高職體育教學改革思考與探索

杜峰

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-049-01

摘? 要? 職業學校的體育改革可以使學生為未來的職業生涯接受適當的體能訓練。加強職業學校的體育改革不僅促進學生身體素質的提高。本文根據職業學校體育改革的目標，分析了高職教育體育教學中存在的問題，提出了提高教育質量的若干措施。

關鍵詞? 高職院校? 體育教學? 改革探索

加快體育隊伍建設是提高國民素質的重要途徑，高職教育有責任響應國家的要求，進行體育教育的改革。此外，高職生畢業后需要參與生產活動，他們可以在畢業前通過體育教育獲得優秀的身體素質。高職院校通過有效的體育教學改革，提高體育教學質量，可以有效地規避職業病風險。因此，在實踐中具有重要意義，通過有效的體育改革促進工作的改進。

一、現階段我國高職體育教學存在的問題

（一）過于重視技能教學，忽視體育教學

1.不重視體育教育。為了提高職業培訓課程的教學效果，體育職業教育在學校不被重視，導致學校體育教育的教學時間嚴重減少。

2.沒有重大的體育比賽。雖然學校有重大的比賽，學校領導沒有意識到體育在專業技能乃至整個發展過程中的重要作用。同時，學生很難通過有組織的競賽措施來激發他們對體育活動的熱情。

（二）體育教材不足，教學難以開展

職業學校體育教材普遍短缺，主要表現在以下幾個方面：第一，操場體育器材老化，甚至會出現安全問題;第二，教學內容的簡化，學生接受的課程內容和知識重復嚴重，內容重復過多;第三，教育資源不足，鑒于支持某些教學方案的課程無法在資源不足的情況下實施教學，這嚴重阻礙了教育結構的正常發展;第四，缺乏專業和經驗豐富的教師，無法合理規劃課程內容。

（三）教學目的不明確，體育教學缺少特色

課程目標的確定是保證高職院校教師改革快速推進的重要依據，但當前高職院校體育教學改革并不是教師改革的合適目標。教師應澄清體育在學科中的地位，不應承認體育是一門“附屬學科”，這種誤解在大多數高職院校都很普遍。與其他學校相比，高職院校可以提供一批專業技術人員輸送，畢業后可以參加社會效益高的工作，這對學生的身體狀況和素質提出了更高的要求。如果學生在學校教育中沒有進行足夠的體育鍛煉，他們可能無法在未來的就業過程中適應困難的就業條件。更重要的是職業學校體育領域的教學目標遠未明確，學生對體育課的態度存在問題，甚至想把體育轉化為其他專業技能類課堂。

二、關于強化高職體育教學改革的若干措施

（一）構建開放式的教學形態，優化教學模式

體育與傳統課程在課程設置上存在顯著差異。創建開放式教育形式是優化傳統學習方式的最佳方式。開放式學習是高質量教育的有效延續，也是教育的基礎。在設計開放式教學形式時應根據課程內容和社會需要測試學生的個性和心理特征，制定一些切實可行的教學方法，創造一個合理的教育結構。同時，教師在教育過程中創造不同類型的體育項目，并為學生組織自主教育和培訓。教師起主導作用，在這種多元化的教育結構背景下，自主學習的模式貫穿于整個教學過程，學生的學習不再是被動和枯燥的。開放式的教學方法準確地確認了師生之間的關系，有效地調動了學生的體育積極性。

（二）加強教師隊伍建設，建設穩定、高素質的教學隊伍

良好的教育形勢與高職體育急需的師資力量密不可分。加強師資隊伍建設的基石是教師隊伍建設，發展教師，引進人才。這需要做到建立合理的激勵機制，充分調動教師的積極性，招聘教師，創建一支健康、積極的教師隊伍;在審視教師發展的同時加強對年輕教師的培訓和繼續教育，以創造一個穩定可持續的教師隊伍;以創新的知識和教學理念開發新的教學類型和方法，以適應教師改革的需要;為了提高教師的創新意識，教師應善于用新的信息和體育需求武裝和豐富教學，以提高學生對體育的興趣。

（三）將互聯網融入教學，開展信息化教學模式

首先，將互聯網與課堂教學相結合。目前，互聯網與專業技能課程相結合的例子很多，但高職體育課程主要采取師生直接授課的形式，教師通過課堂示范引導學生。通過互聯網與課堂教學相結合，可以通過互聯網進行體育咨詢，教師可以在訓練中及時為學生解惑，并在互聯網上進行體育教育，提高學生對體育的參與度，鼓勵學生保持對體育的熱情。其次，放學后的學習應該應用互聯網，以此引導學生利用空閑時間學習體育。換言之，有經驗的教師必須在課后學習中提出建議，這可以通過在課后將互聯網融入學習過程來實現。互聯網上的指導不僅可以提高學生課后身體運動的標準化，還可以在課后與學生交流。引入互聯網可以有效解決教師無法為每個學生解答的狀況，從而有效解決班上每個學生的困惑，促進師生之間更廣泛溝通。

三、結語

現代教育是以復雜的教育需求為基礎的，體育作為一門傳統學科存在著局限性問題，傳統教育無法與課程改革的要求相銜接。因此，需要教育、學校和各方都應該積極參與體育改革，沒有各方的參與，改革就無法全面推進。

參考文獻：

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