民族傳統體育項目進入校園的價值與實現路徑

何欣

中圖分類號：G85? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-005-01

摘? 要? 我國民族傳統體育項目眾多，內容豐富多彩。板鞋競速是我國民族傳統體育項目中的一種，其具有健身、教育和增強民族凝聚力等功能。在學校開設板鞋競速課程是對少數民族傳統體育項目的有效宣傳。通過開設板鞋競速課程，改變了學校對體育課堂中原有的教學模式，板鞋競速項目課程的開展使學生可以得到放松和減輕壓力，增強體質健康，培養學生有吃苦耐勞、勇于拼搏和團結合作的精神，能夠使板鞋競速這項運動得到傳承與發展。

關鍵詞? 民族傳統體育? 板鞋競速? 校園

《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確指出，要不斷深化體育教學改革，推廣中華傳統體育項目，因地制宜開展傳統體育教學，加強宣傳推廣，增強文化自信。將民族體育項目融入民族地區中小學體育教學能夠擴大體育教學的基礎內容，完善民族體育課程體系，突出體育課程實用性和本土性特點，體現學校的辦學特色，增進文化共識，鑄牢中華民族共同體意識[1]。”而學校作為學生從小接受高等教育的地方，把民族傳統體育引進校園是對民族傳統體育進行傳承發展最直接、最有效果的傳承途徑。

一、在校園開展板鞋競速的價值

（一）豐富課堂內容，激發學生的興趣

板鞋競速運動實質上是一項以速度取勝的項目，其與田徑中的短跑類似，只不過是多人為一組加上道具進行比賽，同時還體現了團隊的默契和配合，具有一定的觀賞性和娛樂性[2]。板鞋競速能夠有效激發學生的體育學習積極性，使學生能夠主動參與到體育運動中來。除了在課堂中對板鞋競速的活動進行開展外，還可以在出早操或者校園課余時間內開展板鞋競速活動。學生在進行板鞋競速活動的同時還能夠全面提高文化素養和身體素質，提高文化認同感和民族歸屬感。

（二）優化課堂教學

目前，多數學校的體育教學活動仍顯單調，學生在課堂上普遍感到枯燥乏味，融入不到體育課堂當中去。把板鞋競速引進校園，根據學校當地的環境因地制宜、量體裁衣，豐富了學校課程的體育教學內容，活躍了課堂氛圍，這無疑是對體育課堂教學的一種優化。

（三）有利于民板鞋競速的保護和傳承

增強文化自信，傳承板鞋競速體育文化，有利于增強學生的民族文化自信。學校作為學生從小接受高等教育的地方，傳承傳統體育文化離不開教育，學校教育能對民族傳統體育文化傳承和保護起著很重要的導向作用。把板鞋競速引進校園是對民族傳統體育進行傳承發展最直接、最有效的傳承途徑。

（四）培養文化自信

文化自信的第一步就是教育，教育是民族傳統文化進行傳承和發展的重要基石。對于學生培養文化自信必須從啟蒙教育開始抓起，對于培養中華民族傳統文化的歸屬感和認同感的過程是循序漸進的。在學校課堂中學習板鞋競速體育文化有助于增強學生對中華民族傳統文化美的認知。學生進行板鞋競速活動能夠意識到我國傳統文化影響著我們生活的各個方面，從而內建立起民族文化自信心。

二、板鞋競速進入校園的實現路徑

（一）加強培養板鞋競速的人才培養

人才培養是發展板鞋競速項目的重要內容，擁有板鞋競速的專業教師才能在學校中帶動其發展。為了提高板鞋競速的傳承和發展，提高板鞋競速體育文化的價值，需要加強培養板鞋競速人才的培養建設。在教學的過程中，要提高板鞋競速的課堂教學效果，就必須要加強專業人才培養。目前，大部分學校的專業師資嚴重不足，大部分教師的專業素養也各不相同，所以對加強板鞋競速人才的培養是十分有必要的。

（二）將板鞋競速納入校本課程

學校開設板鞋競速課程是學生獲得板鞋競速理論知識的基礎。為此，學校應制定板鞋競速相關體育教材，從學生的教育成長出發，逐步形成具有本校特色的民族體育文化課程，以學校的各種條件和特點出發建設相應的體育課程。學校領導應對這一事物給予充分重視，積極推動板鞋競速在學校中的發展。校本課程的開設應該與國家或者地方的課程互為輔助，設立課程要科學化和規范化以及系統化，具有創新性，在校本課程開設的同時也能培養學生的認同感。

三、結語

板鞋競速運動可以培養學生終身體育觀念，具有新內容、新時代、新氣息的體育活動形式更加受到學生的喜愛和追求，而板鞋競速運動更能使學生愉悅身心，培養學生不斷拼搏、永不放棄的精神品質。大力開展板鞋競速運動不但有助于提高學校體育活動的多樣性，而且弘揚了中華民族的傳統體育文化。同時，在教學實際中注意培養板鞋競速人才，爭取把這項運動推上更大的舞臺。

參考文獻：

[1]陳長江.論新時期民族體育文化的發展前景[J].貴州民族研究，2019，40（04）：136-139.

[2]王海虎.學校體育引進和推廣板鞋競速運動的可行性研究[J].陜西教育（高教），2012（07）：92-94.