高中化學趣味化學實驗的開展探索

朱楠

摘要：化學課程是高中教學體系中的重要一環，對于學生的學習和生活有著重要的影響。化學課程主要分為課堂理論教學與化學實驗教學兩部分，相較于理論教學來說實驗教學過程更富視覺沖擊力，學生們在觀察實驗和操作實驗的過程中興趣更濃厚，把握好高中化學實驗教學可以有效提高學生在化學學習過程中的主動性。在實驗教學的基礎上再融入一些趣味元素則能更好地發揮出實驗教學優勢，對提高整體高中化學課堂教學質量效果顯著。本文深入分析趣味化學實驗對高中化學教學的意義與影響，提出趣味化學實驗教學活動的具體原則并結合實踐教學經驗提出具體教學策略。

關鍵詞：高中化學;趣味實驗;原則;意義;對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

化學實驗具有操作簡單，趣味性強。現象明顯等特點。隨著新教改的不斷深入，圍繞著高中化學教學也發生了巨大的轉變，要求教師以新教改為理念，保證學生的學習效率和學習質量。基于此，作為高中化學教師，在實際的教學過程中，要充分地會發揮化學實驗的作用，將理論知識與化學實驗有機地融合在一起，鍛煉學生的思維能力和對化學知識的應用能力，讓學生在化學實驗過程中感受到化學的魅力，體會到化學學習帶來的樂趣，進而促進學生的全面發展。

一、趣味化學實驗在高中化學教學中開展的原則

（一）主體性原則

在高中化學教學中開展趣味化學實驗，目的在于進一步增強化學實驗對學生的吸引力，調動學生的積極性和主動性，保證高中化學課堂教學的有效性。充分調動起學生在化學實驗活動中的參與熱情，引導其自主探究化學知識。實驗過程中，應發揮化學實驗的趣味性原則和主體性原則，讓學生在化學實驗過程中互相交流、互相討論，加深學生對化學知識的認知和理解，進而保證學生的學習效率和學習質量。

（二）趣味性原則

所謂的趣味性原則，就是將化學實驗與學生的興趣愛好有機地融合在一起，讓學生得以親自體會化學原理的神奇之處，從學習化學知識的過程中感受到成就感。教師在設計趣味實驗的過程中，要充分結合化學知識，通過實驗幫助學生更深刻地理解課本中出現的化學理論知識，讓學生在化學實驗過程中體會到樂趣，以此來保證學生的學習效率和學習質量，促進學生的化學核心素養和綜合能力。

二、趣味性化學實驗在高中化學教學中開展的意義

（一）激發學生實驗興趣

化學實驗是檢驗化學原理的有效途徑，在化學實驗過程中會出現很多化學反應和化學現象，這些具有一定的趣味性原則，能夠快速將學生們的注意力引入到課堂內容中，讓學生積極主動性地參與到化學實驗當中來，充分體會到化學實驗的樂趣，感受到化學實驗帶來的成就和收獲，進而保證學生的學習效率和學習質量。

（二）提高學生實踐綜合能力

隨著新教改的不斷深入，圍繞著高中化學教學也發生了巨大的轉變，從傳統的教師學生化學知識轉變為培養學生的化學核心素養和化學綜合能力。這就要求教師要轉變傳統的教學理念，積極發揮化學實驗的作用，讓學生在化學實驗中親自動操作，讓學生自主探索化學原理，提高學生的化學實踐能力，促進學生的化學核心素養和化學綜合能力，為學生日后的化學學習奠定堅實的基礎。

三、趣味性化學實驗在高中化學教學中開展的對策

（一）趣味實驗導入，激發學習興趣

課堂導入環節是教學環節中重要的組成部分，在課堂導入環節采用趣味性化學實驗的方式，能夠通過趣味性化學實驗有效地導入新知識，先以實驗現象讓學生們對所要講解的化學問題產生疑問與思考。學生們帶著問題進入后續教學課堂活動，在課堂中的思維活躍度更高，注意力更加集中，學習效率也會隨之提升。基于此，在高中化學教學過程中，教師可以根據實際的教學需要，在課堂導入環節開展趣味實驗，以此來激發學生的學習興趣。例如，在學習魯科版化學《金屬的腐蝕與防護》這節內容時，教師就可以在課堂導入環節開展趣味化學實驗，首先，教師實現準備一個已經銹蝕的鐵釘，然后配制一定的酸性溶液，將銹蝕的鐵釘放入到酸性溶液當中，學生會看到出現很多的氣泡，不久之后，鐵釘表面的銹蝕就會被溶解干凈，教師通過一個富有趣味性的化學實驗，充分地抓住了學生的注意力，順利地引入到本節的知識，完成了課堂的過度，有效地保證了高中化學課堂教學的有效性。

（二）趣味實驗教學，拓展學習思維

高中化學實驗能夠有效地培養學生的化學思維和科學思維，促進學生的化學核心素養和綜合能力。基于此，在高中化學教學過程中，教師要針對化學教學中的重點和難點，通過趣味化學實驗的方式，加深學生對化學知識的認知和理解，更好地幫助學生突破教學重難點，保證學生的學習效率和學習質量。例如，在學習魯科版化學《自制米酒——領略我國傳統釀造工藝的魅力》這節內容時，為了加深學生對有機化合物的認知和理解，教師可以和學生一起來制作米酒，以直觀的趣味化學實驗方式來幫助學生突破教學重點和難點，更有助于培養學生們以化學視角思考生活中遇到的各種問題，促進學生的化學核心素養和化學綜合能力，為學生日后的化學學習奠定堅實的基礎。

結束語：

總而言之，化學實驗在化學教學中有著至關重要的作用。在高中化學教學過程中，教師通過趣味化學實驗的方式能夠有效地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的化學實踐能力，更好地幫助學生突破學習重難點。學生對化學知識的理解更為透徹，并且學生對通過自己實踐獲取的知識有更深的記憶力。開展趣味化學實驗還能促使學生逐漸感受到化學的魅力，在化學學習中保持主動學習的狀態，整體學習效率也明顯提升。

參考文獻

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