畢節市圖書館未成年人閱讀推廣探析

吳青

摘要：本文通過對畢節市圖書館“閱讀訓練營”品牌活動背景，運營模式、實施過程的分析，肯定了閱讀訓練營現階段取得的成效，為今后更好開展未成年人服務，做好未成年人閱讀推廣，培養未成年人健康、科學、高效閱讀能力具有指導作用。

關鍵詞：閱讀訓練營;未成年人服務;閱讀推廣

一、品牌活動背景

“圖書館服務是圖書館利用各種信息資源與各種技術方法滿足用戶信息資源需求的全部服務活動。”閱讀訓練營恰是對提高青少年閱讀意識，培養閱讀興趣，做好閱讀推廣的體現。

“閱讀訓練營”是在畢節市圖書館指導與主辦下，由繁樹文化傳播有限公司協辦執行，針對畢節市實驗學校、畢節四小、畢節一小、七星關區第二實驗學校的青少年量身定制學習閱讀課程，通過成立“閱讀訓練營”俱樂部的運行模式，以城區各學校閱讀教學基地融合圖書館陣地實踐活動的方式開展具體教學課程及各類活動，旨在培養青少年健康、科學、高效的閱讀習慣，拋棄傳統單一的“說教式”“一次性推廣”活動模式，引導青少年積極參與有品質的文化活動，為“學以致用”提供智力支持，助推未成年人思想道德建設。

二、品牌活動運行模式及具體實施過程

閱讀訓練營運行模式主要包括兩個階段：

第一階段為在校運營的“閱讀訓練營”。通過長期科學、循序漸進的教學方法，樹立2 - 6年級青少年的正確閱讀習慣、培養閱讀愛好。其運行機制為：以公益推廣形式為基礎、以四大公立小學在校青少年自由報名為前提，采用“周課時”制的授課方式，每周在4個閱讀訓練營學校各開展1次授課，在征得校方同意后以正規、合法方式開展俱樂部管理，進行授課、活動策劃、學期規劃與編制教學大綱等。

具體實施過程如下：

（1）確定活動陣地。結合“閱讀普及、文化培訓、德育培養”等主要內容，選擇城區基礎設施較好，辦學理念比較成熟的畢節市實驗學校、畢節四小、畢節一小、七星關區第二實驗學校等4所學校為訓練營的主陣地，為閱讀推廣有效開展奠定基礎。

（2）編好課程內容。麥爾維爾·杜威提出的“用最低的成本，以最好的圖書，為最多的讀者服務”的“三最原則”中“最好的圖書”占據首位。圍繞解讀“閱讀大腦、碎片化閱讀、思維導圖、快速閱讀、讀書會、如何進行有效輸出、主題閱讀、深度閱讀、閱讀與變現”等9個方面內容結合不同年齡段學生的生理、心理特點和接受能力，設置每個板塊教學時間，精選《如何閱讀一本書》《閱讀能力提升范本》《思維導圖寶典》及《中華傳統文化百部經典》等圖書，融合“紅色經典”、“扣好人生第一粒扣子”、“陽光成長——心理健康”、“法治教育”“科普”等主題，編撰教材。

（3）組建一支隊伍。圍繞具備圖書館學、漢語言文學、教育學、應用心理學、演奏與表演等知識和技能要求，在圖書館業務科、繁樹公司共同抽人組建一支學歷均在本科以上的專業服務隊伍，共12人，負責每周閱讀訓練營學校的教學及市圖書館內閱讀實踐活動的開展，確保活動有序實施。

（4）做好學校授課。自2018年9月起，每周分別于畢節實驗學校、畢節一小、畢節四小、七星關區第二實驗學校開展閱讀訓練營學校授課，課程以互動、娛樂、實踐、體驗為主，通過插入閱讀游戲化的元素，讓學生在課程中能夠從實踐、體驗中學會有創意的閱讀方法、學會有針對性的閱讀、且結合系統科學的閱讀方法讓孩子從小培養良好的閱讀習慣、提高寫作能力、豐富知識、增長見識，成為一個會獨立思考的人，并全面系統的發展學生的綜合素質。至今閱讀訓練營總課時量為1356節，參加學生人數達1886人、直接服務學生數量7000余人、間接影響10000余人。

第二階段為“閱讀實踐活動”。是青少年在具備基礎閱讀能力后所衍生的各種關于閱讀的實踐主題活動，采用“理論教學+實踐活動”的運行模式，旨在通過理論與實踐并行的社會文化活動推廣，促進青少年閱讀習慣、提升青少年綜合文化素質修養。

具體實施過程如下：

（1）開展誦讀活動。圍繞“書香潤澤心靈·閱讀豐富人生”“禮贊共和國 智慧新生活”“傳承紅色基因·童心向黨”“慶六·一讀多書 讀好書”國學經典等內容，采取故事講誦、配樂朗誦、單誦、對誦等形式，開展“傳統經典誦讀”、“紅色誦讀”等誦讀活動。激發了未成年人學習中華民族優秀傳統文化的熱情，傳承了中華傳統文化、弘揚紅色文化和愛國主義精神，增強文化自信。幾年來，開展誦讀活動30余次，參與學生6500余人。

（2）組織手工實踐活動。圍繞“中國傳統造紙術”實踐動手活動、“閱讀訓練營”繪本會、“閱讀訓練營”超級閱讀筆記制作實踐活動、少兒繪畫及手工制作、法治手抄報制作等內容，開展形式多樣的實踐活動。在寓教于樂中激發了未成年人的創作靈感、創作激情和動手能力。幾年來，組織手工實踐活動10余次，活動共計參與學生5000人次。

（3）做好閱讀分享會。組織開展少兒繪本分享、親子繪本共讀分享會等20次。《安的種子》在禪意中讓孩子和父母懂得每個孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來的樣子，鄭重地給出等待的時間，享受陪伴孩子的過程;《不要隨便摸我》《不要和怪叔叔說話》教會孩子們學會愛自己，避免受到性侵害，讓孩子知道那些偷偷摸摸的、伴隨著威逼利誘的觸摸，是不正確的行為，一旦遇到這種事情應該采取的措施;“自信、友善”閱讀分享會使青少年真正踐行社會主義核心價值觀，更加自信、友善;《紅孩子》讓孩子們了解革命小英雄勇敢救國的故事，感受革命艱辛，英雄大義，培養愛國主義精神。近年來，參與學生預計1萬余人。

三、結語

畢節市圖書館打造的“閱讀訓練營”已在四所公立小學發展學生16000人（次），總課時量為1356節，開展的閱讀實踐活動共84次 ，吸引40000余名青少年及家長參與，擴大了活動的影響力。同時，培養了未成年人的閱讀興趣、閱讀方法，閱讀從孩子抓起成效明顯。

今后，畢節市圖書館將對“閱讀訓練營”進行不斷的總結、改進、創新，積極開展未成年人閱讀推廣活動，充分發揮“閱讀訓練營”公益性品牌的社會效益，為做好未成年人高質量的閱讀文化生活助力。

參考文獻：

[1]楊玉麟.圖書館服務理念之我見[J].圖書與情報，2010（4）：3-4.

[2]AZ.杜威的“三最”原則“三 R”準則[J].圖書館學刊，1982（3）：78.