校企合作模式下的汽車服務工程專業人才培養

彭鑫　李蕾　金子儀

摘要：校企合作是如今我國高校和職業院校在培養專業人才過程中常用的一種重要方式，不僅于學生個人發展有利，也能減少校企雙方在資源和資金上的投入，能夠達成互利共贏的效果。為此本文提出在汽車服務工程專業教學中落實校企合作模式的應用，為學生今后順利就業構建良好基礎。

關鍵詞：校企合作;汽車服務工程;專業課;人才培養

一、校企合作重要性分析

社會經濟發展節奏的不斷加快，使得各行各業對高質量專業人才的需求愈加緊迫，這種形勢下調整專業人才培養模式是必要的更是必須的。現今校企合作已經成為了我國高校和職業院校培養專業人才的一種重要方式，該模式下雙方較好地實現了互惠互利和優勢互補，為學生專業能力和職業綜合素質的發展提供了更好更開闊的平臺。根據對校企合作這種新型人才培養模式的調查研究，總結到它的價值與現實意義主要表現為以下幾點：第一，校企合作促進了課程改革的深化。自校企合作實施以來，職業院校以職業活動和企業崗位工作內容為導向，對專業課程體系做出了不斷調整，這為培養實用型人才打下了良好基礎;第二，校企合作育人模式下，教學資源和教學場地更加完善，為學生展現自我能力和自我價值提供了廣闊的實踐平臺，這對學生實踐技能和創新能力的發展大有裨益;第三，校企合作有效改善了以往專業教學理論與實踐脫節的問題，學生可深入企業進行實習實踐，將自己所學的理論知識運用到真實的崗位工作情境中，由此逐步提高他們的專業水平和應急處理能力，幫他們提前適應崗位工作。總而言之，校企合作是提高專業人才培養質量的重要方式。

二、基于校企合作的汽車服務工程專業人才培養模式

根據近幾年來校企合作人才培養模式在汽車服務工程專業教學中的推廣使用，我們了解到其合作方式主要包括以下三種：第一，資源合作。資源合作指的是企業與學校雙方需要共享資源，如企業派出技術骨干與校方共同組建專業 委員會，繼而進行課程內容的調整、實習實訓方案的制定等等。與此同時，企業為汽車工程專業的學生提供實習實踐的崗位和場所，而學校也為企業提供優質的人才儲備，這樣便實現了崗位工作和職業教育的對接;第二，實體合作。在校企合作階段，校企雙方需要簽訂相應的協議，以確保后續各項合作活動規范有序的進行。在合作協議上，會詳細標明企業為學校提供的教學資源以及一些專業設備，方便高校對汽車氣壓傳動、汽車電氣設備制造等方面展開深入研究，當然也包括學校針對企業制定的用人準則等等，雙方攜手共同攻克教學和技術上的難關;第三，員工代培。一方面，由學校安排專業的教師團隊進行企業員工的繼續教育，為企業優化隊伍人才配置提供幫助。另一方面，企業安排技術骨干到學校內部開展專業教學和講座，為師生普及前沿的汽車服務行業知識，從而提升汽車服務工程專業教學的先進性。

三、校企合作模式下汽車服務工程專業人才培養策略

（一）組建專業指導委員會，全面推進課程改革

想要高效推進校企合作專業人才培養模式，首先要規劃好校企雙方人力資源的配置，要融合學校的專業教職工與企業內部的專家技術骨干，組建專業指導委員會，具體負責專業教育教學方面的改進以及人才培養方案的制定，要著重商榷課程體系的調整，改進當下專業課程與崗位需求脫節的問題，全面推進專業課程改革，為后續汽車服務工程專業教學的開展指明方向。除此之外，還要致力于雙師型隊伍的建設，期間校內專業教師應該經常到深入企業進行參觀學習，詳細了解汽車生產制造、經營管理等方面的知識，同時學校也要邀請企業專家技術骨干前來教學，為學生提供更優質的專業指導和教學服務。

（二）夯實合作基礎，實現互利共贏效果的最大化

在推進校企合作的過程中，企業可能會面臨這樣進退兩難的困境：學生不到企業內部進行實習實訓，實踐能力和崗位適應能力必然存在一定的缺失，這顯然違背了校企合作的初衷;但若要求學生深入車間內部，由于學生缺乏足夠的工作經驗和社會經驗，在崗位工作中難免出錯，這種情況下很可能學生為企業創造的價值遠遠低于企業的損失，一來增加了資源和經濟成本上的浪費，二來容易影響生產秩序。因而從這一方面來看，校企合作模式的落實一定要保證合作基礎的夯實可靠。對于學校而言，在選擇合作企業的時候，要深入調查分析企業的資質和企業文化，要讓學生的實習就業有保障;而從企業的角度來看，首先要明確自身的用人需求，據此向學校在專業教學方面做出相應的要求，如根據企業當下技能型人才缺失的問題，要求學校在培養人才的過程中向實踐技能方面適當傾斜。這樣一來，校企雙方的需求都能得到滿足，避免了合作過程中很多爭端的出現，從而最大程度保證互利共贏的效果。

（三）基于產教結合，加強專業實踐教學基地建設

落實校企合作模式在汽車服務工程專業教學中應用，應該突出學校和企業雙方的優勢互補，雙方要攜手為學生們構建開闊完善的實習實訓基地，為專業課教學提供一個有利基礎，深入貫徹新時期下產教結合的人才培養策略。在具體實施階段，根據汽車服務工程專業的教學需求，可由企業出資支持，在學校內部建設實驗室、實訓室等實踐教學基地。相應的，教師應該對后續教學計劃作出適當的調整，注重加強專業知識學習，在操作專業設備等方面可積極聽取企業專家和專業技術人員的建議與指導，這樣方便學生從更真實的角度去學習專業技能，從而不斷提升他們的實操水平和服務水平。

結語

為全面推進校企合作模式在汽車服務工程專業人才培養體系中的有效落實，學校及相關教師要及時改進教育觀，與企業共同探索更科學的育人路徑，以職業和崗位為導向，調整專業課程內容以及具體的教學方式，爭取培養出更多崗位需要、社會需要的實用型人才，真正實現校企雙方的合作共贏。

參考文獻

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