勞動教育在高等職業(yè)教育中的地位和作用

何溯源

摘要：時值目前社會主義發(fā)展新階段，高職院校內(nèi)部應(yīng)當著力加大力度開展勞動教育，助推學(xué)生自身樹立起科學(xué)的勞動觀念，不斷提升學(xué)生的勞動實踐能力，助推學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。立足于此背景之下，本文對于勞動教育在高職院校內(nèi)部開展必要性展開了探究，以期能夠為廣大同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：勞動教育;高等職業(yè)教育;地位;作用

引言：

2020年的3月20日，由中共中央以及國務(wù)院聯(lián)合頒布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，這一意見之中對于大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)階段開展勞動教育工作展開了詳盡的部署，使得各級各類諸多院校在開展勞動教育之時已然有據(jù)可依。自改革開放之后，國內(nèi)的政治經(jīng)濟整體形勢出現(xiàn)了較大的變化，人們自身的世界觀以及價值觀也有了非常大的變化，因此充分對于學(xué)生自身的勞動觀念進行引導(dǎo)勢在必行。在這樣的形勢之下，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為主要性目標的高職院校而言，面臨著諸多全新的機遇以及挑戰(zhàn)。

一、勞動教育過程開展的地位與作用

（一）助力社會范圍內(nèi)的濃郁勞動氛圍構(gòu)建

恰如習(xí)總書記所言，不愛好勞動，不知如何勞動，不尊重勞動成果等諸多現(xiàn)象在現(xiàn)如今可見一斑。在家庭之中，家長普遍是將學(xué)業(yè)以及勞動之間對立起來看待，注意力過分傾注于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績之上，卻忽略掉了勞動對于孩子成長過程中可以產(chǎn)生的重要作用。在現(xiàn)階段的諸多學(xué)校之中，相較于專業(yè)性課程以及公共性基礎(chǔ)課程而言，勞動教育被“邊緣化”以及“形式化”的現(xiàn)象普遍存在;在社會范圍內(nèi)，許多人并未給足勞動人員足夠的尊重，尤其是對于基層勞動者所辛勤得來的勞動成果不夠尊重的現(xiàn)象時有發(fā)生。結(jié)合如此現(xiàn)狀，校方應(yīng)當有計劃及有目的的組織開展勞動教育活動，如此一來，一方面可以使得學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中對于勞動可以做到正確看待，另一方面也能夠使得學(xué)生在無形之中對于身邊人帶來好的影響。如此一來，高職院校內(nèi)部組織開展勞動教育活動，可以助力多元化社會角色具備良好的勞動意識，對于勞動保持正確性的看法，樹立起正確良好的勞動意識，以便于在整個社會之中營造出愛好勞動、懂得勞動、尊重勞動成果的良好氛圍，助力文明、和諧的新型社會得以高效構(gòu)建。

（二）助力高校立德樹人育人任務(wù)達成

習(xí)總書記在參加全國教育大會之時著重指出，要將立德樹人融合至思政教育、文學(xué)教育以及實踐教育等諸多環(huán)節(jié)之中，并且明確提出了應(yīng)當培養(yǎng)德智體美勞等諸多方面素質(zhì)良好的社會主義建設(shè)者以及接班人。其一，勞動教育活動開展是達成立德樹人任務(wù)的重要載體。在組織開展勞動實踐活動的過程中，深入挖掘思政教學(xué)資源，完善思政教學(xué)機制，開辦思政教學(xué)活動，可以達成“樹人”目的，即可以培養(yǎng)學(xué)生成長為綜合素質(zhì)良好的社會主義建設(shè)者以及接班人。其二，勞動教育內(nèi)容是立德樹人工作開展所融合的基本性內(nèi)容，是高校其立身之本以及生存之基。針對高職院校而言，“五育”之中的勞動教育和德育、智育、體育、美育等均占有非常重要的作用，“五育”各司其職、各盡其能，彼此促進，彼此融合，共同構(gòu)建起了全方位的教育體系。

（三）助力個人獲得良好發(fā)展

在現(xiàn)如今多元化的社會之中，從業(yè)人員需要具備多元化知識以及技能，但這些知識無一不需要在勞動實踐過程中所獲得。通過組織開展勞動教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識以及技能付諸實踐，同時才參與實踐的過程中，學(xué)生可以形成科學(xué)的價值觀念，獲取到更多的勞動知識以及技能，提升勞動認同感，在未來的成長過程中獲得較為良好的發(fā)展。

二、提升勞動教育效果的可行性策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升對于勞動教育活動的思想意識

若想要對于現(xiàn)如今高職院校內(nèi)部的勞動教育活動“邊緣化”狀況作出轉(zhuǎn)變，便需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予勞動教育工作高度的重視。高職院校內(nèi)部應(yīng)當積極組織開展教育培訓(xùn)活動，打牢教師的教學(xué)基礎(chǔ)，貫徹落實教學(xué)行動;教師應(yīng)當革新教學(xué)理念，推陳出新，敢于創(chuàng)新，樹立起科學(xué)的勞動觀念，引領(lǐng)學(xué)生提升思想意識。唯有及時助推教師自身的教學(xué)理念得以轉(zhuǎn)變，才可以助推勞動教學(xué)工作的開展效率提升。

（二）構(gòu)建完善教育體系，助推勞動教育順利落地

若想要真正性的把勞動教育工作落至實處，發(fā)揮出良好的效果，勢必要制定切實可行的保障體系。其一，高職院校應(yīng)當構(gòu)建資金保障體系。校方需要對于勞動教育活動加大資金支持力度，助推勞動教育活動相關(guān)經(jīng)費所占比例提升，同時構(gòu)建完善的專項化資金建設(shè)體系;其二，組建完善化的制度保障體系。勞動教育工作若想順利開展，勢必需要獲得校內(nèi)各部門的鼎力支持，這便需要構(gòu)建完整性的組織以及制度體系。由學(xué)校黨政辦出發(fā)，應(yīng)當預(yù)先對于勞動教育活動的整體性規(guī)劃設(shè)計，再到二級學(xué)院，應(yīng)當貫徹落實規(guī)劃設(shè)計;由學(xué)工部對于勞動教育活動的具體性實施計劃進行統(tǒng)一組織，再到教務(wù)處展開合理性課程安排;由后勤處對于場地以及工具進行合理組織調(diào)配，再到宣傳部對于勞動文化建設(shè)以及氛圍進行營造，均離不開完善、高效的校內(nèi)聯(lián)動組織以及制度體系。

結(jié)語：勞動教育對于新時代的高職院校發(fā)展以及校內(nèi)學(xué)生發(fā)展而言意義非常重大，在高職院校內(nèi)部開展勞動教育之時，現(xiàn)如今尚且處在探索性階段，并不具備完整性的經(jīng)驗以及模版可供借鑒。為此，高職院校內(nèi)部勢必要認真對于中央以及國務(wù)院所頒發(fā)的文件進行深度學(xué)習(xí)，認真貫徹文件精神以及習(xí)總書記自身的講話精神，勇于探索，敢于嘗試，積極創(chuàng)新謀發(fā)展，努力探索謀出路，為高職院校內(nèi)部的勞動教育開展提供先進性指引。

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