效果意義重大。首先，要加強思想政治教育教師思想政治素質，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，具有較高的政治理論水平，在政治立場、政治原則和政治方向與黨中央保持一致，具有馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、社會歷史觀等，道德、人格、心靈、境界和情操等方面成為學生的楷模;其次，還要加強教師技能培訓，通過組織思想政治教師理論培訓、德育教育專題研討會等，加強教師教學的本領，提高教師的理論修養和業務能力。同時，教師還要積極創新教育理念，轉變教育方式，加強對新媒體技術應用的能力，不斷豐富教學手段，激發大學生接受思想政治教育的積極性與熱情，提高大學生思想政治教育接受的效果。

參考文獻：

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作者簡介：李麗霞（1989-），女，講師，研究方向：思想政治教育方法論。