關于中職學校思想政治課教學的幾點思考

周夏婧

摘要：大多數中等職業學校的教育重點往往都放在對學生的職業教育上，對于思想政治教育還不夠重視，在學校領導和相關教師看來，能夠為社會和國家培養出高素質的技能型人才和高技能的勞動者就是成功的教育，事實上，這種認識具有片面性。因此本文在分析中等職業學校的思想政治教學現狀后，提出推動構建中職學校思想政治高效課堂的措施，指出可以從提高課堂教學效率、完善思想政治教學內容等方面入手。

關鍵詞：中等職業學校;思想政治教育;現狀;構建

中等職業教育在為國家培養和輸送人才上也發揮著重要作用，在急需專業人才的現代社會中，中職教育也逐漸成為國家整個教育體系中的一個重要內容。但是中等職業學校的思想政治教育正面臨嚴峻形勢，學校應該充分提高對學生思想干預的重視，為新時期的中國培養出具備思想政治覺悟和高尚思想品德的學生而努力。

1中等職業學校思想政治教學的現狀

對中等職業學校在思想政治教育中存在的問題進行一一敘述，希望能夠有利于啟發中職學校思想政治高效課堂的構建工作。

1.1思想政治教學內容單一

大部分中等職業學校的教師對于思想政治課程的講授都僅僅局限于課本中的理論，而思想政治課本中的理論往往又很是枯燥乏味，學生對成千上萬的理論文字根本提不起興趣。另外，大部分教師在講授理論知識時又難以做到與社會實際相聯系，學生對知識點的理解也只是停留在表面;還有部分教師在思想政治課堂中甚至出現照本宣科的情況，老師又不愿補充相關內容或者介紹相關背景，課本上的教學內容單調無趣。思想政治教學內容單一是大部分學生沒有興趣學習該門課程的積極性的主要原因，阻礙中職思想政治高效課堂的構建工作。

1.2思想政治課的教學設備缺乏

許多中等職業學校首先將有網絡媒體設備的教室安排給與學生職業技能息息相關的課程，而往往會最后考慮思想政治教育課程的教師安排情況，這就導致即使思想政治課程的教師有心通過現代化教學設備進行教學也無法實現。總之，思想政治教育課堂中使用網絡多媒體設備的可能性遠遠小于其他主要課程。

1.3負責思想政治教育的教師的綜合素質不足

思想政治的教學的確以理論教學為主，也就是說，思想政治課程教師首先應當具有豐富的思想政治理論，筆者不敢否認大多數教師的專業學識。但是，理論從來都不能離開實踐，教師在進行思想政治理論教學的同時也需要通過一些教學事件活動來輔助教學。然而，教師具有充足的專業知識儲備并不意味著所有教師都具備組織學生參與實踐活動和創造活躍的課堂氛圍的能力。中等教育學校中的部分教師在教學過程中只是一味輸出理論知識，有些教師只會照本宣科，還有些教師只是進行簡單備課，總之，許多思想政治課程的教師的綜合素質不足，在課堂教學中難以調動學生的活動氛圍，學生也就難以參與進思想政治課程教學中。

2關于推動構建中職學校思想政治高效課堂的措施

目前，中職學校中的思想政治教育薄弱，在其教育內容、教育設備和課堂質量等等方面都存在許多問題。但是，我們必須認識到，思想政治教育在新時期發揮著重要作用，所以說中等職業學校也應該改變傳統觀念并不斷提高學校思想政治教學的質量和水平。

2.1在中職政治教學中融合情感教育方式

中職思想政治內容它本身就不具備趣味性，它的枯燥性影響了學生學習的主動性，因此，中職思想政治老師必須擺脫傳統教育思維的禁錮，摒棄不合理傳統教育觀念，革新自己的教學理念，明白情感教學對學生的重要性，與學生勤溝通，了解學生的思想動態，掌握學生的學習心態，根據學生對中職政治的認知，調整中職思想政治教學的策略，在教育內容上不斷推陳出新，運用情感教學方法融入到學生群體中去，使師生關系更和諧，思想政治教學合作更有意義。

2.2創造良好的師生交流課堂氛圍

教師在講臺上講課時的語言，會對學生產生很大的影響。因此教師在講課的過程中不要面無表情，而是要適當微笑，對學生投入鼓勵的目光，觸動學生內心的情感，從而調動學生的學習熱情。同時思想政治教師授課時應以思想為主線，根據自己的親身經歷或者是貼近生活的內容，來幫助學生結合當前的社會現象掌握思想政治的內容，從而去確保師生之間的情感交流質量。

2.3豐富思想政治課堂的教學內容，理論與實際相結合

中等職業學校在思想政治教學中存在教學內容單一的缺陷，因此我認為學校應該豐富這門課程的教學內容，進一步增加課堂的生動性，提高學生學習思想政治課程的積極性和主動性。首先，可以通過將課程與時代發展結合的方式來豐富教學內容，主要是指在課堂上引入各種實時案例，現實案例與理論知識相結合。其次，教師還可以通過引入學生感興趣的內容來展開教學，比如：學生感興趣的生活案例、娛樂事件、視頻、圖片等，這些豐富的教學素材都比那些枯燥乏味的理論知識更能引起學生的學習興趣。另外，在部分思想政治理論知識能夠以實踐課堂開展的情況下，教師要注意理論與實踐相結合，向學校申請組織學生開展一些實踐活動，盡量為學生提供學習和鞏固思想政治理論知識的實踐機會，幫助學生深入理解成長、人生、價值觀、愛國情懷等知識體系。

3結語

現階段我國大部分中等職業學校的思想政治教學都存在許多問題，主要原因在于學校相關負責人和相關在意識上存在偏差，過于重視職業技能教育而不夠重視思想教育，導致許多中職學校的學生的品德出現問題，甚至有些同學的思想會偏離主流社會。但是，雖然中等職業學校的思想政治教學工作中存在許多問題，但是我相信，隨著時代的不斷發展，相關工作人員的不斷努力，一定能夠改善現狀，推動中職學校思想政治高效課堂的構建。

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