《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊愛華 彭曉紅

教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)《我能行》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生用積極的眼光看待自己，欣賞自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并加以保持和發(fā)揚(yáng)。

2.幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對(duì)自己的不足，愿意付出努力去不斷進(jìn)取，取得更大的進(jìn)步。

3.引導(dǎo)學(xué)生用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難重點(diǎn)：感悟自信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的精神。

教學(xué)過程：

一、“大拇哥”送給你和我

1.“大拇哥”送給你

（1）玩游戲。同學(xué)們，老師的手指會(huì)說話，你們信嗎？我們一起來玩一個(gè)“我比你猜”的游戲。（教師比出大拇指、剪刀手、孔雀頭等讓學(xué)生猜）

（2）取名字。老師這里還有很多大拇哥，想送給咱們班的同學(xué)，大家來幫我給他取個(gè)好聽得名字，把大拇哥送給他，好嗎？這位是誰呀？（播放本班同學(xué)的照片后請(qǐng)照片中的同學(xué)到講臺(tái)上）請(qǐng)你給他取一個(gè)什么好聽的名字，然后把大拇哥送給他。

（3）說優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們都有自己的閃光點(diǎn)，你能說一說哪個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？說完后把大拇哥送給他（她）。

（4）送點(diǎn)贊。我們班的同學(xué)可真是了不起呀！同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)多得說都說不完，還有那么多善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的小眼睛。老師給所有的同學(xué)點(diǎn)贊！

評(píng)析：通過“我比你猜”的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生大膽地說出自己的想法，因?yàn)榇鸢甘遣晃ㄒ坏模瑢W(xué)生可以在與眾不同的思考中得到老師大拇指的獎(jiǎng)勵(lì)，為發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)打下基礎(chǔ)。教師展示班級(jí)中有代表性同學(xué)的照片，讓學(xué)生來給這些身邊最熟悉的同學(xué)送上好聽的名字，一下子就把學(xué)習(xí)內(nèi)容從遙不可及的、靜態(tài)的書本上拉到了學(xué)生的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極參與教學(xué)互動(dòng)，教師的大拇指貼畫不僅發(fā)給有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，還獎(jiǎng)勵(lì)給善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，讓“發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)源于學(xué)生自己的感悟與體驗(yàn)。

2.大拇哥送給“我”

（1）教師示范。剛才大家把大拇哥送給了別人，現(xiàn)在我們要把大拇哥送給自己。老師先給自己送一個(gè)大拇哥，可以嗎？我的大拇哥叫“我能唱”，因?yàn)槲姨貏e喜歡唱歌。（教師唱歌進(jìn)行示范）

評(píng)析：教師切換身份，把教育者、引導(dǎo)者、旁觀者的身份切換成與學(xué)生相關(guān)的生活者、參與者、陪伴者。教師的參與既能給學(xué)生樹立自信的榜樣，又能拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的生活中。

（2）取名字。現(xiàn)在同學(xué)們拿出大拇哥，請(qǐng)你給它取一個(gè)好聽的名字，告訴同桌同學(xué)，并貼在自己的胸前。

（3）玩“大聲說出我能行”的游戲。老師這里有一只自信貓，小貓想跟大家交朋友，拿到小貓的同學(xué)請(qǐng)自信地說出自己的大拇哥的名字。

（4）幫助同學(xué)。幫助說不出優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，說一說他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

（5）小結(jié)：其實(shí)每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，不論在哪里，大家表現(xiàn)得都很棒！

（6）說打算。教師采訪學(xué)生：你認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，那你以后有何打算？（學(xué)生發(fā)言，教師發(fā)大拇指后引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到了自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)之后，最重要的是要保持和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)）

評(píng)析：道德與法治課的教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生。教師在“大聲說出我能行”的活動(dòng)中既注重了活動(dòng)的趣味性，又關(guān)注到了學(xué)生的特殊性。當(dāng)遇到有學(xué)生不夠自信或是說不出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，正確認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

二、我的哪里還不行

1.觀看圖片。你們認(rèn)為世界上有十全十美的人嗎？一個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也會(huì)有不足，尤其是我們小朋友在成長(zhǎng)的過程中總會(huì)遇到一些小挫折、小麻煩。看看圖中的小朋友，他們遇到了什么情況？（出示圖片：發(fā)言圖、聯(lián)歡會(huì)表演圖、跳繩圖）他們有哪些不行的地方？（發(fā)言聲音太小了，不好意思當(dāng)眾表演，不會(huì)跳繩）

2.交流匯報(bào)。你們目前有不行的方面嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)互相說一說。如果自己沒有找到自己不行的方面，可以請(qǐng)同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生交流匯報(bào)）

3.認(rèn)識(shí)自己。我們的不足就像一顆顆沉睡的小種子，請(qǐng)把自己最想進(jìn)步的一個(gè)方面寫在下面這顆沉睡的種子上！（教師也寫出自己的不足是“繪畫”，并表示要向班上擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)學(xué)習(xí)）

評(píng)析：學(xué)生要健康發(fā)展，首先就要正確地認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是每個(gè)人也會(huì)有自己的不足。請(qǐng)班上得到大拇指貼畫最多的同學(xué)說自己的不足，同時(shí)老師再次以參與者的身份把不擅長(zhǎng)的方面展示給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)自己的小老師，讓學(xué)生明白：有不足之處并不丟人，要以積極的心態(tài)接受自己的不完美。

三、我也能行

1.講故事。同學(xué)們，現(xiàn)在的暫時(shí)不行，并不代表永遠(yuǎn)都不行。下面老師給同學(xué)們講一個(gè)自信貓咪咪小時(shí)候?qū)W本領(lǐng)的故事。（教師講自信貓學(xué)本領(lǐng)的故事）

2.回答問題。自信貓咪咪為什么會(huì)獲得成功？你從中你明白了什么道理？

3.歸納小結(jié)。自信貓咪咪小時(shí)候?qū)W本領(lǐng)的故事告訴我們，現(xiàn)在雖然不行，但是，只要相信自己，經(jīng)過努力就能學(xué)到本領(lǐng)。

評(píng)析：通過講故事幫助學(xué)生建立自信心，感悟到我也能行的秘訣一是自信、二是努力。

4.幫助同學(xué)。現(xiàn)在我們來幫一幫三位同學(xué)吧！出示圖片。

圖一：我們班有跟圖中的小朋友一樣的情況嗎？說話小聲的同學(xué)該怎樣進(jìn)步？（說話小聲的同學(xué)，可以不斷練習(xí)、對(duì)著鏡子每天練習(xí)大聲說話，還可以給自己定下目標(biāo)，每天上課都要爭(zhēng)取發(fā)言）

圖二：不敢當(dāng)眾表演怎么辦呢？（準(zhǔn)備好節(jié)目?jī)?nèi)容后每天堅(jiān)持練習(xí)，多在家人面前表演，就不會(huì)緊張了）

圖三：誰來幫幫跳繩跳得不夠好的同學(xué)？請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟奶K選手來示范、講解一下。（學(xué)不會(huì)可以多向同學(xué)請(qǐng)教跳繩的方法，堅(jiān)持跳繩就會(huì)越跳越好）

評(píng)析：體現(xiàn)用教材教的理念。教材中的踢毽子圖離學(xué)生的生活有距離，教師充分挖掘班級(jí)資源，把踢毽子圖改為跳繩圖，因?yàn)閷W(xué)校二年級(jí)同學(xué)組建了跳繩隊(duì)，有跳繩比賽，內(nèi)容的更換讓學(xué)生有真實(shí)的生活可感受，并且在同學(xué)的示范中能增強(qiáng)自己的自信心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.討論交流。請(qǐng)拿出剛才的種子，我們一起來討論一下，對(duì)于自己不行的方面，該怎么辦？（可以大膽地去向同學(xué)請(qǐng)教）

6.學(xué)生匯報(bào)。（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合正確的學(xué)習(xí)方法和努力練習(xí)來匯報(bào)）

7.歸納小結(jié)。同學(xué)們要像咪咪學(xué)本領(lǐng)一樣，要相信自己能行，只有相信自己，沉睡的種子才會(huì)發(fā)芽！讓我們一起大聲地喊出來，相信自己，我能行！

評(píng)析：教師充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異與隱私，引導(dǎo)他們?nèi)フ业阶约盒湃蔚耐瑢W(xué)主動(dòng)交流、學(xué)習(xí)。

四、努力才會(huì)行

1.觀察圖片。學(xué)校就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，下面幾位同學(xué)真是信心滿滿。看，他們來了。教師出示圖片：兩個(gè)要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，一位同學(xué)想憑著自己腿長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，另外一位同學(xué)決定天天堅(jiān)持練習(xí)，然后去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.說一說。大家說說誰會(huì)真正獲得成功？

3.教師小結(jié)。光有信心，沒有努力是不可能成功的！成功除了自信還要有辛勤的汗水、正確的方法。明白了這些道理，才能真正做到“我能行”！

4.繪畫。請(qǐng)大家拿出種子，讓我們畫出努力之葉，讓這顆種子開出最美的自信之花，結(jié)出最美的自信之果，長(zhǎng)成一棵參天大樹。（學(xué)生在音樂聲中繪畫）

5.鼓勵(lì)。希望大家把這一幅畫貼在書桌前，只要你相信自己，不斷努力，你就一定能行！

評(píng)析：“畫種子”的活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足，敢于面對(duì)自己的不足，愿意付出努力去不斷進(jìn)取，取得更大的進(jìn)步。