基于學科核心素養的高中通用技術教學實踐研究

張雷

摘要：隨著我國社會快速發展，社會各行各業對于人才的綜合能力要求日益增高。本文是筆者針對高中通用技術課程的教學問題，簡要闡述高中通用技術課程教學現狀，結合對核心素養內涵分析，探討在高中通用技術教學中如何貫徹學科核心素養進行教學的有效策略。

關鍵詞：學科核心素養;通用技術;教學策略

引言：

隨著新課改的深入推廣，現階段，我國各教育機構對于學生的教育要以核心素養為中心，明確學生應具備適應終身發展和社會發展所必要的品格和關鍵能力，對于當前高中通用技術教學來說，因為受教學技術和教學方法等多方面因素影響，在教學過程中還存在一些問題，因此，基于學生的學科核心素養，如何能夠更好地開展高中通用技術教學，是當下教育工作者急需研究的問題。

一、高中通用技術課程教學現狀

基于新課改的教學背景下，學生的核心素養全面落實，高中通用技術課程的教學越來越重要，這對于學生的綜合素養，提高以及保障學生的未來發展具有非常重要的意義，然而就目前高中通用技術教學來看。由于高中的教育和教學事關高考的成果，導致現階段高中教師對于理論知識的教學太過重視，忽視了對學生物化能力工程思維以及創新設計等能力的培養。

二、學科核心素養內涵

學科核心素養對于教學實踐有著非常深遠的影響，作為聯系教育實踐與核心素養的紐帶，從核心素養的內涵來看，主要體現在當下教學對于學科教育本質的理解，高中通用技術課程核心素養包括學生的技術意識、工程思維、創新設計、圖樣表達、物化能力等等，這些是概括通用技術課程在學生核心素養培養中的重要作用。通俗來說，高中通用技術課程的教學，主要是對我們日常生活中應用廣泛，并且有一定遷移價值的技術，在教學中通過核心素養的引導，突出學科的特點，明確教學。

三、基于學科核心素養的有效教學策略

1、解放思想，充分利用一切資源

對于高中通用技術教學來說，在教學過程中，我們要解放思想，充分利用一切可以利用的資源，加強與學生之間的溝通，相互支持，合理利用家庭與社區資源，有效地開展校內外學生的實踐活動社團活動，強化學生的直接學習，增強隱性知識。學校和教師可以充分的利用一切可以利用的資源，在學校教學上引入專業的技術人員進行教學，結合課堂教學與課外實踐基地，讓學生在學習中理論與實踐相結合，全面激發學生的學習興趣，讓學生在完成了理論教學的基礎之上，有效地培養學生的動手能力和實踐能力。利用實物操作機會工程設計等過程，有效的檢驗學生對于通用技術的掌握程度，以確保學生能夠真正的理解和掌握所學的技術與知識，全面提升學生的核心素養。

2、多樣化的創新教學方法

對于高中學生來說，通用技術課程教學是培養他們技術素養的重要途徑，對于當下高中通用技術課程教學中存在的問題，我們應該對現有教學方法進行創新，引進先進的教學理念，采取科學有效的教學方法進行通用技術課堂教學，有效的提高高中通用技術課堂教學的質量和效率。因此，在高中通用技術課堂教學中，教師要從多個方面引用教學方法，例如項目教學法任務教學法展評路演法等等，還可以將教學內容轉換成相應的教學任務，布置給學生進行實際操作，結合具體的教學活動開展，有效地激發學生的學習興趣，促進學生的核心素養培養，深入研究通用技術，只有這樣，學生才能夠真正的理解和掌握自己所學到的技術和知識。

3、校方要給教師提供機會提升素養

對于高中通用技術教學來說，教師作為引導者要尋求合適的機會去提升自身的教學理念，這樣可以有效地打破傳統教學理念，對高中通用技術教學的復數，通過教師的自主學習，提升自身的教學水平，深入的研究實踐教學，拓展自身的知識面，結合基礎教育進行教學。只有這樣，教師在高中通用技術課堂教學中，才能有效地將理論知識教學與技術實踐教學有效融合，通過教師精心設計的教學案例，輔導學生深入的理解課堂教學內容，教師還要盡可能地利用多媒體進行課堂實踐教學，全面調動學生的學習積極性，有效地培養學生的創新能力，提升他們的創造性思維，促進學生的綜合能力提升，全面培養學生的綜合素質，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

4、立足實踐，培養學生的創新能力

由于高中通用技術課程源于生活，因此，我們高中學生學習通用技術主要目的是為了解決實際生活中遇到的問題，然而課程的內容往往是死板的理論知識，課程教學內容主要也是針對生活中的某些特定情景設定，很多學生在學習這些理論知識過程中，并不能靈活地運用到實際生活情境中，因此學校根據通用技術課程內容，要合理的創建實踐項目，幫助學生在實踐過程中有效的理解理論知識，在實踐教學中總結解決問題的經驗，從而提高自身的技術。

結語：

綜上所述，對于當下高中通用技術課程教學中所存在的一些問題，我們要基于學科核心素養，有效地改善教學方式，更好地實施高中通用技術教學，教師在教學過程中，可以將理論與實踐相結合，以改善自身教學理念為基礎，對教學方法進行有效的創新，在課堂教學中，可以采用多種教學法齊頭并進進行課堂教學，確保高中通用技術課堂教學質量和效率，并實現學生核心素養的培養，使得通過教學讓學生對未來的社會更能夠適應，實現真正的全面發展。

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