大數據環境下財會實踐教學改革的探討

許 杰

（云南工商學院，云南 昆明 651701）

0 引言

大數據時代帶來的革新效應非常明顯，對于財會金融行業尤為如此，也對財務管理人才的綜合能力提出了更高的要求。院校在開展財會實踐教學時需要以大數據及其技術帶來的機遇和挑戰為契機，將傳統的財務分析模式與大數據技術相融合，豐富教學內容，變革教學方法，著力培養創新型、應用型、復合型的財會人才，開拓新局面。

1 大數據環境推動財會人員轉型

大數據對現代財務工作產生了巨大的推動作用，合理應用大數據技術，將大數據技術的優勢充分融合到行業工作中，則是財會從業者需面對的重要課題。財會人員應當有機遇意識和危機意識，在加強技術儲備的基礎上應用大數據建模方式，在業財融合的必然趨勢中，深化財務理論知識，提高實踐技能，開拓出新的職業道路。

1.1 向管理會計轉型趨勢明顯

傳統財務工作體系強調核算與監督的重要性，財務會計根據企業經營狀況，核算并記錄會計信息，向管理部門反映經營情況，很少會直接參與管理。而隨著大數據、信息技術的不斷發展，大部分會計核算工作逐步被財會軟件、財務機器人所取代，傳統的核算崗位會逐漸消失或者并入其他崗位，財會人員不想被淘汰就必須要向管理會計轉型。

1.2 數據分析意義凸顯

大數據技術通常應用在大規模財務信息的處理場景中，靈活運用大數據技術將海量數據抽絲剝繭，完成采集、清洗和分析任務，快速提取針對性較強的信息，為企業高層決策提供重要依據。財務數據與信息技術融合讓數據分析人才備受青睞，數據分析師是財務人員轉型的一個重要方向。

2 大數據環境對財會實踐教學的影響

大數據時代帶來的影響覆蓋多個方面，如財從業者的思想、財務行業的發展路徑等，也為財務會教學改革指明了方向。財會實踐教學作為理論教學的延伸和擴展，是適應社會，提高就業能力的重要環節，實踐教學能否符合社會需求是教育成功的關鍵。

2.1 教學理念及模式亟須改革

隨著我國市場經濟的不斷發展，財會人員的責任更加繁重，對其綜合素養也提出了更高要求。對于會計院校專業教學同樣如此，院校教學理念及模式亟須改革。突顯的主要問題：一是人才培養目標不清晰，缺乏前瞻性。院校財會教育理念仍然存在著重理論輕實踐，知識滯后零散的情況，很多學生畢業后面向對海量無法有效抓取，后續的數據檢索處理分析更是無從談起，實現能力明顯偏弱。二是教學模式固定，手段單一。傳統財會實踐教學模式，按照既定的教學模塊分配實踐任務，不利于培養學生的綜合能力。三是教學內容缺乏深度，與市場需求脫節。隨著技術的進步，傳統會計工作模式中相對重復、煩瑣的內容急需改革，財會人員的工作職能更加偏向于管理，立足于記賬、核算等傳統教學內容已不能滿足社會需求。雖然院校的財會實踐教學體系也融入了部分信息化元素，培養學生利用工具處理數據的能力，但還缺乏深度和科學性，不成體系，效果不佳。

2.2 師資隊伍面臨挑戰

師資是保證財會實踐教學高質量開展的重要資源，財會專業教師的技術儲備與更新明顯不足，無法滿足大數據時代下專業教學的需要，即便是對云計算等先進技術有一定掌握，但是缺乏實操經驗，導致教學達不到理想效果。財會專業教師要有足夠的緊迫意識和時代意識，從根本上認識到大數據時代的變革意義；加強自身技術積累，對大數據、云計算等先進技術建立由表及里的認識，并具備一定的實操能力，方可滿足新形勢下財會教學的要求。在財會教學體系中還需要注意教學內容和知識的革新，注重新教學手段、模式與專業知識的融合。

2.3 社會實踐資源不足

財會專業教學體系的重要模塊之一在于實際操作，若要開展實踐教學，需要大量優質的企業資源和配套的實訓環境作為支撐。綜合各院校當前的財會實踐教學軟硬件體系，缺口十分明顯。一是企業實訓資源不能滿足需求。由于學校缺乏有效的實習單位資源，財會專業實踐教學推進困難，即使聯系了一些實訓企業，也因不能真正融入相應崗位，實踐意義不強或是資信度不夠，教學效果大打折扣。二是很多院校還未建立符合社會實際的“共享財務”“云財務”“大數據”等成熟配套的實驗教學室，實驗課程還停留在使用計算機進行財會模擬、財務實訓等初級階段，并且學生上機實驗的機會偏少。這些因素制約了實踐教學的開展。

3 財會實踐教學改革措施

3.1 樹立“學以致用”的核心理念

財會工作體系的更新與大數據技術關系密切，同時也對財會專業人才的綜合素養提出更高要求。人才需求的變化是院校財會教學模式改革的催化劑，院校必須積極應對大數據環境這一新形勢，不斷優化人才培養方案內容，加大實踐操作、實際問題處理等實踐教學內容比重，建立實踐教學考評機制。將財會學習中獲取的理論知識、基本概念與實操情境中的財會處理任務相結合，提升實踐操作能力。在財會實踐教學中還應當注意跨學科理念的培養與知識的融合，可以將OBE（Outcomes-based Education）理念與財會實踐教學相結合，幫助學生深刻的認識財會工作崗位的具體職責和肩負的重任，在大數據分析訓練中提升個人綜合能力，為今后走上工作崗位奠定基礎。

3.2 優化財會實踐教學課程體系和內容

大數據時代的到來對于院校的財會實踐教學是一次巨大的挑戰，教學中需要將大數據相關技術與財務知識相融合，增加Python編程、數據挖掘等新內容，幫助學生建立起對大數據環境下的財會工作的正確認識，掌握數據分析的知識與技能，具備軟件應用、獨立地處理實際問題的能力，學會運用新技術、新思路解決未來工作中會遇到的財務分析、決策等問題，提高學生利用專業處理軟件分析海量財會數據的能力。

3.3 融合多元化教學思想，提升師資隊伍水平

在優化財會專業師資隊伍的過程中要秉承“走出去”的原則，采取多種方式鼓勵教師參與專業進修，組織專業性培訓講座，引導教師建立大數據意識，使實踐教學內容真正與大數據環境相融合。相關院系在財會實踐教學中還要引入“引進來”的理念，積極邀請大型企業具有豐富任職經驗的財會人員兼任學校財會講師，在教學中融合個人實際經驗，引導學生建立對企業實際財會工作的正確認識；學校還可以以“引進來”為契機，建立企業財會人員與學校教師之間的互動機制，充分利用企業資源，引導教師在企業實際環境中掛職訓練，將積累的經驗融合在財會專業教學中，充分考慮學生的多樣化個性特征，引導學生充分利用微課、慕課等網絡資源進行主動式學習，采取情境教學、沉浸式教學等多元化的教學模式增強教學效果。

3.4 加強財會實踐教學資源建設，提升資源使用效益

一是學校院系要積極聯系更多優質的企業作為本校財會學生的實訓教學基地，加強對企業資源的甄選和管理，在尋找社會企業資源的同時要保證穩定性和合法性。二是加強校企合作，在校內建設相關實訓室。了解企業的真實業務，注重建設的內涵與社會需求的契合性，構建實際的工作情境、管理模式、財務信息系統等，為財會實踐教學提供最堅實的保證。

4 結語

大數據環境對院校的財會實踐教學體系提出了全新要求，各院校應從教學資源儲備、教學內容優化等方面入手，推動財會實踐教學改革，從而提升財會專業人員的培養質量，為企事業單位培養更多符合新環境需求的優質人才。