亦柔亦剛均是愛

徐維新

班主任工作是一項特殊的育人工程，一方面，班主任面對的是一個個鮮活靈動的生命，他們有感情、有思想、有訴求，班主任必須尊重他們、理解他們、關愛他們，和他們建立一種平等、和諧、民主的關系，才能讓他們真正從心底里明白事理、自律進取，樹立正確的人生觀，煥發學習的熱情，這就是愛的柔軟。另一方面，學生的思想尚未定型，考慮問題往往單純、沖動、片面，班主任應對他們從嚴要求，要求他們有嚴明的紀律觀念、嚴格的行為規范、嚴密的學習計劃、嚴謹的學習態度，這份“嚴”也是愛，是另一種形式的愛，堅硬的愛。

下面說說我自己的一些做法和體會。

一、以柔軟為底色，為學生營造溫馨潔美的大家。

只有在整潔、美觀、文化氛圍濃郁的環境中，學生才能有一份好的心情專注于學習。因此，愛的柔軟的第一招，就是教室文化的建設。

建設教室文化，讓每一面墻壁都說話，可以使學生在優美雅致的情景中得到熏陶，可以對學生產生一種心理調適作用，促使學生更勤奮地學習。剛開學時針對學生的心浮氣躁我在教室里張貼了“勤能補拙、靜能生慧”8個字，學期進行中針對學生的懈怠心理我又貼了“學而不厭，習而不倦”、“學習是天職，努力是方向”等內容，臨近期末我又送給學生二句話“此刻打盹，你將做夢;此刻學習，你將圓夢”、“即使現在，對手也在不停地翻動書本”，考試期間我在教室里布置的是“相信這一刻你不會辜負身后的眼光”，這些勵志名言，有較強的號召力和感染力，學生在耳濡目染中明確了目的性，啟迪了責任感，激發了上進心。

在教室后墻上我還特別設置了一個欄目：“我們在這里成長”，里面布置的是學生平時學習、運動、課間休息、大型活動的照片，都是我在平時抓拍的，定期更換。這樣的照片，能深深地激起學生熱愛學校、融入班級的自豪感。到學年結束，把照片分給學生，每人起碼能拿到二張有自己特寫鏡頭的集體照，這樣的照片對學生來說非常有意義，將成為他們多彩學習生活的珍貴見證。

在潔美雅致的班集體中，師生心情愉悅，這樣進行教育和教學活動，才能收到較好的效果。一天24小時之中學生有近一半的時間在學校，所以擁有一個整潔美麗的學習場所對我們學生來說太重要了。

二、以柔軟為機制，給學生打造展現身手的舞臺。

班干部隊伍建設的成敗決定了班級管理的成敗。班干部的選拔、培養也需要用柔軟的方式去進行，不能獨斷專制，搞一言堂。

我們班的班干部，都是通過毛遂自薦后用競爭上崗的方式選拔出來的。當選的班干部，我積極引導、放手管理，注重培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”，這樣選拔、培養的班干部能力強，責任心也強，而且非常有影響力。他們都在各自的崗位上盡心盡職，以良好的個人素質和精神風貌帶動了整個班級，使班級有了一股良好的學習和上進的氛圍。作為班主任的我，常常是用鼓勵、欣賞和感激的眼光看著他們不斷進步，茁壯成長！有時他們也會迷惘困惑，也會有畏難情緒，也會走彎路，甚至會一度執迷不悟，這時我會召喚、點撥他們，引他們納入正確的軌道，也會有足夠的耐心等他們豁然頓悟，臉上重新洋溢陽光自信的微笑！在這種柔軟的氛圍中鍛煉起來的班干部，“上通下達”的能力特別厲害，貫徹起學校精神及班主任的意圖時往往能事半功倍。

三、以柔軟為鞭策，讓學生踐行態度是成功的保證。

有位偉人說過，即使我們什么都失去了，至少我們還可以認認真真做事。態度永遠是你成功的底線，態度承載能力，為能力導航，這是我通過一次運動會入場式的方陣排練告訴同學們的道理。

當時學校并沒有特別的規定，只要求入場式的方陣有特色。經過討論，我們決定在經過主席臺時踢正步，踢出我們的特色，踢出我們的氣勢，踢出我們的風采。但對一群嬌生慣養的孩子來說，練習正步是談何容易的事！體育課、班會課都貢獻出來了，依然不盡人意，絕大多數同學認為還是放棄了吧，連體育委員也流露出退縮的意思。我鼓勵同學們：任何事都敵不過“認真”兩字，人的能力是有大小的，但在態度面前沒有任何借口。既然提出了計劃，就要去完成好，不要輕易放棄。這不是能力問題，也不是技術問題，我們的基礎并不好，但只要認真去做，努力去練，就一定能練出好的結果來。只要有堅定的信心，有強大的凝聚力，我們是可以創造奇跡的！可能往往誕生在不可能之中！在我的鞭策之下，班心穩定了，士氣振作了，一舉拿下了學校運動會入場式的第一名。

其實，能不能拿名次在其次，我只是想通過這次訓練告訴同學們：認真的態度始終是人脫穎而出的砝碼，擁有它，你才能參與競爭。不管你在做什么，你的態度都決定了你成就的高度。所幸的是，學生讀懂了這柔軟的鞭策的內涵。

河邊有無數精美的鵝卵石，是什么使這些原本普通的石塊兒打磨得如此的至善至美呢？泰戈爾說：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”真正的教育，也應該是在愛的載歌載舞中，在柔軟和堅硬的相輔相成中，激勵學生、感動學生、提升學生，唯有這樣，做老師的才能博得學生的愛，贏得學生的心，收獲滿園的芬芳！