把思想政治教育全面融入到教學科研和管理服務中

摘要：“三全育人”是“全員育人、全過程育人、全方位育人”的總稱。黨的十八大以來，高職院校的“三全育人”工作更具有普遍性、針對性、實用性和重要性。包括組織育人、文化育人、管理育人、實踐育人、服務育人、網絡育人、科研育人、活動育人等內容。本文結合本人工作實踐，把思想政治教育全面融入到教學科研和管理服務中，是長期從事思想政治教育工作的幾點思考和認識。

關鍵詞：思想政治;融入;教學科研;管理服務

職業教育的辦學理念是產教融合、校企合作、工學結合、知行合一。在高職院校，教學科研和管理服務是最重要最特殊的。2018 年 2 月，教育部思想工作司編印的《習近平總書記關于青年學生成長和教師思想政治工作重要論述摘編》一書指出，“把學習貫徹總書記關于青年學生成長成才重要思想與學習宣傳貫徹黨的十九大精神結合起來。”[1]還指出，“堅持‘全員、全程、全方位育人’（即“三全育人”）的要求，努力構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織、網絡等方面工作的育人一體化新模式，打通育人‘最后一公里’”。現就個人在對思想政治的認識、把思想政治全面融入教學科研和管理服務的情況進行梳理，僅供參考。

一、對思想政治工作認識和開展工作實效

1.思想政治強。堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛學校，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，踐行“兩學一做”、“不忘初心，牢記使命”教育主題和社會主義核心價值觀，認真學習黨的十九大精神、習近平總書記系列講話精神及《黨章》、《條例》、《黨史》等，先后擔任文旅學院黨總支書記、機關六支部書記，兼任學校紀委委員和學校工會委員。工作中，凝心聚力，勇于擔當，團結黨員，關心職工，不斷加強政治建設和組織建設，對標爭先，作風過硬，勇立潮頭，積極為師生排憂解難，做清正廉潔的表率。

2.職業道德好。做到遵紀守法，嚴以律已，愛崗敬業，治教嚴謹，作風樸實，以張桂梅等先進模范為榜樣，服從學校安排，無論從事教育教學還是管理服務，雷厲風行，踏實勤奮，敦厚樸實，緊密結合工作實際，貫徹落實黨的教育方針，心系師生，情系師生，為人師表，有良好的職業道德。

3.綜合素質全。根據工作需要，及時了解新知識、新觀點、新方法，積極適應新崗位、新工作，履職盡責，完成了大量的教育教學、科研和管理服務工作。平時，注重學習培訓和綜合素質提高，把大學生思政工作與安全教育、黨史學習、學法守法、心理健康、綠色教育、廉潔教育、美育教育、校園文化和學風建設等工作學習有機融合，潤物無聲，以文化人，共參加36次進修培訓。如完成西南大學教育心理與教育管理方向研究生課程進修，參加重慶師范大學職業院校師資德國專家教學法培訓，赴新加坡職業教育校企合作培訓等等。

4.工作業績好。2001年至2021年，在積極工作的同時，也獲得了學校的認可和表彰。主要有：個人先后獲“先進工作者”4次，“優秀共產黨員”6次，“優秀黨務工作者”4次，“廉潔先進個人”1次，“優秀工會干部”1次，“優質服務獎”2次，合計26項榮譽。共有60余篇論文或征文獲獎。在集體方面，先后獲“先進集體”3次，“先進基層黨支部”1次，就業考核“一等獎”2次，大型比賽“一等獎”1次，分工會考核“一等獎”2次。

二、把思想政治工作融入管理服務之中

2001-2007年任教務處負責人，繼承傳統，嚴謹務實，在專業、課程、師資、人才培養方案、督導、實訓等方面做了大量基礎工作，。2007-2015年，任圖書館館長兼支部書記，注重新館建設和特色發展，在庫室、資源、隊伍、信息化方面下功夫，形成“林海綠濤，人類生存的保障;書海頁帆，社會發展的翅膀”的館訓和“愛館，愛崗，愛書，愛人”的館風，成立讀者協會和書畫協會2個社團，培養了一批學生館員，讀書文化活動豐富多彩，為教學科研服務，助力書香校園和建設。2009年，圖書館被省總工會授牌“職工書屋”。2012-2013年，借調省教育廳協助省教改辦完成12個國家教改項目管理，完成大量的教改調研活動和工作報告。2015-2016年，任校黨政辦公負責人，重視制度建設和精細管理。2016-2019年，任文化旅游學院黨總支書記，兼分工會主席2年，擔任1個班輔導員2年，完成黨課20余講，指導黨員發展30余人，帶領和指導25人到西盟“三下鄉”助力精準扶貧，組織50余人志愿者進社區開展創文活動。創立“531”總支工作法和“全程關注，三有三融”學生工作法。其中，“三融”是“融安全、融思政、融素養”。2019-2021年，任保衛后勤處長、保衛處長，理順“三保三好”的工作思路，投身于“平安校園”和“綠色大學”建設。兼任機關六支部書記，提出“41233”支部工作法，努力做好疫情下的安全保障和后勤服務工作，建設服務型黨支部。攻堅克難，有執行力，忠實履行管理育人和服務育人職責，全身心投入“三全育人”，一些實踐經驗提煉成了管理服務方面的論文30余篇。

三、把思想政治工作融入教學工作之中

2001-2021年，完成《管理學》、《人力資源基礎》、《形勢與政策》、《創新創業基礎》、《數學思維與生活智慧》等課程約合4000多學時，其中，《形勢與政策》達400余學時。擔任150余人學業導師，指導頂崗實習60余人，指導綜合實訓200余人。根據需要調整課程方向，持續耕耘，重視師德師風，突出教書育人。承擔《管理學》、《應用數學》、《大學生創新創業基礎》和《管理學基礎》4本教材副主編，參編《大學生軍事理論與技能》。編寫《線性代數》、《計算機數學》等3本講義。教學中，有思考，完成教改論文21篇（第一作者18篇），參與教研成果16份（項）和教改項目2項，榮獲“優秀教學獎”1次。其中，《形勢與政策》的教學注重從嚴治黨、社會主義價值觀、生態文明建設、鄉村振興計劃等內容，《大學生創新創業基礎》的教學注重創業意識、創新精神和艱苦奮斗精神的培養，《管理學》則注重制度化、規范化、流程化和精細化思維習慣的培養。等等。

四、把思想政治工作融入科研工作之中

2007-2019年，任校高教所長，負責省高教學會、省農教學會、省高職高專分會等聯絡，參與學校“十一五”至“十三五”規劃編制，參與大學章程和特色校評估報告撰寫，完成全校6屆學生素質及追蹤調查分析報告，完成2016-2018年學校標桿分析報告和優質校調研報告各1份。重視學生科技創新意識培養和思維啟迪，指導創新創業活動6項。主持課題10項，其中有6個思政課題。參與課題18項（排名第二的有12項）。完成科研論文50篇，第一作者39篇。完成或參與科技成果6份。出版專著《“三全育人”的實踐與創新》1部。被評為“先進科研工作者”3次。2014年，學校高教所全省第四屆“優秀高校教研機構”。在科研工作中，實事求是，嚴謹務實，有團隊精神，有深入調查研究的精神，有吃苦耐勞精神，有甘于寂寞和奉獻精神。

總之，在多崗鍛煉和實踐的20年工作中，始終致力于“全員、全過程、全方位”的“三全育人”工作，秉承“專職專業，樹木樹人”的校訓，堅持把思想政治教育工作全面融入到教育教學科研和管理服務之中，以樹木精神做樹人的事業，在“林中路”的征程中一路前行，在組織育人、文化育人、管理育人、實踐育人、服務育人、網絡育人、科研育人、教書育人等方面工作突出，特點明顯，效果突出，為學校和人才培養貢獻了綿薄之力。

參考文獻：

[1]教育部思政工作司.習近平總書記關于學生成長成才和教師思想政治工作重要摘編[M].2018年2月.

[2]趙榮鋒.“三全育人”實踐與創新.2018年11月.