高職動畫設計專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐探索

摘要：隨著經濟社會的不斷發(fā)展，市場對于高等技術人才的需求在逐步增加，因此政府和教育部門開始加大對高等職業(yè)教育的重視力度。現如今，動畫產業(yè)高速發(fā)展，市場對動畫設計人才需求日益增大，動畫設計也被納入了教育專業(yè)，但在動畫設計專業(yè)教育方面還存在一些問題?；诖吮疚氖紫戎v述了動畫設計專業(yè)現狀和高職動畫設計專業(yè)教育存在的問題，隨后從四個方面分析了高職動畫設計專業(yè)人才培養(yǎng)策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：高職;動畫設計;人才培養(yǎng)

引言：

現在我國職業(yè)教育模式由“以專業(yè)為主”轉變?yōu)榱恕耙詫W生為主”，進行了教育改革和發(fā)展?，F階段由于動畫行業(yè)飛速發(fā)展，為了滿足社會對動畫設計人才的需求，動畫設計專業(yè)在高職院校教育中進行大力開展。目前很多高等職業(yè)院校實行擴招政策，導致高等職業(yè)院校學生人數急劇增加，但是學生能力參差不齊，給高等職業(yè)教育教學工作帶來了巨大的壓力，對人才培養(yǎng)有著不利影響。

一、動畫設計專業(yè)現狀

雖說這幾年我國也出現了一些優(yōu)秀的動畫作品，但整體來說，國產動畫的發(fā)展缺少人才，缺少投資人，缺少盈利模式，而且創(chuàng)作環(huán)境較差，行業(yè)內風氣不太好。目前，我國動畫產業(yè)的發(fā)展總結起來有兩大方面的問題：一是過于商業(yè)化。一些公司企業(yè)為了得到更多的利益和效益將一些不健康的思想和理念混雜到動畫創(chuàng)作當中，雖然給動畫帶來了一定的收視率，但也導致一些不好思想的傳播。二是中國動畫產業(yè)規(guī)模小。我國還處于發(fā)展中國家，有一些發(fā)展不夠的地區(qū)對動畫產業(yè)的認識還不夠，沒有充分意識到動畫產業(yè)在我國經濟發(fā)展中的重要作用。

二、高職動畫設計專業(yè)教育存在的問題

（一）缺乏優(yōu)秀教師，理論與實踐不能相結合

優(yōu)秀教師的缺乏是我國動畫設計教育以及發(fā)展的重要阻礙。我國動畫教育發(fā)展比較晚，相關人才不足，加上近幾年動畫的迅速發(fā)展使得一些高職院校動畫設計專業(yè)招生規(guī)模迅速擴大，造成相關教師資源嚴重缺乏。據統(tǒng)計，動畫設計教育方面的導師90%以上都不是動畫專業(yè)出身，而且真正從事動畫設計的非常少。又從事動畫設計又有高資質的專業(yè)教師更是少之又少。同時，多數學校不能夠提供很好的實踐基地，學生們也會對動畫設計缺少熱情。很多高校專注理論上的教學而忽視對學生技術的培養(yǎng)與訓練，使得培養(yǎng)出來的學生實踐能力嚴重不足。

（二）專業(yè)設備不足，缺少專業(yè)教材

由于缺乏充足資金支持，很多高職院校動畫設計專業(yè)的教學設備不齊全，加上一些高職院校在還沒有足夠的動畫設計專業(yè)設備、教材的儲備下就開設動畫設計這個專業(yè)，并且盲目擴大招生規(guī)模，導致動畫設計專業(yè)教學資源緊張。從技術上來講，現代動畫有很多類型，如二維動畫、三維動畫、定格動畫、剪紙動畫、潑墨動畫等，每種動畫的制作流程和制作技術都不同，這些對學校設備以及教師教學有很高的要求。從功能上來講，現在的動畫功能運用越來越寬廣，涉及影視、游戲、廣告、設計等各個領域。這也就意味著動畫設計專業(yè)需要足夠的人才儲備，但目前很多高職院校動畫設計專業(yè)的設備、教材都不足以支撐學生的學習需求。

（三）人才素質不高，無法滿足市場需求

按照現代動畫的要求做成一部好的動畫，相關專業(yè)工作人員不僅僅需要一定的基本能力，同時需要一定的文化修養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，并且能夠適應動畫產業(yè)的發(fā)展。但就目前來看，中國動畫教育培養(yǎng)出來的人才尚無法滿足社會的需求，主要表現為團隊協(xié)作能力差、主觀意識比較強。因此當前雖然學習這一專業(yè)的人很多，但是能順利就業(yè)并從事動畫產業(yè)工作的人并不多。

三、高職動畫設計專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）強化對教育隊伍建設，優(yōu)化教學方式

人才培養(yǎng)的關鍵在于教育隊伍的建設。首先要加大對動畫設計教育方面的投入，完善動畫設計教育設施。教育設施完備的同時還要重視教學過程，壯大教師隊伍，教師要樹立科學的人才發(fā)展觀，掌握科學的教學方法。教師在教學過程中要重視對學生專業(yè)能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師自身更應當具備精湛的技術并且與時俱進，要成為技術型、復合型、創(chuàng)新型的動畫設計教育人員。教師需要不斷提高自身的綜合素質和專業(yè)水平，做到理論與實踐相結合。

（二）培養(yǎng)高素質動畫人才，增加動畫就業(yè)渠道

針對企業(yè)用人需求，高職院校的人才培養(yǎng)模式應進行改進，設計出以能力培養(yǎng)為導向的高職實踐課程，在課程教學中選取模擬真實項目或者真實項目來對學生進行專業(yè)教學，提升學生的興趣，培養(yǎng)學生滿足就業(yè)崗位需求的能力，有效提升學生實際工作經驗，從而在畢業(yè)后能順利就業(yè)。應用模擬真實項目或者真實項目教學，可以使學生了解動畫產業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，這樣學生可以朝著自己喜歡的方向努力，制訂自己的就業(yè)規(guī)劃，更好地在畢業(yè)后實現就業(yè)。可以將動畫與各個行業(yè)有效地融合起來以便學生可以在各個領域發(fā)展，增加動畫就業(yè)渠道，使學生的綜合素質和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。做好動畫人才定位，加強動畫教育質量，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的動畫人才。

四、結束語

要以發(fā)展的眼光看待動畫設計教育，大力培養(yǎng)高素質的、高技術的動畫人才才是動畫設計教育發(fā)展的必然趨勢。在現在信息技術快速發(fā)展的背景下，動畫行業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展，動畫行業(yè)門檻也在不斷提高，這就對高職院校動畫設計人才培養(yǎng)提出了許多新要求，要做到要與時俱進，培養(yǎng)滿足動畫行業(yè)要求的大批優(yōu)秀動畫設計專業(yè)學生。

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作者簡介：楊敏、出生年月1987年6月10日、性別：女、民族：漢、籍貫：山東泰安、學歷：大學本科、職稱：初級，研究方向：動畫，影視制作，平面設計。