淺談幼兒良好生活習慣的培養

王凱琳

摘要：幼兒是非常重要的一個時期，隨著社會會的進步和發展，對于幼兒的教育也愈發的重視，尤其是對幼兒的習慣培養上。幼師需要從幼兒本身出發，在日常的生活中和教學中，培養幼兒良好的生活習慣，使幼兒可以從小有正確的思維意識，更好的面對之后的學習和生活。

關鍵詞：幼兒;生活習慣;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒的年齡比較小，正處于意識和認知活躍的時期，自身的習慣還沒有養成，因此，在日常的生活和學習中，還沒有太多的思維習慣。在這個時期，幼兒很容易受到外界的影響，因此，幼師需要對幼兒的習慣進行培養，使幼兒可以在年齡較小的時候就獲得良好的學習習慣，為之后的學習和生活打下良好的基礎。幼師要在教學的時候，通過更加趣味的方式吸引幼兒的注意力，使幼兒可以在開心的玩耍中，形成良好的生活習慣，并且意識到自己這樣做是正確的行為。幼師要根據幼兒的實際情況進行教育，不同幼兒的生活環境不同，因此所形成的的思維和習慣也有所不同，針對幼兒不好的習慣和不足之處進行教師和培養，可以更好的滿足幼兒的需求，使幼兒在學習中可以得到更加準確的提升。幼師還可以和幼兒的家長取得聯系，通過家園合作、親子活動等多種方式，對幼兒進行潛移默化的影響，促進幼兒良好生活習慣的養成。

一、通過趣味的教學培養幼兒良好生活習慣

思維決定行為，一旦幼兒們認識到養成良好生活習慣的重要性，自我意識就會被充分刺激。在這個階段，幼兒們應該有直覺和感情，教師應該堅決避免說實話。相反，可以創造特定的情境環境或使用生動的圖畫書故事，通過簡單的指導和靈感，提高幼兒們的思維和認知，鼓勵他們積極參與良好的生活習慣的培養工作。有趣生動的教學讓幼兒們通過自己的實踐操作獲得成就感，享受學習的樂趣，積極配合幼兒園教師的活動。

例如，教師在講述《丑小鴨》的故事時，可以引導幼兒們了解美麗和丑陋。 干凈整潔的幼兒比低調雜亂的幼兒更漂亮。因此，幼兒應該整理好自己的衣服、洗臉洗手等良好的行動。另外，可以使用多媒體將細菌等可視化，引導幼兒們明確衛生和安全的重要性，養成經常洗手，注意個人衛生的好習慣 教師還可以利用在語言領域學習的兒歌讓良好的生活習慣在幼兒心中扎根，從而加強他們的計劃。幼師可以開展活動，讓幼兒對良好生活習慣的行為進行分析，并且通過手繪的方式進行表示，并且對幼兒的行為進行鼓勵，讓幼兒知道這是正確的事。

二、根據幼兒實際情況進行教學，提高幼兒生活習慣

幼兒良好的生活習慣的養成，不僅需要幼兒思想認知上的支持，還需要幼兒的具體實踐，習慣才能在日常的積累中規范化和穩定。同時，幼兒身心發展規律獨特，且作為獨立的個體，彼此有鮮明的差異。因此，教師必須對一天的生活進行具體的指導，結合這個年齡階段幼兒的實際需要，逐步引導幼兒，培養幼兒良好的生活習慣。了解幼兒之間的差異，對不同幼兒采取不同的教育策略，改善幼兒生活中存在的不足之處，從而使幼兒更好地面對生活。在對幼兒進行引導的過程中，加深幼兒的印象，使幼兒可以形成良好的習慣。

例如，在養成良好的飲食習慣的過程中，教師可以采用游戲競爭的方式，對行為良好的幼兒進行鼓勵和表揚，調動其他幼兒學習和模仿的積極性。另外，在排隊玩滑梯的時候，教師可以加入維護秩序的兒歌，減輕幼兒排隊等待的無聊感，進一步加深幼兒對遵守排隊等秩序的思考認識。教師要尊重幼兒個體差異，堅持循序漸進的指導策略，堅持從簡到難、從簡到復的分級指導原則，讓幼兒感受成長的喜悅。隊友表現優秀的學生，教師應該給予鼓勵，并且讓其其他的幼兒向這些幼兒學習，營造良好的學習氛圍，使更多的幼兒可以受到影響，從而在之后的學習中可以有意識的觀察其他幼兒的行為。

三、與幼兒家長進行溝通，提高教學效果

只有幼兒園和家庭達到一致的教育概念，相互合作互相幫助，幼兒們才能接受一致的訓練方向，持續提高良好的訓練效果。在此基礎上，學前教師應該做好與父母溝通的工作，形成教育的共同力量，為幼兒創造更加完美科學的成長空間，不斷改善幼兒們良好生活習慣的栽培效果。很多家長認為教育是幼師的事，忽視了自己對幼兒的的影響，沒有認識到自身的行為對幼兒的影響，導致幼兒的生活習慣沒有良好的養成。因此，在現階段的教學中，幼師需要和幼兒家長一起，共同對幼兒的生活習慣進行培育，促使幼兒的全面發展。

例如，教師可以通過各種演示普及培養幼兒良好生活習慣的重要性和具體對策，提高父母的認知意識，鼓勵父母通過與家庭中祖父母的溝通來陪伴和指導幼兒特定成長的細節。其次，在現代信息技術的幫助下，教師可以及時傳達幼兒們的成長，在互相學習、互相學習的氛圍中提高幼兒們的教育能力。最后，面對自主能力較差的幼兒們，教師可以通過家訪探索幼兒行為現狀背景下的原因，并在教育共同努力的影響下積極尋找有效的解決方案促進幼兒們的階段性發展和進步。

總結：幼師在開展幼兒教育的時候，需要以幼兒為主體，根據幼兒的實際性格特征以及在學習中出現的不足之處，進行教學的引導，讓幼兒可以在快樂的學習中養成良好的學習習慣。幼師還需要根據幼兒的實際情況，因材施教，使幼兒可以對自身進行完善和提升，在自己的努力下看到自己的進步。幼師要發揮自身的引導作用，通過和幼兒家長的培養，對幼兒的進行正確的引導，使幼兒可以在幼兒園和家庭的雙重幫助下，實現自身良好生活習慣的養成。

參考文獻

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