課本里的那些船， 悠悠到何方

如一

“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”一葉輕舟，在詞人筆下，竟然可以承載無限情愁。這只小小的船，載著詞人，也載著離愁別緒。船，可以是交通工具，送人抵達遠方，也可以是人們情感的寄托點。在很多課文中，都出現了“船”這個意向。這一只只的船，總會在特定的環境中，傳達出人物的某種情感。時光悠悠，讓我們一起踏上那些船。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

（節選自魯迅《社戲》）

聲臨其境：

節選的片段寫的是“我們”小伙伴們乘船前往“趙莊看戲”的情形。小伙伴們為了成全“我”的愿望，個個爭先恐后：“雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，這只船，不僅是我們去看戲的交通工具，更是我們童年純真友情的見證。小伙伴們熱情淳樸的性格以及他們高超的駕船本領，構成了“我”對他們美好的記憶。這只江南的船，一直蕩漾在作者的腦海里。

鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。

（節選自曹文軒《孤獨之旅》）

聲臨其境：

這一片段寫的是杜小康跟隨自己的父親，趕著鴨群走向蘆葦地的情境。船、鴨群、水聲，還有一望無際的蘆葦叢，構成了單調的畫面。在這樣單調乏味的環境中，船，成了杜小康臨時的家和依靠。杜小康和這只船相依為命，它安放了杜小康的孤獨，也讓他在歷經孤獨后，變得堅強，走向成熟。船，是杜小康慢慢長大的見證。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

（節選自孫犁《蘆花蕩》）

聲臨其境：

片段中的老頭子駕著船，開始了他的復仇之旅。“只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。”這一句話，形象生動地寫出了老頭子駕船技藝的高超，小船于他而言，就是自己身體的一部分，駕輕就熟。在老頭子那里，船就是他的一個有力的武器，他駕著船，先觀察敵情，后佯裝害怕，目的是誘敵深入。老頭子憑借自己嫻熟的駕船本領，痛擊鬼子，令人叫好！這里的船，承載著老頭子多少愛與恨！

可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：

“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

（節選自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

聲臨其境：

原本拮據的家庭，卻總是在每個周末衣冠整齊地來到棧橋散步，期待他們夢寐以求的那艘船。當然，他們期待的是那個帶給他們財富的“于勒”。文中父親那句“永不變更的話”，隱約透露出父親對于勒曾經承諾的懷疑，以及深深的失望。這里的船，既承載著菲利普夫婦無盡的期待，更有他們的無奈。船是他們自己構建出來的美麗的泡沫，總有一天會破滅的。