戲劇教學法在小學體育課堂中應用的理論初探

李肖

摘要：在英文中戲劇對應的一詞是Play，玩游戲的意思。在小學低段體育課堂中，主要目的就是帶學生做身體活動與體育游戲，所以戲劇教學與體育活動能無縫銜接，戲劇教學法融入體育活動中后，通過創設多樣化的趣味教學情境，讓體育活動情境更加豐富、立體，孩子參與起來更有畫面感，能激發孩子的主動性與創造性。我國對戲劇教學法的研究處于起步階段，目前戲劇教學法在英語與語文學科中應用較多，將戲劇教學引入體育課堂進行研究較少，希望通過本探究能彌補一些教育空白，給體育教育工作者一些借鑒。

關鍵詞：戲劇、戲劇教學法、小學體育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

2018年9月10日，在全國教育大會上，習近平總書記對學校體育提出“享受運動樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，構建了學校體育“四位一體”的新目標，為學校的體育工作指明了方向，其中，他強調體育與健康最核心特征就是享受運動樂趣。作為一線的體育教育工作者，我們有責任將習總書記提出的“四位一體”體育教學目標真正的落實到實處，不斷地探索新的體育教學方法，讓學生健康成長，享受運動的樂趣。興趣是最好的老師，只有讓學生愛上運動，養成健康的生活習慣，學生才能激揚生命，自覺生長。為落實習總書記提出的讓學生享受運動樂趣的目標，一些教育界人士開始嘗試將戲劇教學法融入到體育教學中。

戲劇教學法，是指在學校通過運用戲劇游戲、戲劇技巧、教育戲劇范式、戲劇故事與戲劇活動，協助老師在教學過程中引發學生的學習興趣，鼓勵學生主動參與學習過程。它是一種教學輔助手段，中小學將戲劇教學法運用在各學科的教學中，能起到活化課堂，調動學生積極性，提高學生的學習興趣，培養學生團隊協作意識，激發學生內在學習動機等。

一、研究現狀

戲劇教學法起源于英國，隨后傳至世界其他國家，目前為止，戲劇教學法在國外己經形成屬于教育學分支的專門理論，并廣泛應用于中小學教育中。美、歐、澳洲的學校普遍在學校課目中列入了戲劇課程，國外的教育戲劇已經非常成熟。

戲劇教學法在中國的起步較晚，近年逐漸成為熱點。戲劇教學法的國內發展來說兩極分化現象嚴重，一面是香港和臺灣地區對戲劇教學法的研究深入和應用廣泛，另一面是大陸地區的起步較晚和發展緩慢。發展至今，雖然戲劇教學法在小學課堂教學中還沒有得到普及，在教學中運用戲劇元素也很少有系統性的書籍，但隨著大陸對戲劇教學的普及推廣，越來越多的中小幼的學將戲劇教學納入學校的校本課程，鼓勵教師將戲劇教學法融入學科教學中去，目前，英語、語文等學科使用效果顯著。戲劇教學也成中小幼近年來研究的熱點，深受教育學者歡迎。。

二、概念界定

王添強在《戲劇教學法：小學教案與實務》一書中寫到，戲劇教學法是以戲劇作為方法教授或傳授學科知識。其特點在于運用戲劇技巧、教育戲劇范式、戲劇游戲，協助老師在教學過程中，引發學生興趣，鼓勵學生主動參與學習過程。是輔助學科教學的教學方法。

三、戲劇教學法常用的五個教學范式

戲劇教學法的教育戲劇范式的選取非常重要，活動都是在范式的基礎上進行開展，體育活動主要采用以下五個教學戲劇范式。

編號 教育戲劇范式 使用時機與方式

1 專家的外衣 以專業的人物身份進行角色扮演，通過一些服裝、線索提出問題，通過合作尋求解決方案，完成任務，適合團體活動。

2 教師入戲 老師扮演一個特定的人物角色，帶著學生進入一個模擬的想象的環境或事件中，增強學生想象力和趣味感。

3 講故事 運用將故事引起學生的好奇心和探索欲望，運用技巧推動故事情節，讓課堂更逼真，學生在體育活動中更有畫面感。

4 角色扮演 通過假想、假如等去扮演故事的角色人物，在模擬的環境中完成任務，體驗不同的生活環境與社會角色。

5 即興創作 在老師的帶領下，學生不同的游戲、活動中，與同伴即興創作不同的故事情節，學生主體，增強學生想象力和自信心。

小學體育課堂主要以發展學生走、跑、跳、投、爬等運動能力，為了增強趣味性，教育戲劇故事素材不應該只局限于教科書，我們可以在教育戲劇范式的基礎上，結合小學生喜歡探索和好奇的心理特點，將中國傳統故事（精衛填海、后羿射日、夸父逐日）、中國英雄衛士（警察、消防戰士、特種兵等）、中國少兒動畫（小豬佩奇、汪汪大隊、超級飛俠、瘋狂動物城，黑貓警長）、童話故事等，通過創設不同戲劇教學情境，讓體育課更加豐富、立體，孩子參與起來更有畫面感，能激發孩子的主動性與創造性，享受運動的樂趣。教育戲劇融入體育課堂，有很好的育人功能，可以幫助學生培養愛國主義、團結協作、互幫互助的優良品德。

四、總結

戲劇教學法的教育戲劇故事、教育戲劇范式、戲劇游戲，不全適合用于體育課堂教學中，我們應該從體育課自身出發，篩選出符合體育活動特點的部分;并且體育老師應大膽的結合體育與戲劇，去創造、探索更多新穎戲劇故事素材，讓學生通過不同的戲劇情景體育課，保持對體育課堂的期待與新鮮感，從而主動感受運動的樂趣，積極參與到體育課堂中去。

參考文獻

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