綜合活動：百變小人

江蘇省南通市如東縣愛民路幼兒園 冒建玉

設計意圖：在區域活動中，孩子們對新投放的磁性小人充滿好奇，有些孩子在把玩時發現磁性小人還可以擺成不同的造型。《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“創造機會和條件支持幼兒自發的藝術表現和創造，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”為了滿足幼兒的好奇心和對“美”的感受，我設計了本節綜合活動“百變小人”。

活動目標：1.嘗試擺出不同造型的磁性小人，然后擺一擺、畫一畫更多的磁性小人造型。

2.跟隨音樂用不同的肢體動作表現小人造型。

3.體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：1.磁性小人13個、記號筆13支、素描卡紙13張、底板1張、雙面膠3卷。

2.選自《布谷鳥》中的一段音樂。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、擺一擺、做一做師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的玩具，猜猜是什么？一起倒數——3、2、1，是什么？幼：磁性小人。師：你們都玩過嗎？幼1：玩過。幼2：沒玩過。師：有的人說玩過，有的人說沒玩過，沒關系，今天老師給你們每兩個人準備一個磁性小人，兩個人可以一起商量怎么玩.小人就在后面的桌子上，我們輕輕地走過去玩吧！教師巡回指導，并隨手用手機拍攝有個性的小人造型。師：小朋友們都玩了嗎？請你們將擺好的小人造型放在桌子上，然后回到座位。我們一起來看大屏幕，看看哪兩個小朋友擺的造型最好玩？請你們也模仿擺一擺吧！二、擺一擺、畫一畫1.擺一擺、畫一畫師：在這四個磁性小人造型中，你最喜歡哪一個？為什么？幼兒自由表達想法。師：你有信心設計出更好玩的小人造型嗎？幼：有！師：看看桌子上又多了什么？幼：紙和筆。師：現在請你們兩人一組一起商量誰先擺造型、誰將這個造型畫下來，然后一起合作完成吧！幼：我們可以猜拳決定。2.教師巡回指導

3.將作品粘貼在展板上師：都做好了嗎？請你們將自己畫的小人粘貼到前面的展板上，一個空格貼一張哦！師：現在請回到座位，接著我們看看你們的繪畫作用，你們能將所有的造型都擺出來嗎？試一試吧！師：怎么樣？有難度嗎？我們一起做一做。4.教師評價師：現在請回到座位休息一會兒吧！小朋友們既能擺出不同的造型，還能畫出相應的造型，真厲害！三、感受音樂節奏，并跟隨音樂用肢體動作做出小人造型1.感受音樂節奏師：今天老師還給大家帶來了一段音樂，我們先來聽一聽。放音樂，找節奏。2.用肢體動作做出小人造型師：你們能夠跟隨音樂用肢體動作表現出這些造型嗎？站起來一起試一試吧！幼兒嘗試用不同的肢體動作做小人造型。師：小朋友們一下子就能跟著音樂將這些造型用不同的肢體動作做出來，太棒了！給自己鼓鼓掌。四、讓孩子用相同的造型表現出不同的節奏1.挑戰一師：剛才是兩小節做一個造型，現在請你們一個小節做一個造型，敢不敢挑戰？幼：敢！2.挑戰二聽指令變換造型。3.教師評價：挑戰成功了嗎？似乎有點難度哦！沒關系，我們繼續練習。[活動延伸]1.將磁性小人投放到表演區繼續挑戰。2.活動結束，幼兒隨著歡快的音樂離開活動室。引導幼兒跟隨音樂用不同的肢體動作表現小人造型，以豐富孩子的想象力和創造力，發展孩子的肢體協調能力。這一環節通過反復提高要求和難度，鼓勵孩子不怕苦難、勇于挑戰。激發幼兒繼續探索和挑戰的欲望。

反思：

此次活動以幼兒感興趣的玩具“磁性小人”導入，教師先引導幼兒兩兩合作擺出不同造型的磁性小人，接著孩子們發揮想象畫造型、隨音樂用肢體動作做造型。在這一系列的活動中，幼兒的同伴合作能力、肢體協調能力、想象力和創造力都有了一定程度的提高。

本次活動以游戲貫穿始終，符合大班幼兒的年齡特點和興趣需要，滿足了他們自主探索的欲望；而教師善于觀察并發現孩子日常活動中的小細節并及時生成集體活動，體現了以幼兒為主體的教育理念，促進了幼兒探索學習的主動性和積極性。

本次活動是充滿想象和創造的創意活動，孩子們用自己的方式表現和創造美；在玩一玩、做一做、畫一畫、動一動中快樂游戲、放飛自我，激發了他們探索的欲望，同時培養了他們不怕困難、勇于挑戰的良好品質。