淺析常態化防控下高校思政工作的創新與改進

摘要：在常態化防控背景下，高校思政工作面臨著新情況和新挑戰。如何在常態化防控背景下創新性地做好學生工作，保障學生健康，有序開展思想政治教育，是高校思政工作的重中之重。

關鍵詞：思政工作;常態化防控;安全教育

己亥末，庚子春，一場突如其來的新冠肺炎疾病席卷全國，一場關系人民群眾生命健康的防控阻擊戰正在如火如荼進行。目前，防控已經進入常態化階段，高校的思政工作也在新情境、新形勢下進行積極地創新和改進。

一、規范日常管理制度，實行動態管理

（一）做好全體學生的健康摸排工作

在此期間，要對學生的家庭住址、所在地、旅行史和健康情況進行逐一摸底排查，根據本學院學生的特點和實際情況，立即制定特殊時期學生管理的工作方案，通過微信、QQ、釘釘、短信等渠道，充分調動學生干部力量，建立起兩條網格化精細組織管理模式，即：輔導員——學生會——學生個人;輔導員——各班班長——各宿舍舍長——學生個人。通過這兩條工作途徑，及時將國家、省、學校等的有關制度通知到每個學生，并收集每一名學生的每日健康情況。通過線上APP讓學生進行健康打卡，密切監控學生的健康情況，與生病學生保持直接、密切的聯系，詳細詢問學生狀態，督促學生及時就醫，提醒學生做好防護，并對學生的病情進行跟蹤了解，真正做到學生健康情況“不瞞報”、“不謊報”，做到日報告，“零匯報”。

在常態化防控期間，學生在校內的健康和安全是我們工作的重中之重。學校里人口密度大，聚集機會多，給我們的日常工作增加了難度和挑戰。根據學校學院的實際情況，要堅持每日提醒、督促學生進行健康打卡，明確學生在校期間發熱的解決辦法，多次強調常態化防控期間學校的防疫要求，提醒學生不要前往中高風險地區，倡議學生講衛生，常通風，不聚集，做好個人衛生和安全防護。

（二）嚴格實行外出報備和請假制度

在常態化防控期間，學生在校期間的外出和旅居史尤為重要。因此，輔導員老師對學生的出行軌跡必須做到一對一的掌握，對在校學生數、在家學生數、外出學生數、在外實習學生數進行動態把握，提倡學生“非必要不離校”，嚴格遵守學校駐地的防控要求，盡量減少學生的跨省、跨市出行。

對于確有其事必須離校的學生，輔導員老師要嚴格把關，摸清學生出行的目的地，與學生家長進行溝通聯系，在確保學生安全和目的地為低風險地區的情況下嚴格把關，謹慎審批。與學生明確請假流程和學校駐地防控要求，不厭其煩地叮囑學生不要前往中高風險地區，待學生返校后要及時提醒學生持48小時內核酸檢測陰性報告辦理銷假手續，并將所有學生的外出記錄整理成臺賬，請假手續妥善保存。

（三）定期開展健康和安全教育

安全事宜大于天。安全和健康是學生在校學習期間的頭等大事和首要條件。在常態化防控期間，健康和安全教育是必不可少的一堂思政課。

高校學生眾多，想要做好防控首先要讓學生充分認識到做好防控是第一要義，引導學生意識到安全是重中之重，為學生建立起一個良好的安全意識是非常重要的。輔導員可以結合學校的思想政治教育、道德教育、民主法律教育、校規校紀教育及心理健康教育展開，以主題班會、談心談話、案例分析、戶外活動等形式開展，充分利用好班級群，定期在班級群內發布防控知識和安全教育常識;在潛移默化中對學生進行健康和安全教育。

二、占領網絡思想教育陣地，充分發展線上思政教育

（一）充分利用網絡進行就業指導

在此期間正值用人單位招聘的高峰時期，為保證就業信息暢通，輔導員老師要定期在學生群內共享招聘信息，根據學生生源地為學生推薦就業崗位，為學生進行線上就業指導，結合自身經驗指導學生準備簡歷和面試;督促畢業生注冊高校畢業生就業網并完善簡歷信息，提醒畢業生按時參加網上招聘會，主動申請視頻面試;鼓勵學生多參與、多鍛煉，做好充足的就業準備;幫助畢業生遠程辦理求職所需材料，通過郵寄、掃描等“無接觸”的方式寄送到學生手中，大力協助畢業生辦理各項就業升學材料，保障畢業生的升學、求職在常態化防控期間能夠正常進行。

（二）及時進行心理疏導

突如其來的病毒打亂了學生正常的學習生活，也打亂了高校教學工作的穩定秩序。長時間的居家學習、防控下的封校管控極易讓學生產生煩躁不安的情緒，輔導員老師要多關注學生的心理健康問題，尤其是受原生家庭影響的心理問題學生，第一時間發現問題，及時進行心理疏導。

就業和畢業的雙重壓力、部分考試無限期推遲或“撞期”，很容易讓畢業生產生負面情緒并難以排解，輔導員老師更要制定心理健康預案，擴大范圍并有針對性地開展心理健康排查疏導工作。

（三）嘗試開展“云黨建”

特殊時期，組織生活不能因此而特殊化。黨支部的組織生活具有嚴肅性，按時參加黨內組織生活是每一名黨員應履行的責任和義務。輔導員老師可以帶領學生黨支部依托“學習強國”平臺、QQ群課堂等方式，將會議形式由線下轉為“線上”，開展切合社會熱點、具有深刻教育意義內容的線上主題黨日活動，引導黨員同志叩問初心，反思不足，不斷地改正、進步。

學生的黨團活動并不能因此而中止。在上級黨組織的指導下，輔導員老師要充分鼓勵動員學生黨員結合在自身實際，發揮共產黨員的先進模范作用，奉獻自己的力量。在保證安全的情況下，引導學生黨員積極參加所在社區的志愿服務工作，為人民群眾普及科學防疫知識，在當地社區勸返點、志愿服務臺主動站崗執勤，協助志愿者測溫消毒，貢獻出自己的力量。

三、加強輿論引導和宣傳，進行愛國主義教育

（一）用好網絡思想政治教育陣地

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。作為新時代的一名高校輔導員，我們要緊跟形式，了解學生，以學生喜聞樂見的形式開展思政工作。

網絡的日新月異豐富了我們的學習、工作和生活，在給我們帶來便捷的同時也給我們的工作帶來了難度和挑戰。新時代大學生獲取信息的主要渠道為于微信、微博、抖音等各類互聯網新聞媒體應用，具有實時性、復雜性、互動性強等特點。輔導員老師要引導學生正確看待和使用網絡，引導學生不信謠、不傳謠，選擇合理、恰當的方式和途徑宣泄自己的情緒。

（二）切實開展愛國主義教育

這件事情也為高校思政教育提供了豐富、鮮活的愛國主題教育題材。通過積極宣傳抗擊新冠肺炎保衛戰中涌現出的先進典型人物，做好學生的思想引領工作，引導學生向先進人物學習，加強意識形態教育，弘揚正能量。樹立學生榜樣，以更加貼近學生生活的榜樣激勵學生，鼓勵學生參加志愿服務活動，在為民服務中發揚新時代大學生的風采，引導學生理解榜樣事跡背后當代大學生的使命與擔當，產生更加積極主動、更為長遠深刻的影響力、說服力和感染力。

這給高校的思政工作帶來了危機，也帶來了新的工作契機。思政工作不是一成不變的循規蹈矩，而是要根據社會大環境不斷地創新和改進，以適應欣形勢下高等教育的進步和發展。

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作者簡介：魏舒欣，1993年2月出生，女，山東棗莊人，研究方向：大學生思想政治教育。