封存時光 還以成長

梁可萌

標本是我們林業人的標志，它將時光封存，將記憶保留，還我們以成長。

標本在北林是極為特殊與珍貴的存在，北京林業大學標本館也是北林人的驕傲。在標本館里，有師生采集、校友捐贈等多種渠道得來的植物、動物、菌物、昆蟲、木材、土壤、巖石、種子等各類標本資源。除了標本館，森林之心的林中博物館里展示的標本更成了校園里的網紅打卡地。

我曾經在草地植物昆蟲學課程中有幸觀察到采集于1963年北京林學院（北林前身）保存至今的標本，那是兩份完好無損的昆蟲翅膀，老師一直在強調這份保存接近60年的標本的寶貴。因為在60年前，標本采集與保存的手段并沒有現在這樣先進，很多當時采集的標本或因保存方式不當而損毀，或因時過境遷而丟失，如此完整的標本保留至今實屬不易。

老師戴著手套用微微顫抖的手將它們輕輕置于我們的顯微鏡下，那一刻，我似乎感覺到時光停滯了。透過顯微鏡凝視這份來自60年前的禮物，它仿佛在與我隔空對話，盡管默不作聲，但它的每一條褶皺、每一寸紋理似乎都在將曾經那段舊時光里關于生命的故事娓娓道來。

與標本接觸的過程也是自我磨礪、心智成長的過程。標本采集時背著沉重的標本夾上山和標本制作時的經歷，鍛煉了我吃苦耐勞和膽大心細的品質。

過去，我是一個極其害怕昆蟲的人，連蚊子都不敢接近。實驗課初期，觀察昆蟲標本的環節讓我望而生畏，我總覺得昆蟲在睜著眼睛瞪著我，似乎馬上就要飛到我臉上，我也只敢躲在小組成員身后，似乎這樣就能避開昆蟲的“襲擊”。

可該來的總會來，終于，我們開始學習標本制作的內容了，這次的實驗材料是蝴蝶。我們需要把蝴蝶放入毒瓶處理后再制作成標本。周圍的同學不停地討論著制作進度，互相欣賞著對方的作品。而我與這樣火熱的氛圍格格不入，我望著桌子上被裝在紙袋中還在撲騰的蝴蝶，完全不敢接近，只能懇求我的同桌幫忙將其放入毒瓶中，而自己躲得遠遠的。蝴蝶在瓶中掙扎著、振動著翅膀，仿佛它就是此刻在標本制作實驗室里的我。不知過了多久，瓶里的聲響漸漸地消失了，我抬眼看，蝴蝶已經合上翅膀。“今天的課就到這里吧！”老師的聲音解救了我！我馬上收拾實驗用具，拎包快步逃離實驗室，長舒了一口氣，可兩分鐘后，我又開始擔憂起下周的實驗課。

逃避不能解決問題，我知道作為林業人制作昆蟲標本是必備技能，同時我們還有以小組為單位，每個小組成員20種昆蟲標本制作的任務，作為組長我也不能退縮。在思想上說服自己后，我開始在行動上克服恐懼。我在網上搜索做昆蟲標本的視頻，同時向班里昆蟲標本制作熟練的同學請教，她一遍又一遍給我演示做標本的過程，也鼓勵我自己試一試，漸漸地我內心對標本的恐懼減弱了，開始躍躍欲試。

終于在下次實驗課上，我努力克服恐懼，嘗試曾經不敢想象的針插昆蟲操作。我避開昆蟲的目光，左手捏著鑷子將其固定在泡沫板上，右手顫抖著摸索著正確的位置，隨著右手用力，“呲”，我聽到針穿過蝴蝶身體輕微的聲音，松開手指，蝴蝶已被穩穩地固定在了板上。這一針之后，我的心似乎也落地了，對制作昆蟲標本的恐懼漸漸消散，自信地開始進行后續整姿等步驟。課上成功地制作了一枚昆蟲標本后，我對捕蟲也有了信心，課外隨身都攜帶著捕蟲器具，期待著捕蟲網中的驚喜。慢慢地，我成了組里捕蟲與昆蟲標本制作的能手。

在我收獲的“獵物”中，最讓我引以為豪的是一只珍貴的熊蜂。熊蜂體格粗壯，全身密被黑色、黃色或白色、火紅色等各色相間的長而整齊的毛，一般個頭兒能長到1.5～2.5厘米。一次，我們去野外進行捕捉昆蟲的實習，當組員都對體型較大的熊蜂望而卻步時，我一步當先，眼疾手快，一揮捕蟲網就將其攬入網中，盡管事后想起還有一些后怕，但當時那一刻，我對于昆蟲的熱情戰勝了那份恐懼。

最近，我們在科右前旗綠水實驗站進行畢業綜合實習，標本制作依然是必不可少的內容，這也是對我們所學的有關知識及能力的檢驗。如今，我做標本的手法越發熟練了。與大一植物學實習采集與制作標本所花費的時間相比，我這次在草原上進行的草本植物標本的采集、鑒定與壓制所用的時間大大縮短，這當然與我熟練的手法以及我們團隊默契的配合密不可分。

看著整整齊齊的標本，它似乎定格和記錄了我過去3年的學習時光，欣慰、激動和驚喜縈繞心頭。

責任編輯：馬春梅