統編版小學語文教材課內外閱讀有效融合

潘力群

摘要：隨著素質化教學理念的不斷深入，我國當前教育領域，更為注重學生綜合素養的培養。小學語文課外閱讀對在促進學生文化素養提高、推進素質教育和鍛煉學生綜合能力方面有著重要的推動作用。教師應當加強對語文課內閱讀與課外閱讀結合的設計，創新教學內容，與小學語文教學進行有效的呼應，使其成為有力的教學輔助路徑。本文就統編版小學語文教材課內外閱讀有效融合進行簡要分析。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;教育意義;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

語文課內課外閱讀的融合可以在學校中形成良好的讀書氛圍，讓學生的耳濡目染中得到文化的熏陶。對于小學語文教學來說，具體的教學需要多元化的發展，如何豐富教學路徑是教師面臨的問題。想要發揮融合閱讀的教育功能，教師必須要進行有效的活動創新，尊重學生在課堂上的地位和作用，以教學內容為基礎，制定科學有效地融合閱讀活動設計，加深學生對文化的了解，并促進學生更好地學習語文知識。

1.融合閱讀教學對小學語文的教育意義

1.1激發學生對語文學習的欲望

小學語文融合閱讀活動的設計可以根據學生的認知規律與興趣愛好，挑選適合學生且具有啟發性的文化學習活動，調動學生的參與興趣，培養學生的日常良好的讀書的習慣。此外，通過課外活動的趣味教學內容可幫學生強化對語文的認知，幫助學生建立良好的學習習慣。學生在學習和閱讀文章的過程中，學習興趣發揮了十分重要的作用，為學生的學習提供足夠的動力，學生更容易融入輕松地融合閱讀活動中。小學語文教師在課外閱讀活動過程中應多嘗試新穎的教學模式，豐富教學內容。教師需要敢于作出新穎的嘗試，帶給學生良好的活動體驗，鍛煉學生的自主學習能力，將學習與融合閱讀活動進行充分的融合。

1.2拓展學生知識寬度

課外閱讀蘊含著大量新穎的學習素材，為拓展學生的知識寬度提供了更多更廣的思路。在構建課內課外閱讀結合的教學活動的過程中，學生的課外學習內容拓展是必不可少的環節。課外活動教學可以打開文化的寶庫，是一種可以激發學生技能的教學方式，不僅可以讓學生在活動中開拓思維，拓寬眼界，還能讓學生有針對性地學習有關方面的知識。同時課外教學活動可以有效提高每個學生的文化素養，培養訓練學生的邏輯思維，提升學習深度。語文教師在對融合閱讀教學活動設計中，要充分利用拓展教學環節，引導學生積累更多的素材以及文化思想，對教學內容進行有效的延展，逐漸提升自己的語文素養和語文思想。

2.融合閱讀教學的教學策略

2.1激發閱讀興趣，引導閱讀學習

閱讀是由一個個字組成的文章，小學生在閱讀中面對枯燥和很多不理解的生字就會減少閱讀的興趣，太深奧的文章也會給學生帶來閱讀壓力，這對培養小學生的閱讀興趣會產生負面影響。老師要結合小學生的發展規律，先找一些簡單的有趣的圖像來引導學生閱讀，影片和文字相結合更能吸引小學生的注意力，學生也可以根據影片的內容來理解全文的意思，這對小學生的想象力是極大的培養，還可以讓小學生根據影片內容自己先表述一下文章的內容，然后在進行閱讀，看看是否跟自己理解的一樣，學生帶著這樣的樂趣去閱讀，比盲目地進行閱讀效率要高很多，從而更加積極主動地去讀書。舉例來說，語文教材在《大自然的啟示》的教學過程中，教師可以利用多媒體設備為學生播放一些人與自然的紀錄片，或者有關飛機發明等一些學生們比較喜歡的影片，利用生動的影像來充分調動學生的興趣，學生們會對各種發明和自然現象產生強烈的好奇心。這是老師可以為學生們介紹一些相關的兒童讀物，例如《十萬個問什么》、《兒童百科全書》等等，形成了課內課外閱讀相輔相成的效果。

2.2借助語文教材，拓展課外閱讀

語文教材內容是經過教育部門人員篩選出來的優質文章，學習的內容都是以促進小學生的能力而展開，老師可以就地取材，以語文課文的優勢來引導學生課外閱讀，如學習《草船借箭》這篇課文，就是一個很好的例子，這是三國時期展現諸葛亮聰明才智一個非常經典的故事，學生通學習這篇文章就能感受到諸葛亮的足智多謀，老師借此就可以及時鼓勵學生課下搜集一些關于諸葛亮別的故事，比如說火燒博望坡、七出祁山、赤壁之戰等等，從而引導學生去多讀一讀《三國演義》來延伸學習內容，既可以拓展教學寬度，化繁為簡將一本長篇名著當中的主要重點內快速整理提煉呈現出來，也可以調動學生好奇心，讓學生產生課外閱讀的欲望。教師們也應該積極創新教學路徑，才能有效開展課內課外融合閱讀和拓展教學，也提高了小學生的綜合學習能力。同時學生在學習完文章再去閱讀課外諸葛亮的故事，也能了解更多歷史人物的傳奇故事，從而樹立一個正確的歷史人物形象。

結束語：小學語文課內閱讀和課外閱讀相結合，通過課程延伸能夠幫助學生們享受學習、樂于學習，這是傳統的書本教學所不具備的，毫無疑問，增強閱讀能力讓學生們得到了更好的語文學習效果。教師應做出更多探索和實踐，加強課內閱讀與課文閱讀的有效結合，切實提高語文閱讀教學的教學有效性。

參考文獻

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