項目教學法在中職護理教學中的運用策略探索

劉海蓉

摘要：中職護理專業以培養技能性強的專業的初級護理人員為目標，滿足社會及醫療健康行業的需求。而在中職護理專業教學中，項目教學法是見效非常快的一種教學方法。項目教學法是在老師的指導下，讓學生成為活動主體，獨立完成某一項目。在整個項目的過程都由學生自己負責，并處理和把握項目的每一個環節。項目教學法在國外職業教育中被廣泛運用，可以有效地培養學生的職業能力，提高學生的綜合素質。基于護理人才培養的需要，從合理評估中職護理項目和科學制定項目教學目標等方面探索項目教學法在中職護理教學中運用的策略，從而為中職護理教學提供一定的借鑒。

關鍵詞：項目教學法;中職教育;護理專業

一、合理評估中職護理項目

（一）選擇合理的教學時機

中等職業學校即職業高中，學生基本都是初中畢業，底子薄，學習能力和求知欲望普遍很差。中職學生年紀偏小，對護理知識、護理專業完全不了解，一切都是從零開始，一般的教學方法尤其是專業性的理論知識的學習很難引起學生的學習興趣，對于學生來說猶如天書，導致教學效果很差，達不到教學目標。根據以上的實際情況，對進行項目教學法的教學時機有個合理評估，選擇一個恰當的教學時機，既能提高學生的學習能力和求知欲望，也加強了學生的實踐能力，更能大大提高學生的自信心。

（二）配置合理的教學資源

中職護理專業教育的目的是培養適應社會變化的、具有強大實踐操作能力的初級護理人員，中職學校教學內容都要圍繞這個目的。很多中職學校教師都是從醫院轉到學校，或者醫院學校兩肩挑，他們的教學能力很強，臨床經驗也非常豐富，理論知識和技能操作很熟練。所以教師可以根據學生情況、教學需要以及結合臨床經驗等方面對教學資源進行合理的配置，以達到學生學以致用的目標。

（三）制定合理的評價體系

在完成教學任務后，教師要及時對學生的學習情況做出教學評價，可以利用的評價方式有很多，如個人自評、組內互評、組間互評，此外，還有教師的適時點評。從評價內容看，應涉及到以下幾方面：學生創新能力的培養，合作學習中的協調能力，學生對新知識的把握程度，學生的自主學習能力等。而在課末的時候，教師要及時做出課堂總結，根據學生們完成學習任務的情況做出不同的評價，并注意賞識、鼓勵學生，在綜合各種因素的基礎上，適當布置課后作業，考查學生獨立完成學習任務的能力。

二、科學制定項目教學目標

（一）教學課前要準備充分

教師在課前要切實做好相關教學準備，以便進一步定位中職護理課堂教學的目標。從教師角度來看，課前準備內容包括：對臨床相關護理崗位的工作流程進行深入分析，在此基礎上，進一步把握中職護生的特點、人才培養的相關要求、相關章節的課程標準。從課堂教學目標來看，一般包括三個層次：知識、技能、態度情感。接著，教師以具體的教學目標為準，進一步設計相關的情境任務，教師要注意選擇典型的病例，并以病例為依托，進一步設置相關教學情境，對具體教學內容進行轉化，以學生的興趣為導向，將教學內容置于有意義的具體任務中。

（二）制定宏觀的培養目標

宏觀目標就是大方向的培養目的。就目前社會發展和社會需要來講，我國的中職護理專業要培養滿足社會現狀、填補國家對初級護理人才的需求的綜合型人才，既掌握了護理專業方面的相關理論知識，也能把理論知識運用到實踐中。要以宏觀目標為指導方向，培養實踐能力強、綜合素質高的優秀初級護理人才。

（三）制定具體的教學目標

以宏觀目標為方向，制定具體教學目標，包括護理專業相關理論知識、實踐技能、學習態度以及專業情感等方面的目標。要求學生熟練掌握護理專業理論知識，只有掌握了書本上的理論知識，才能在實踐應用中不至于大腦空白、手忙腳亂。在實踐技能方面，學生要在老師的指導下多參與實踐操作，在實踐操作中不斷鞏固書本上的理論知識，提高護理專業操作技能。要端正學生的學習態度，使學生用愉悅的心情學習護理知識和技能，重視并認可自己的專業，在工作中能夠很好地與人溝通，從而做到尊重生命、尊重護理專業、增強責任心。

三、項目教學法在中職護理教學中運用的策略

（一）加強實踐課程的設置

從護理專業的本質而言，其是一門以實踐為主的學科，需要學生具有極強的實踐技能。就傳統的課程設置而言，相關人員過分地重視理論教學，忽視了對學生實踐能力的培養。因此，學校應該重視實踐課程對學生能力培養的重要性。就具體而言，學校應該安排學生到相關醫院進行觀摩學習，為其學習相關知識創設真是的項目，提高學生的學習興趣，使學生的實踐能力能夠得到有效提升。

（二）創新課堂教學的模式

教學模式是教師進行教學活動的方法和途徑，對教學水平的提升具有重要影響。當前中職院校教師的思想觀念較為落后，使得其課堂教學模式較為落后，教師也缺乏進行教學模式改革的積極性、這種情況下，傳統的教學模式使得學生喪失了學習興趣，不利于學生能力的提升。因此，教師應該樹立正確的教學理念，采取相關措施對教學模式進行改革創新。就具體而言，教師應該在課堂教學中采用項目教學法，通過創設一定的項目來使學生能夠真正參與其中，從而幫助學生更好地理解護理的相關知識。

（三）加強科學技術的應用

中職護理教師在進行護理教學過程中，要學會與時俱進，應該充分利用現代科技設備進行項目教學。就具體而言，教師可以借助多媒體設備來進行相關知識的講解，讓學生通過觀看護理實際操作視頻來真實地了解護理的具體內容。另外，學校可以安排學生進行實際操作課程，使學生能夠真實感受到護理的工作內容，有利于提高學生的實踐能力。

總之，護理專業的教育對實踐有著較高的要求，中職學生對護理專業的學習少不了實訓的磨煉。項目教學法通過獨立項目的形式讓學生獨立解決問題，可以讓中職學生更好地了解護理專業，并且將相關技術能力掌握得更加扎實。

參考文獻

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